大數據時代高校意識形態安全教育的機制探析

鄭潔 吳海靜

摘 要：意識形態決定文化前進方向和發展道路。黨的十八大以來，黨和國家領導人多次強調要牢牢掌握意識形態工作領導權，要加強網絡意識形態建設。從教育的主體、客體、介體、環體四個維度入手，探討大數據時代高校意識形態安全教育的機制，主要包括主體層面的目標機制、客體層面的發展機制、介體層面的保障機制和環體層面的監督機制。

關鍵詞：大數據時代;意識形態;安全教育

黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》（以下簡稱《決議》）強調，“意識形態工作是為國家立心、為民族立魂的工作”[1]。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視意識形態工作，發表了一系列關于意識形態工作的新思想、新觀點和新論斷。當前，可從教育的主體、客體、介體、環體四個維度入手，結合大數據的特征和優勢來探討高校意識形態安全教育的主要機制。

主體層面：落實大數據高校意識形態安全教育的目標機制

大數據時代意識形態安全教育的推進需要從宏觀和微觀方面進行目標管控機制的制定。宏觀方面，要有整體性、戰略性的目標規劃，方便具體對策的實施;微觀方面，要形成相應的政策管控機制，為意識形態安全教育指明方向。

1.利用優勢，確立教育目標

第一，建設教育強國，鞏固馬克思主義政黨的執政地位。大數據時代，多元意識形態的發展容易使大學生對馬克思主義政黨的執政地位產生懷疑。為此，可運用大數據技術準確地挖掘網絡社會中的西方異質意識形態及其傳播渠道，及時清除一切負面因素對大學生的消極影響，堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位。要通過各種方式鞏固馬克思主義政黨的執政地位，應對大數據時代各種網絡風險的挑戰。

第二，明確教育形勢，筑牢高校意識形態安全教育陣地。要根據目前教育環境和社會現狀筑牢高校意識形態安全教育陣地。一方面，要鞏固高校意識形態安全教育的傳統堡壘陣地;另一方面，要開拓高校意識形態安全教育的新場域。高?？蛇\用大數據的海量性特征，檢測海量數據背后的所有思想內容，做到全方位應對，制定整體性的意識形態安全教育目標，加強對關聯目標的認識，使學生的思想行為朝著更加健康理性的方向發展。

第三，認清安全形勢，確保校園安全穩定和總體國家安全。當前，中國的改革已進入攻堅期和深水區，國內外環境復雜多變。意識形態安全同總體國家安全的各種要素交織在一起，從本質上講，意識形態安全內含于國家總體安全之中。為此，要在立足校園安全的基礎上，認清當前的國內外形勢，加強大數據時代的高校意識形態安全教育，以維護校園安全，進而確?？傮w國家安全。

2.整合資源，提升教育動力

第一，發掘內在制動力。要對海量數據資源進行有效整合，按照數據類型進行分類，通過對相關信息內容進行梳理，按照政治、思想、文化等不同的類別進行區分，分析這些數據中涉及到意識形態安全的部分，為高校意識形態安全教育的有效開展提供數據支持。要激發教育主體潛能，完善內在支撐機制，把握教育規律，使高校意識形態安全教育的內在制動力得以充分發揮。

第二，激發外在驅動力。要運用大數據技術中的自然語言處理技術搜集意識形態安全方面的相關信息，并不斷進行優化整合，提升其包容性與整體性。要全面、立體、多元化地調動意識形態安全教育過程中的“目標驅動力、榜樣驅動力、精神驅動力、利益驅動力和競爭驅動力”[2]，以此來推動高校意識形態安全教育的整體性提升與持續性發展。

第三，提升發展源動力。要發揮大數據的技術優勢與數據分析優勢，加強對傳統教育方式的改進，以發現新的源動力。要在思想政治理論課的方式方法和手段上進行改革創新，運用大數據技術這一數據源與信息源更新教育手段，分析學生關心的問題與課堂知識的獲取渠道，進而通過教育方式的改變來引導教育效果的提升。

3.把握形勢，構建教育格局

第一，強化話語管控。要牢牢掌握意識形態話語的傳播權與控制權，加強對主流意識形態的傳播與解讀，通過大學生喜聞樂見的方式，理解其內涵，從文化及心理深層次產生認同。要通過網上平臺的互動，了解學生的認知需求。要在收集研判各類網絡信息的前提下，及時了解網絡熱點事件，了解大學生的思想狀況及心理狀況，使意識形態安全教育融入日常思想政治教育中。

