舞蹈教學在學校美育工作中的作用及實施方法

【摘要】本文將從學校美育工作與舞蹈教學入手進行研究，概述學校美育工作要求和舞蹈教學的作用，之后根據學校美育工作內容和實際開展情況確定舞蹈教學實施方法。處理學校美育工作中舞蹈教學問題，彰顯舞蹈教學在學校美育工作中的實際作用。

【關鍵詞】學校美育工作；舞蹈教學；實施方法

【中圖分類號】G624 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）05-080-03

【本文著錄格式】何璇.舞蹈教學在學校美育工作中的作用及實施方法[J].中國民族博覽，2022，03（05）：80-82.

引言

盡管舞蹈教學在學校美育工作中有明顯作用，但是不可否認學校美育工作中舞蹈教學在具體實施過程中會受到不合理因素的干擾，這也會導致舞蹈教學與學校美育工作之間關聯性變差，相應教學的作用和學生綜合素質培養也會受到很大影響。基于此，就應從多個角度出發確定與學校美育工作相關的舞蹈教學實施方法，精準實施舞蹈教學。逐步提升學生舞蹈審美意識和舞蹈基礎技能掌握力度，繼而為學校美育工作提供有力支持。

一、學校美育工作實際開展要求

從學校美育工作入手進行分析，明確相關教育在實際開展過程中需要考慮的要求主要表現在以下幾個方面：首先，就應按照學校各個科目教學情況和學生現實素質表現確定合理的美育工作方案，并強化學校美育工作與各科目實際教學之間結合力度，發揮美育工作的作用，從而改善學生學習過程中產生的壓力，確保學生自身綜合素質和實際學習水平得以提高。其次，學校美育工作過程中需要考慮的條例和規章比較多，在實際教育過程中也可能會受到不合理因素的干擾，這也應針對學校美育工作情況強化舞蹈教學以及其他教學模式在學校美育工作中的滲透力度，這就可以改善學校美育工作僵局，發揮舞蹈教學的作用，之后通過舞蹈教學以及其他教學模式對學校美育工作缺陷展開全面調整。保證學校美育工作與科目教學之間的關聯性，繼而推進學校美育工作更加合理準確地開展。再次，在信息化時代發展過程中，也需要從多個角度出發強化現代化教學模式在學校美育工作中的應用力度，將美育工作思維導圖通過計算機設備表現出來。同時還需要根據學生實際狀態和思維方式對學校美育工作進行完善調整，這就可以在推進學校美育工作的同時彰顯相關教育的現代化內涵。最后，在學校美育工作時也應按照具體要求強化學生與教師之間互動交流力度，這不僅可以強化學生對美育工作的了解，還能提升教師對學生素質狀況和實際學習能力的掌握力度。將學校美育工作在各項知識教學和學生綜合素質培養中的作用表現出來，并在師生互動配合狀態下推進學校美育工作更加合理地開展。

二、舞蹈教學在學校美育工作中的作用

（一）增強美育工作意識

由于學生在日常學習和相關知識汲取過程中會產生大量壓力，這就影響各科目教學順利開展，學生綜合素質培養效果和基礎知識掌握力度也會受到很大影響。而在學校美育工作進行舞蹈教學，則可以通過舞蹈教學對學生實際學習過程中產生的壓力和不良情緒進行處理，確保學生可以在跳舞過程中活躍學校美育工作氛圍，強化學校美育工作開展力度，增強學生和教師自身美育工作意識，確保學生可以在教師指導下全面提高自身藝術素養和學習素質。將學校美育工作落到實處，為改善學校美育工作現存問題提供有效參考依據。一般來說，強化舞蹈教學在學校美育工作中的實施力度，還可以促使學生在短時間內排除自身心理障礙，有效改變學生實際學習和舞蹈動作練習過程中產生的不好習慣。滿足學生素質培養和各科目現實教學要求，將學生不良習慣綜合處理水平提升到一定高度。

