小學體育課中開展啦啦操教學的對策研究

陳齊燕

中圖分類號：G831? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）04-093-02

摘? 要? 隨著素質教育理念的貫徹實施，體育課的教學成為了關注的熱點話題。啦啦操是一項富有活力且面向廣泛的體育運動，啦啦操深入校園，進入課堂教學為體育課注入新的活力，且啦啦操的活動形式豐富多樣。為了更好地組織教學，通過不斷地優化教學使啦啦操的課堂更加富有感染力，讓學生更容易接受，激發學生好奇心與運動熱情。

關鍵詞? 啦啦操? 小學體育? 啦啦操教學? 對策

啦啦操作為一項新興的體育項目，在經過“啦啦操進校園”等一系列舉措后，人們對于啦啦操這項運動也更加了解和接受。啦啦操不僅形式多樣，因其本身具有韻律舞和音樂的結合，節奏性強且富有表演性質，動作難度層次分明，初學者可以從簡單易上手的內容開始學習，啦啦操的基礎性與大眾性也更好地促進了它進入小學體育課堂。關于如何在小學體育課堂中開展啦啦操教學，這與體育教師自身專業技能、教學方法和資源整合有很大的關系。體育教師要不斷優化自身技能與教學方法，讓啦啦操成為學生參與體育活動的動力。

一、小學體育課中開展啦啦操項目的對策

（一）課前充分準備

啦啦操教學需要充足的課前準備。在確定好課堂教學內容后，需要準備好這堂課所需要的音樂、設備（例如音響）、道具等等，并且我們需要確定學生是否能聽懂音樂節奏。課前需要編排一套熱身操并且與音樂串聯好，課堂開始熱身部分利用節奏感比較強的音樂讓學生適應。在正式的課堂教學中學生會更加容易接受口令以及音樂與動作的結合。課堂教學設計要針對不同年級的學生群體采用不同的教學手段與方法，課前導入也不相同。

課前的準備還包括平時課外的鋪墊，可以在上課之前進行理論課的教學，讓學生初步了解啦啦操。可以通過查閱文獻資料以及搜集大量國內外優秀比賽視頻，在課堂上通過投影播放給學生觀看，以及舞蹈啦啦操中的一些難度和操化，都可以在正式學習之前給學生先進行觀看，讓學生有初步的印象。

（二）以學促教，倡導學生主體性

在教學過程中，學生是課堂的主體，課堂上是學習啦啦操內容主要陣地。體育教師應利用好課堂時間，將多種教學方法結合起來，充分調動課堂氣氛，讓學生融入課堂氛圍，積極誘導學生發揮主動性、創造性，讓學生通過學習后學會思考，學會合作，學會展示。在教學過程中，應將課堂還給學生，課上課下有效結合，更好地發揮學生的主體性、創造性、科學性。課上積極調動學生，在保證專業技能學習的前提下，讓課堂活動豐富起來，多種教學方法的有效結合也讓學生學以致用，為校內訓練提供科學的訓練手段，也為將來從事教育事業打下良好的基礎。課前熱身可以采用熱身操或者游戲來代入，利用音樂來組織一場游戲也是一個不錯的選擇，可以根據音樂來練習學生的節奏感，分小組來進行PK。這需要體育教師搜集網上素材再進行課前游戲素材的整合，也可以根據學生特點進行改編。課堂教學中提出問題讓學生思考，學生不僅要學會動作，還要轉換身份，學會如何教他人。在此基礎上促進理論與實踐相結合，讓學生積極參與到教學中，做一名合格的“小老師”。

（三）積極鼓勵，考評創新

課堂教學方法的多樣化也在不斷促進教學效果的提升。在教學過程中，教師要靈活運用多種教學方法，將其有效地結合，課上課下加強討論和探討，共同學習，取長補短。除了常規的教學方法，還要不斷創新化。比如“考評打分創新化”，在進行啦啦操課堂模擬考試中，要求創編托舉動作以及操化動作。這就要求學生在練習時共同參與，積極配合，發揮想象力，大膽地進行創編。考試時以匯報表演模式進行，同時要求學生有入場，隊名，口號，表演服，妝容設計以及打分環節，讓學生輕松愉悅地完成模擬考試。教師利用手機或平板電腦記錄每組學生展示動作，增強學生表演欲。課下通過網絡發送給學生，記錄學生的每一瞬間，也是辛苦汗水下的一份美好記憶。在教學過程中，也可以采用小組互助或者小組PK形式進行教學成果的展示，給予學生時間將學習的內容進行復習，可以創編和改動，最后展示以小組匯報形式呈現，并且要介紹小組隊員，展示要有統一的具體的要求。如果一個課時不夠，可以分2～4個課時完成。考評標準也包括各個方面，上課期間的表現、課后的練習打卡、小組內的配合、掌握與運用能力、個人表現力、團隊凝聚力等各方面進行綜合考評。每節課學習的進度與動態都以視頻和照片形式記錄下來，最后考評進行完整的演出，鼓勵學生勇于展示，培養團隊默契。