第二，健全法律法規。大數據時代，高校意識形態安全教育日益延伸到網絡，要重點關注網絡社會思潮、網絡輿論、網絡文化等內容。要把網絡爭鳴與輿論控制在自由、法制的合理界限內。要明確網絡行為的法律范圍，并在制定具體制度的基礎上完善法律法規，通過立法的形式明確意識形態安全教育的地位，通過法律的制定和完善，推進高校意識形態安全教育的有效開展。

第三，優化文化環境。高校需要多開展學生喜聞樂見的校園文化活動，提升校園活動的文化引領力與號召力，使意識形態安全教育能融入學生的日常教育管理過程中。要運用大數據的挖掘技術與處理技術對信息的真偽進行甄別，要建立相應的網絡管控與審查機制。要發揮校園網絡的教育功能，規范學生網絡言行，創新傳播方式，使校園網成為高校意識形態安全教育的重要渠道。

客體層面：重視大數據時代高校意識形態安全教育的發展機制

要盡可能地考慮學生成長與發展的實際，從其接受教育的整體指導機制、具體踐行機制及機制的傳承與創新等方面入手，推進高校意識形態安全教育的有效開展。

1.明確對象，完善教育內容

第一，確立價值理念。習近平總書記強調，要“堅定理想信念，站穩人民立場，練就過硬本領”[3]。要注重引導大學生樹立正確的價值觀念和共同的行為準則，明確意識形態安全教育的重要性，提高其思想認識。要幫助大學生樹立崇高的理想信念、價值理念、道德觀念，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。要通過有效的教育方式引導大學生樹立正確的價值觀，再通過實踐踐行，增強主觀能動性。309B1B95-9A66-4CA7-A203-2DF8510F02A0

第二，弘揚文明風尚。大數據時代，要利用新媒體、新技術的優勢，加強大學生的文化自信教育。要把中華優秀傳統文化中的優秀基因同意識形態安全教育結合起來，在甄別與傳承的基礎上，增強大學生的文化認同。要通過校風、學風的優化，提升學校的整體育人環境。要通過規章制度，明確學校、教師、學生等各主體的權責，劃定責任與義務范圍，規范學生言行，使高校意識形態安全教育能夠在權責明確的前提下合理有序地開展。

第三，加強輿情管控。要針對大數據時代網絡信息規模激增的現實，及時更新思維觀念，提升學生的網絡安全意識。當前，我國的網民數已躍居世界首位，青少年網民占大多數，大學生群體作為網絡的生力軍，其一言一行都將對國家網絡安全、政治安全、意識形態安全產生重要影響。要加強網絡建設，積極由網絡大國向網絡強國邁進，綜合運用大數據技術與行政手段、道德手段，有效開展意識形態安全教育。

2.加強引導，增強教育效果

第一，轉變傳統思維，優化引導方式。網絡不僅改變了世界聯系的方式，而且也使學生的認知思維發生了較大變化。要轉變傳統思維，重視大數據時代信息海量的特點，利用好海量的信息資源，發揮其教育優勢。同時，也要認識到不同年齡段之間的差異，通過合理的方式優化現有資源，構建差異化管理機制。要從提升教育者綜合素質的角度入手，掌握大數據技能，并利用好大數據技術的優勢，加強對青年大學生的思想引導。

第二，堅持底線思維，創新宣傳形式。要通過提升網絡宣傳能力，增強網絡宣傳的針對性。高?？山⒕W絡輿情監管中心，實時關注學生的思想動態，積極進行網絡對話與回應，減少網絡惡性輿情事件的發生。要轉換教育方式，通過日?；恼Z言與圖文并茂的方式，以學生喜聞樂見的形式進行價值觀念的傳播，營造寬松、和諧的校園網絡文化環境，把意識形態安全教育融入其中。

第三，把握網絡文化，強化育人過程。要大力加強道德教育，提升學生的道德水平，把道德觀念融入到高校教育的全過程中。要把握網絡文化在大數據時代的發展要求，明確網絡文化的來龍去脈。一方面，積極維護傳統價值觀念與社會道德底線;另一方面，及時對現有社會不良現象進行正面引導，遏制不正之風，加強社會主義意識形態建設，維護高校意識形態安全。

3.適應需求，凸顯教育特色

第一，加強理論研究，強化理論支撐。要在西方國家面前積極進行正面應對，講好中國故事，傳播中國聲音，維護我國的意識形態安全。大數據技術的廣泛運用，對傳統的教育理念帶來了沖擊。新時代適應大數據技術發展的實踐需求，需要在理論上同步推進。高校作為馬克思主義理論研究的重要場所，應該扛起理論研究的大旗，從學理上為當前形勢的變化提供與時俱進的理論支撐，更好地營造大數據時代意識形態安全教育的良好氛圍。