（二）豐富美育工作內容

對于學校階段教學來說，開展相對應的美育工作可以在優化學生綜合學習素養和實際素養的同時，更好滿足新課程改革對學校各科目教學和學生素質培養提出的要求。而遵循各項基礎要求在學校美育工作中開展舞蹈教學，可以實現學校現階段美育工作內容豐富調整的目標，積極改善學校美育工作過于片面的現狀，突出舞蹈教學的功能屬性和具體作用，從而為改善學校美育工作現存的問題提供有效參考依據。與其他知識教學相比，舞蹈教學可以在豐富學生藝術思維和綜合素質指標的同時，使得學生舞蹈動作練習過程中鍛煉身體。同步實現學生藝術素質水平和身體健康程度全面提高的目標。當然舞蹈教學還能為學生抒發自身情感提供有力支持，使得學生可以在相互交往狀態下推進美育工作良性開展。

（三）優化美育工作方式

不同學生對于學校美育工作提出的要求存在一定差異，為協調各項差異表現也需要強化學生之間思維控制力度和合作互動效果，從而引導學生在相互合作狀態下全面參與到美育工作氛圍當中，有效改善學校美育工作在實際開展中可能出現的問題，繼而將合作互動方式在學校美育工作中的優勢表現出來。而對于團隊舞蹈來說，在實際教學過程中也能夠增強學生之間合作意識，并在學生合作學習舞蹈動作的狀況下改善其自身參與美育工作過程中可能出現的問題。表明舞蹈教學在學校美育工作中的作用，積極改善不合理的美育工作方式，之后在舞蹈教學方式支持下對學生開展有效的美育工作。同時利用舞蹈教學以及相關方式也可以對學校美育工作在實際開展過程中可能出現的問題進行全面處理，使得學校美育工作水平取得進一步提高。發揮美育工作的實際作用，更好提高學生實際學習興趣。

（四）提高學生素質水平

學校美育工作的目的在于針對性提高學生自身素質水平，但是學校針對學生開展一系列美育工作時會受到多方面不合理因素的限制，直接影響學生綜合素養和學校美育工作實施效果。基于此，就應從舞蹈教學入手對學校美育工作現存的缺陷進行有效調整，在增強學生之間合作和互動交往力度的同時，幫助學生克服學習和生活過程中產生的壓力和不良情緒。特別對于處于青春期的學生，適當提高其在學習各科目知識時的心理素質，改善學生實際學習過程中遇到的限制，繼而滿足學校美育工作良性開展要求，更好彰顯舞蹈教學在學校美育工作中的作用。當然舞蹈教學的實施還可以保證學生在一系列舞蹈實踐練習和表演過程中增強自身美育工作參與力度，從而針對性提高各個年齡段學生自身綜合素質水平。此外借助舞蹈教學可以保證統一班集體學生綜合素質的協調統一效果，促使學生可以在相互配合狀態下深入學習各項知識。97DEF0DC-E8E7-487A-8B28-365E44187B9B

三、舞蹈教學在學校美育工作中的實施方法

（一）明確舞蹈教學目標

在開展學校美育工作前期，必須針對學校美育工作要求和學生素質表現狀況進行分析，并根據具體分析結果確定標準可靠的舞蹈教學目標，并在準確目標支持下開展符合美育工作的舞蹈教學，強化舞蹈教學在學校美育工作中的作用，從而改善學校美育工作中舞蹈教學在現實開展過程中可能出現的問題。同時不同學生的舞蹈素養和美育工作參與力度存在一定差異，這就應在考慮各項差異具體表現情況下根據學生現實狀態對不合理的舞蹈教學目標進行有效處理。加上學生正處在青春期，其自身心理逐漸向著獨立方向發展。因此必須根據學生在美育工作中的心理準備狀況和承受能力實際表現強化舞蹈教學與具體教育之間結合力度，并通過舞蹈教學對學生參與美育工作過程中產生的壓力進行全面調整，這就可以避免學生在接受美育工作和實際學習過程中產生嚴重的心理問題。當然對不同性格和心理表現學生開展的美育工作大相徑庭，這就應按照學校美育工作內容和學生適應能力優化調整舞蹈教學目標，嚴格按照具體目標在學校美育工作中開展合理的舞蹈教學，借此發揮舞蹈教學在學校美育工作中的實際作用。