不同年級的學生要有不同的考評標準。水平一的學生接受能力比較差，但樂于表現，可以重視培養學生的表現力與動作的整齊度，從基礎的開始教學;水平二的學生好學，但注意力不集中，經常會被課堂外的新鮮事物所吸引，教師需要運用不同的教學手段以及教學方法對課堂進行設計，多結合音樂與游戲，或者在啦啦操套路中增加一些容易掌握的技術難度動作，以此來激發學生學習熱情，鼓勵學生完成動作;水平三的學生運動能力空前提升，接受能力強，但容易對教學內容產生枯燥、乏味的情緒導致不愿學，不愿動的情況，所以針對水平三的學生，在教學內容上就需要增加難度，在課堂上可以學習一些技術動作，結合考評進行小組學習或者是分批次考核，設置不同的考評辦法，以及針對不同水平的學生有不同的考評標準，讓每一個同學都有目標而又不能輕易達到。

（四）參與賽事與培訓

學校要支持與鼓勵教師參與啦啦操培訓，將最新的編排與套路帶進課堂。操類運動不更新就會很枯燥，但是啦啦操技術與套路與時俱進，不斷更新。所以教師需要不斷學習新的規則與理論，學習新的技術與難度，再結合小學學生的自身情況進行課堂教學設計。學生能不斷地感受到這項運動的新鮮感。

鼓勵學生積極參與賽事，以賽促訓。第一，選拔啦啦操隊員。通過課堂啦啦操比賽、舞蹈社團以及上課情況，選拔出綜合素質較好的學生組建啦啦操隊伍，人數控制在16至24人，男女比例適中。第二，確定啦啦操隊訓練的時間。訓練時間利用業余時間，可以分布社團課;單次訓練時間為一個半小時左右;訓練次數每周3到5次。第三，啦啦操訓練的內容及方法。啦啦操項目分為舞蹈啦啦操和技巧啦啦操，小學啦啦操隊可以先從舞蹈啦啦操開始，在隊伍建立的初期要注重身體素質，打牢學生的基本功，以舞蹈啦啦操中的花球啦啦操為主，反復練習成套動作。以簡單的技巧組合動作為輔。待隊伍相對成熟，學校也有一定的啦啦操訓練器械之后，再加強爵士啦啦操以及街舞啦啦操的練習，來提高團隊的綜合技術水平。第四，啦啦操隊的管理。教師制定系統的訓練計劃并嚴格落實;制定考勤制度，營造訓練氛圍;建立微信群或QQ群，加強師生聯系;加強骨干學生能力，以老帶新，培養學生綜合能力。

加強學校重視，加大經費投入，創造訓練條件。第一，想要得到學校的重視，教師必須先大力推廣啦啦操，得到校領導認可，可以通過教學、校園啦啦操比賽以及校運動會開幕式進行大型啦啦操團體表演等實際行動來展現項目的魅力。第二，通過多媒體互聯網傳播啦啦操團結協作一系列正能量，包括啦啦操快速發展史。只有通過教師和學生的不斷努力，才能更好地發展啦啦操，校方認可，勢必會加大經費投入，創造啦啦操訓練條件，更好地保障學校啦啦操運動有序發展。參與啦啦操相關活動，積累比賽經驗。通過一系列比賽調動學生積極性，在比賽中獲取經驗，從中得到反思，提升學生比賽經驗是一個不斷積累比賽經驗的過程，也是成長的必然過程。所以學校以及老師一定要為學生創造比賽條件，從最基本的校級比賽入手，到市級比賽、省級比賽乃至全國賽事，抓住一切機會，包括班級的模擬比賽，學校各類表演等都可以鍛煉到學生，從中獲得經驗，不斷提升對啦啦操運動的認知。

二、結語

啦啦操項目發展是大勢所趨，而啦啦操進體育課堂更是為體育教學增磚添瓦，促進體育課程改革，發揮啦啦操項目作用，對小學生身體素質，心理素質以及意志品質有重要作用，培養了學生的團隊意識與競爭意識，使學生更加樂觀、自信。在進行啦啦操教學時，應做好充足的備課，根據不同的學生群體運用不同的教學手段與方法，關注性格內向的同學，多結合音樂與互動，讓學生融入啦啦操課程，適當增加一些難度，讓學生富有挑戰性。利用手機或平板記錄學生課堂學習進度，以及學習成果的拍攝，通過網絡將視頻傳給學生或家長，如此學生對自己學習的情況有所掌握，并且課后可以布置學習心得，包括學習感受與自己的感想，這樣老師就獲得了課堂教學的反饋。教師通過教學成果的展示以及學生的反饋信息，進行課堂教學方法的優化，不斷學習與參與啦啦操培訓，獲取最新的啦啦操理論與技術，為啦啦操教學的深入發展提供可行策略。

啦啦操運動在小學的推廣和開展是迎合素質教育的需求，是滿足時代進步需求的。通過啦啦操的訓練，學生不僅得到了身體素質的鍛煉，更增加了團隊培養的意識。學校在正確認識啦啦操運動所蘊含的訓練意義和價值后，才能重視啦啦操運動的教育和訓練。同時，從教學手段、教學內容、課程體系等方面進行創新，將啦啦操帶進體育課堂，與其他體育項目相結合，從而能更好地為啦啦操教學拓展空間，以及進一步提高教學和訓練水平。

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