第二，提升文化自信，加強文化創新。黨中央高度重視文化自信。《決議》指出，“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量?！盵4]做好大數據時代的高校意識形態安全教育工作，一方面，要增強大學生的文化自信心，提升內在修養;另一方面，要加強對外文化交流與宣傳，以自信的姿態向世界傳播中國的價值理念和發展經驗，以“中國模式”正面應對國外的質疑與挑戰。

第三，關注特殊群體，形成榜樣示范。大數據時代，信息傳輸由點對面傳播逐漸過渡到面對面傳播，這使得大學生對輿論信息的甄別也顯得更加困難。為此，要特別重視發揮學生黨員群體、有影響力的榜樣群體等群體的作用，形成榜樣示范效應，引導其他學生群體更好地甄別各類信息。要引導學生辨別是非真假，增強對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對中國共產黨的信任，更好地了解我國的國情及政治制度的優越性。

介體層面：完善大數據時代高校意識形態安全教育的保障機制

高校意識形態安全教育的介體，更多指的是教育的中間因素，包括支撐教育的硬件與軟件設施，如與教學場地、教學工具、學生食宿等密切相關的因素。這些因素如果不能得到重視，也會影響高校意識形態安全教育的實施與教育管理的推進。

1.拓展教育媒介，提升教育效果

第一，優化技術應用范圍，促進精準對接。要優化、細化大數據技術的應用范圍，加強不同媒介之間的精準對接，為學校教育及學生生活提供方便。要規范和優化網絡輿論平臺，重視學生的網絡訴求，給學生網絡表達的機會，正面解決學生的各種困惑，要特別關注學生在網絡上發表的負面言論，及時進行引導。要利用QQ、微信、微博、貼吧、論壇等新媒體的傳播優勢，積極傳播網絡正能量，提升高校意識形態安全教育的精準性。

第二，加強新舊媒體融合，促進媒介協同。大數據時代，網絡信息被應用到各行各業，數據本身不帶有政治色彩，但通過對數據的分析加工與篩選，便可以為他們自身服務。為此，要處理好國家信息安全與個人信息隱私之間的關系，做到協同對接，讓大數據在高校意識形態安全教育中更好地發揮作用。要健全信息采集與運用規范，既保護個人隱私又維護國家安全，通過發揮新媒體優勢，促進新舊媒體融合，拓展高校意識形態安全教育的方法與路徑。

第三，發揮技術優勢，促進信息保全。大數據時代信息總量的增加，容易造成信息污染。大數據技術不僅關系到信息安全和數據安全，而且也關系到國家主權的完整性，假如國家的核心數據遭到泄露，將對國家安全穩定造成重大威脅。為此，需要構建全方位、立體化、安全性高的網絡傳播環境與信息保全機制，對網絡數據進行分析與處理，營造安全的網絡技術空間，使高校意識形態安全教育更有保障。

2.加強教育評估，完善教育考評

第一，明確教育功能定位，促進教育全方位輻射。要在教育過程中把握輿情動向，加強“四史”教育，讓學生通過了解中國革命及現代化建設的艱辛歷程，得知當前我國各種成就的來之不易，提升學生維護社會主義意識形態安全的意識。高校是一個綜合性群體的集合，要促進學生、教師、家庭、企事業單位、社會等諸多要素之間的密切聯系，發揮這些要素的輻射作用，產生良性互動，以便更好地幫助學生成長。309B1B95-9A66-4CA7-A203-2DF8510F02A0

第二，明確教育管理原則，促進教育整體性評估。大數據時代，大學生接收信息的渠道更加廣闊與多元化，特別是微博、微信、抖音、快手等新媒體的出現，使大學生更方便在網絡上表達自己的觀點?？衫脭祿诰蚣夹g與數據處理技術建立全面的數據預警機制，從系統性、整體性與宏觀性上進行把握，從總體上制定管理要求與方向，對高校意識形態安全教育過程中的各種要素進行評估，防止出現真空與缺失的狀況。

第三，構建教育評估模型，促進教育差異化考評。意識形態安全教育的運行狀況需要有一個特定的評估體系與模型。要對評判標準、現實界定、實施效果等提前制定相應的考評指標，同時按照不同的群體與類別，分別制定相應的考評細則。要結合時代需求，對學生社團及各類社團組織的活動進行提前控制、引導與把關，對活動本身的內容進行審核，明確各類活動的總體要求。要打造積極、健康的活動內容，營造良好的意識形態安全教育文化環境。