（二）突出舞蹈教學功能

從學校美育工作入手進行研究，明確舞蹈教學的功能表現在啟發學生自身想象、增強學生音樂節奏體驗和鍛煉學生自身肢體協調能力等方面。從這幾項功能表現入手也需要強化舞蹈教學與學校美育工作的結合力度，突出舞蹈教學在學校美育工作中的作用和具體功能，確保舞蹈教學在學校美育工作中的實施效果，從而對學校美育工作和學生綜合素質培養過程中遇到的問題進行有效調整。而對于學校美育工作中舞蹈教學具體實施過程中出現的問題來說，也應在全面突出舞蹈教學各項功能的情況下有效改善學校美育工作和舞蹈教學現存的問題。一般來說，在對學生進行美育工作時，需要從學生實際學習過程中出現的心理問題優化舞蹈教學功能，并以學生為目標開展與美育工作相關的舞蹈教學，促進學生在美育工作中健康成長，有效彰顯各類舞蹈以及相關知識教學在美育工作和學生不良心理狀態調整中的作用。確保學生可以通過美育工作支持自主接受舞蹈教學。激發學生參與舞蹈教學的熱情和積極性，將舞蹈教學的功能表現出來，以此滿足學校美育工作對舞蹈教學提出的要求，并在全面突出舞蹈教學功能的同時提升學校美育工作水平。

（三）做好舞蹈教學創編

在實際教學過程中就應根據學校美育工作要求和學生心理狀態情況做好舞蹈創編和教學流程創編工作，避免學校舞蹈教學在實際開展過程中因為學生藝術素養和素質水平低下而出現問題。為強化舞蹈教學在學校美育工作中的作用，就需要根據學校美育工作實際開展情況對舞蹈教學流程和現存的問題進行全面調整，保證各種類型舞蹈藝術表現和學生素質培養中的作用效果，借此激發學生的舞蹈潛能，并在促進學生素質全面發展的同時，為學校美育工作順利開展提供有效參考依據。而在進行舞蹈教學內容和相關教學流程創編時也需要增強學生與教師之間創作意識，這就可以在學生和教師可以在相互配合狀態下實時解決舞蹈教學內容創編過程中出現的問題，保證舞蹈教學內容與學校美育工作要求之間的適應性，確保學生可以在有效的教學時間內接受相關知識，并在學生基本功訓練和藝術素養培訓過程中將學校美育工作順利開展的目標落到實處。在學校美育工作背景下實施舞蹈教學，還能增強學生自身創新意識和素質潛能，繼而將舞蹈教學在學校美育工作中的實施優勢和積極意義表現出來。

（四）更新舞蹈教學模式

在現代化教育不斷發展條件下，應用在學校美育工作以及舞蹈教學中的模式也得到有效更新，在這一背景下也就應從學校美育工作情況入手對舞蹈教學模式進行更新處理，保證實際教學方案的完善性和具體教學模式的創新效果，這才可以對學校美育工作中舞蹈教學現實存在的問題進行全面調整。加上學校美育工作對于學生現實狀態和思維素養有很高要求，這就應在全面落實各項基礎要求的同時對現存的舞蹈教學模式進行更新處理，強化各項現代化手段和可靠技術在舞蹈教學中的應用力度，提升學生對各類舞蹈的藝術表現和動作變化情況等方面有全面了解。從學校美育工作入手實施舞蹈教學前期，還需要根據學生藝術素質實際表現和舞蹈種類做好相關聯的教學準備工作，并根據舞蹈動作幅度變化讓學生將自身各關節部位活動開，這就可以避免學生在舞蹈動作學習和自主練習出現肢體損壞和學習興趣下降等問題。對于動作復雜的舞蹈來說，在實際教學過程中必須保證相應教學的循序漸進效果，使得學生可以連貫參與到舞蹈教學和舞蹈動作學習氛圍當中。全面落實學校美育工作開展要求，改善學生美育工作和藝術思想培養中的問題。

