素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用分析

陳堅定

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)拓展訓(xùn)練;小學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用

近些年來隨著社會對小學(xué)生身心全面發(fā)展重視程度的逐漸提升，這就要求教師在進行小學(xué)體育教學(xué)中，就需要將素質(zhì)訓(xùn)練以及體育鍛煉進行有效融合，從而保證學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)都能在體育鍛煉過程中得到進一步提升，這對推動小學(xué)體育教學(xué)工作改革也具有重要幫助，保證現(xiàn)今的小學(xué)體育教學(xué)狀態(tài)能得到有效改進，從而逐漸提高小學(xué)體育的整體教學(xué)水平。

一、優(yōu)化素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容，首先提高教學(xué)工作的趣味性

興趣作為影響體育課堂教學(xué)工作參與度以及有效性的重要因素之一，教師想要保證學(xué)生對體育教學(xué)的熱情能得到充分調(diào)動，就需要增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性。所以教師想要保證拓展訓(xùn)練能在體育教學(xué)中實現(xiàn)更好的應(yīng)用，就需要在進行訓(xùn)練內(nèi)容的選擇過程中，注重選擇趣味性的訓(xùn)練內(nèi)容，這樣才能有效增加體育課堂對學(xué)生的吸引力。同時為了充分發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要作用，不但要保證其趣味性還需要對其規(guī)則進行嚴(yán)格要求。所以教師在進行實際的體育訓(xùn)練活動過程中，就需要對素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容進行有效優(yōu)化，為學(xué)生營造一個趣味性體育教學(xué)氛圍，這樣才能有效加強素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用效果。

比如：教師在進行實際的體育教學(xué)中，教師想要對激流勇進這樣的拓展項目在體育教學(xué)中進行有效應(yīng)用，在實施過程中存在很大難度，這就要求教師在實際中，需要對其進行合理的優(yōu)化改進，通過為學(xué)生營造一個虛擬化的訓(xùn)練場景，在這種環(huán)境下運用簡單的器械保證訓(xùn)練活動能順利完成。通過這種教學(xué)內(nèi)容改進可以保證訓(xùn)練內(nèi)容強度能得到有效降低，同時有效增加訓(xùn)練內(nèi)容的趣味性，這樣就可以保證學(xué)生能以愉快的心態(tài)積極進行體育活動，保證學(xué)生能在充分體會到體育活動樂趣的基礎(chǔ)上，對自身的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)進行有效鍛煉。

二、合理安排擴展訓(xùn)練強度，有效提升課堂教學(xué)的科學(xué)性

小學(xué)體育教師在進行實際的教學(xué)工作中，其教學(xué)工作的核心目標(biāo)是對學(xué)生的身心健康發(fā)展進行有效促進，實現(xiàn)在有效提高學(xué)生體育知識以及體育技能的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生的心理品質(zhì)能得到有效鍛煉。但是想要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)的前提條件是保證學(xué)生必須要擁有良好的身體素質(zhì)，學(xué)生只有擁有健康的體魄，才能注意力集中地完成教學(xué)過程，這對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成具有重要幫助。其中的素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為一種包含體力訓(xùn)練以及智力鍛煉的運動項目，通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)具有重要幫助。但是教師在教學(xué)中一定要對素質(zhì)拓展訓(xùn)練的強度進行合理控制，假如出現(xiàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練強度失控問題，不但難以對學(xué)生的身體素質(zhì)進行有效提升，同時還會為學(xué)生帶來嚴(yán)重的身心負(fù)擔(dān)，甚至?xí)W(xué)生的身體造成嚴(yán)重傷害，從而對學(xué)生的健康成長造成嚴(yán)重影響。教師一定要對訓(xùn)練強度進行合理安排，在實際的體育教學(xué)過程中堅持健康第一的首要理念，從而以此作為基礎(chǔ)對學(xué)生的身體以及心理進行有效鍛煉。

比如：教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)用翻山越嶺以及跋山涉水等拓展訓(xùn)練活動過程中，雖然在實際的教學(xué)過程中選擇在預(yù)設(shè)情境內(nèi)進行訓(xùn)練項目，但是在實際的訓(xùn)練過程中依然對學(xué)生的體力以及運動能力提出了很高的要求，這就要求教師需要從學(xué)生的實際運動能力以及體力出發(fā)進行強度的有效控制，從而保證在實際的教學(xué)中開展分組訓(xùn)練的方式，按照學(xué)生的實際水平進行訓(xùn)練強度選擇，從而能在有效避免出現(xiàn)安全問題的基礎(chǔ)上對學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)進行有效鍛煉。

三、進行訓(xùn)練形式的科學(xué)設(shè)置，有效提高課堂教學(xué)的合作性

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在實際的應(yīng)用過程中通常會以團隊協(xié)作的方式完成，這種方式可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)意識能得到有效增強，促進學(xué)生加強對團隊配合以及團隊合作的理解，逐漸提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。這就要求教師在進行實際的素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容以及形式的設(shè)計過程中，需要注重進行團隊式的訓(xùn)練形式以及訓(xùn)練內(nèi)容，并且在實際的訓(xùn)練過程中還需要進行相應(yīng)場景的設(shè)置，保證學(xué)生在訓(xùn)練中能夠通過與他人的密切合作，最終通過團隊的力量完成訓(xùn)練任務(wù)。

比如：教師在進行進行盲人方陣這一素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用過程中，在訓(xùn)練中要求學(xué)生將眼睛蒙上將打結(jié)的長繩解開后理順，并且將其拉成一個正方形，學(xué)生在訓(xùn)練過程中想要更好地完成這一訓(xùn)練任務(wù)，首先就需要保證意見統(tǒng)一，同時還需要加強合作以及積極的溝通交流，通過在交流以及傾聽過程，從而能充分發(fā)揮學(xué)生的群體智慧，從而能快速完成體育訓(xùn)練任務(wù)。教師在教學(xué)過程中通過這種合作式的訓(xùn)練任務(wù)開展，保證學(xué)生能深刻體會到團隊協(xié)作的重要價值，保證學(xué)生的團隊協(xié)作能力可以得到顯著提升，這對學(xué)生社會技能的培養(yǎng)具有重要幫助。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有效應(yīng)用，不但可以有效提高整體的體育教學(xué)質(zhì)量，同時對促進學(xué)生的身心健康發(fā)展也具有重要幫助。所以為了有效加強素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用效果，教師就需要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進行調(diào)整，通過加強素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容的有效優(yōu)化、對素質(zhì)拓展訓(xùn)練的強度進行有效控制以及對訓(xùn)練形式進行科學(xué)設(shè)置，這樣才能充分發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的巨大優(yōu)勢，使學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)都能在教學(xué)中得到有效提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇鵬偉.素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的有效應(yīng)用[J].拳擊與格斗，2022（2）：88-90.

[2]嚴(yán)永興.素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用分析[J].教師，2021（35）：57-58.

[3]鮑文.素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的分析[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2021（23）：139-140.