探究幼兒學習品質在幼兒園自主游戲中的培養

朱丹

◆摘? 要：“游戲”、“學習品質”是幼兒教育的熱點討論話題。立足幼兒教學，注重幼兒學習品質的培養已經在教育界達成了共識。身為一名幼兒教師，要從幼兒身心發展特征出發，采用游戲的方式開展教學，并通過有效引導讓幼兒養成良好的學習品質，以為他們的小學教育打下堅實的基礎。基于此，文章簡述了自主游戲與學習品質，并結合實際案例探究了自主游戲下培養幼兒學習品質的基本策略，以期望在有效策略的指導下促進幼兒良好學習品質的形成，并他們日后的學習做好堅實的鋪墊。

◆關鍵詞：幼兒園;自主游戲;學習品質;教學研究

社會的發展推動著教育的前進，同時社會對學前教育的重視程度也在提升。學前教育作為我國教學的開端，在培養幼兒學習品質，促使幼兒形成良好學習習慣方面發揮著重要作用。

一、幼兒園自主游戲與學習品質概述

（一）自主游戲概念

在幼兒游戲中，孩子們根據自己的興趣，自由的選擇游戲材料、伙伴，遇到沖突自己采取方法解決，以促進幼兒創造力、解決問題能力的提升，讓幼兒體驗到自主游戲的樂趣。比如，給幼兒一些小木棍、小木板等工具，然后讓幼兒按照相關的圖片進行積木搭接。這樣一來，幼師通過不斷提高游戲難度的方式，激發幼兒的創新意識和創新能力，提高幼兒的動手能力和實踐能力。為了保證幼兒能夠全身心地投入到區域游戲當中，幼師還要為幼兒創設輕松愉快的環境，幼師可以使用多媒體信息技術，為幼兒播放一些輕松愉快的音樂，這樣一來，在音樂氣氛的烘托下，幼兒會更加地放松、更加地投入，更好地鍛煉幼兒的專注力，進而保證幼兒的健康成長和全面發展。

（二）幼兒學習品質概念

幼兒是具有獨立思想的個體，幼兒在學習中表現出來的思想、認知、行為等特征統稱為學習品質。和成人相比，幼兒學習具有不分時間、不分場合的特點，因此除了幼兒園教學之外，還可以通過其他形式開展學習活動。在幼兒學習品質形成方面，教師起著關鍵性的作用。

二、幼兒園自主游戲中幼兒學習品質的培養策略

（一）設置開放性環境，讓幼兒自主選擇

在戶外活動中，幼兒園根據走、跑、跳等特征劃分為了不同的游戲場地，并配備了相應的材料、玩具，幼兒可以根據自己需要自由選擇、放置，不受時間、種類的限制。另外，在自主游戲中，幼兒可以根據自己的需要參與到各個班級的游戲活動中去。開放式自主游戲環境的構建為幼兒有效選擇提供了廣闊的空間，通過幼兒自主選擇可以增強幼兒自主意識，這是尊重幼兒差異開展針對性教學的前提。

（二）基于自主游戲，培養幼兒優秀學習品質

1.自主、自信、勇敢

在自主游戲活動中，一切由幼兒做出。選擇什么材料、選擇哪個區域活動、選擇哪個同伴都是自己決定。在幼兒自主選擇、自主設計游戲的過程中，會增強他們的自信心，會讓他們勇敢的參與到各項活動中去。

2.專注、認真、努力

自主選擇可以提升幼兒參與游戲的積極性和主動性。大量實踐研究表明，幼兒在參與自己喜歡的游戲中會更加關注。幼兒根據自己需要和同伴一起學習、交流，可以明確自己的不足，并會努力參與到自己喜歡的游戲活動中去，進而提升自身的學習能力。

3.交流、交往與合作

幼兒在邀請同伴一起游戲的過程中，會主動介紹自己，友好的邀請他人，并在與同伴的友好相處中，促進自身交流、合作能力的發展。

幼兒在自主游戲中遇到困難會主動與他人交流，在完成某個成果的時候會分享給同伴，在游戲中孩子們可以體會到社會性人員的工作，并掌握與人交流的技巧，知道如何對待他人。

（三）在觀察中生成教育，滿足幼兒需要

在自主游戲中，師幼地位發生了根本性變化，教師由原來的游戲設計者、控制者變為了游戲材料的提供者、幼兒自主游戲的觀察者。在這一角色轉變中，教師要尊重幼兒，觀察幼兒在游戲中的表現，并通過適時的引導滿足幼兒需要。雖然是自主游戲，但3-6歲的幼兒自控力還不足、經驗還很匱乏，因此教師要做好對幼兒自主游戲的觀察，以游戲者的身份靠近幼兒，參與到幼兒的游戲中去，對幼兒提出的問題進行指導，以調動起幼兒以往的經驗，并鼓舞他們在動手操作中發現問題、解決問題。比如在建構游戲中，幼兒搭建的立交橋無法保證卡車的通過，幼兒一邊搭建一邊說：怎么會無法通過呢？在旁邊觀察的老師則要以同伴的身份一邊幫幼兒遞積木，一邊重復幼兒的話語：怎么卡車無法通過呢？參與游戲的老師鼓勵“小老師”帶領同伴開展再一次的嘗試，并運用自己的經驗幫助孩子們解決了這一問題。教師的支持，可以喚醒幼兒以往的經驗，可以吸引其他小朋友積極參與進來，并在大家的共同探索、幫助下解決問題。

（四）關注游戲過程，做好教學評價

在完成自主游戲教學之后，教師要為幼兒留出一定的時間，各負責區域的教師要帶領幼兒整理資料并歸還原位。另外，教師要組織孩子們交流今天活動中自己的發現和體會，并為明天游戲活動的開展做好鋪墊。通過游戲材料的整理、評價等，讓孩子們看到了對方的優點，并在相互學習中共同進步。

三、結束語

綜上所述，游戲是幼兒園教學的一個重要組成部分，是增長幼兒見聞、促進幼兒身心健康發展的重要手段。滿足幼兒發展需要，注重培養幼兒良好品質，是幼兒園開展自主游戲的主要方向。為了促進幼兒良好學習品質的形成，教師必須充分整合身邊的教學資源，并通過裝扮游戲場景、為幼兒提供豐富的游戲材料，將游戲的價值充分發揮出來。

參考文獻

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