（五）提供舞蹈表演機會

開展舞蹈教學時不僅需要根據學校美育工作情況和現實開展要求針對相關內容和學生綜合學習狀態進行有效調整，也需要按照學校美育工作要求為學生提供舞蹈表演機會，并在學生表演舞蹈過程中增強自身對音樂旋律和相關舞蹈動作的掌握力度，并在不斷提升學生舞蹈知識和基礎動作學習興趣的條件下將學校美育工作良性開展的目標落到實處。為學生提供舞蹈表演機會時也應強化學校美育工作內涵在其中滲透力度，確保學生可以在表演舞蹈和舞蹈動作優化過程中增強自身自信心理，更好滿足學校美育工作實際開展要求，彰顯舞蹈教學在學校美育工作中的作用和實際應用力度，推進學校美育工作和舞蹈教學聯合開展，并在提升學生自信心和自身綜合素質水平的同時將相關教育良性開展的目標落到實處。為學校美育工作中實施舞蹈教學時，必須保證舞蹈教學氛圍和學生所處空間的合理性和有效性，這就可以保證學生在充足的空間中進行舞蹈表演和素質知識學習，加深學生對舞蹈中素質內涵和具體理論知識的體會效果，逐步提升學校美育工作中舞蹈教學實施效果，從而保證學生更深入的掌握舞蹈技巧和動作表現。推進學校美育工作中舞蹈教學順利開展，以此提高舞蹈教學實施力度。

（六）加強舞蹈教學評價

根據學校美育工作要求完成階段舞蹈教學之后，還需要針對舞蹈教學內容和學生對舞蹈知識的掌握情況展開有效評價，通過綜合評價了解學生在舞蹈教學和實際表演過程中的素質情況和具體表現，以此改善學校美育工作程序和具體開展內容，強化學校美育工作中舞蹈教學實施效果，并在改善舞蹈教學過程中各項問題的同時，提升學生舞蹈素養和藝術素質，繼而將新課程改革和時代發展對學校美育工作提出的各項要求落到實處。而且在學生進行舞蹈教學時也能強化美育工作與學生實際學習需求的結合力度，有效提高學生自身綜合素質能力和藝術水平。滿足學生全面發展的目標，使得學校美育工作在學生良好品質培養和實際教學中的具體作用得以彰顯。而在對學生開展教學評價時，也需要強化相應評價實施流程和具體內容的可靠性和有效性，找準舞蹈教學與學校美育工作之間關聯性和契合度，發揮舞蹈教學在學生美育工作和優良品質培養中的積極意義，增強學生藝術素質和肢體協調能力，確保學生在學校美育工作和舞蹈動作練習中的參與力度有所提高。

四、結語

綜上，為保證學校美育工作和舞蹈教學順利開展，就應在考慮各項基礎要求條件下強化舞蹈教學在學校美育工作中的作用效果，有效解決學校美育工作在實際開展過程中出現的問題，以此保證舞蹈教學在學校美育工作中發揮最大作用。此外，還應針對學校美育工作要求和舞蹈教學形式確定相關實施方法，改善學校美育工作中舞蹈教學在實際開展過程中出現的問題，為推進舞蹈教學和學校美育工作同步開展奠定堅實基礎。

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作者簡介：何璇（1990-），女，福建省漳平，碩士，中學二級教師，研究方向為民族舞蹈學和舞蹈教育學。97DEF0DC-E8E7-487A-8B28-365E44187B9B