3.加強中介管控，強化教育預警

第一，加強前期信息收集分析，注重信息管控。大數據時代，社會價值觀念發生著變化。要根據學生的變化狀況，構建完善的意識形態監督管控與預警機制。要建立動態的意識形態監督管控體系，對學生的日常表現及行為進行記錄，形成學生的成長檔案，觀察學生的思想變化。要通過學生自評、教師評價、同學評價等方式，對學生的思想狀況進行評價，并形成激勵機制。

第二，加強中期形勢演變管控，加強形勢研判。大數據時代，大數據技術避免了人為因素的干預，數據更具針對性和說服力。通過對學生網絡搜索行為的梳理，可以了解學生的輿論關注熱點，了解學生的思維模式與認知差異。要根據日常管理過程中發現的問題及時進行梳理分析與分類匯總，使高校意識形態安全問題管理處在可控的范圍內。

第三，加強后期危機管理應對，重視應急處理。要加強對大數據技術人才的培養及核心技術的研發，通過技術手段更好地為引導輿情服務。意識形態安全教育重點在引導，關鍵在教育。要引導學生準確把握當代中國的歷史方位，正確認識我國社會所處的歷史階段，從我國正處于并將長期處于社會主義初級階段的國情出發，進行積極分析與正面應對，不斷提升大學生的綜合素質，進而提升高校意識形態安全教育的實效性。

環體層面：強化大數據時代高校意識形態安全教育的監督機制

大數據時代的高校意識形態安全教育要綜合考慮各方面的環境因素，加強監督與反饋，促進其良性循環與有效運轉。

1.強化過程監督，提升教育質量

第一，加強思潮識別，強化主流意識形態建設。大數據時代，多媒體技術的興起，使輿論傳播渠道多元化。西方國家的價值觀念及文化思潮對我國主流意識形態產生著強烈的沖擊，多元意識形態的存在一定程度上弱化了主流意識形態的地位，容易產生民族虛無主義與認同危機。為此，要進一步加強高校意識形態安全教育，以維護校園安全，進而維護國家政治安全和文化安全。

第二，加強重點監督，強化關鍵領域輿情關注。“網絡空間是億萬民眾共同的精神家園”。[5]意識形態安全教育的重點是結果，關鍵是過程，只有加強對過程的監督，把問題解決在發展過程中，才能更好地落實立德樹人的根本任務。要建設清朗的網絡空間，需要保證網絡意識形態環境的安全，并對關鍵網絡人物、網絡事件節點進行重點監督，以保證網絡環境的通暢與健康。

第三，加強數據管控，促進數據跨界融合監管。大數據時代，政治安全領域出現新變化，產生許多傳統教育領域無法預測的現象。通過大數據技術中數據可視化技術的運用，可以使抽象的元素具象化，方便數據的把握與效果的實現。要完善大數據的應用與建設方式，加強跨界、跨領域不同機構之間的監管融合，使數據能更好地發揮作用。

2.加強實踐環節，提升實際效果

第一，加強實踐基地建設，重視實踐創新。要讓學生更多地把專業知識同實踐聯系起來，加強專業的認知與實踐能力的提升。要特別加強學生政治認同、社會主義核心價值觀認知等方面的培養，積極拓展校外實踐基地。要加強與紅色革命教育基地的聯系，帶領學生現場實踐教學，讓學生切身感受革命先烈的不易，進而加深對社會主流價值觀的認同，提升政治素養。

第二，樹立網絡思維模式，發揮數據優勢。高校作為意識形態安全教育的重要陣地，要通過各種方式反映與了解學生的真實需求，進而采取各種有效途徑來調動學生學習的積極性和主動性。當前，可運用大數據精準教育的優勢，融入互聯網思維，發揮網絡慕課、網絡研究等的作用，開展有針對性的意識形態安全教育，提升大數據技術帶來的社會便利與研究優勢。

第三，注重日常管理實踐，拓寬教育渠道。在高校意識形態安全教育過程中，一方面，要積極發揮法律的作用，引導學生養成學法、懂法、守法的習慣;另一方面，也要發揮德育的作用，加強學生的理想信念教育。意識形態安全教育要貫穿高等教育的全過程，調動并發揮各方面社會資源的優勢;要加強監督落實，通過拓寬教育渠道，為高校意識形態安全教育提供更多便利途徑。

3.重視問題反饋，促進良性循環

第一，完善信息反饋渠道，健全挖掘學習機制。大數據時代，信息量劇增，提升大學生的學習熱情、增強意識形態教育效果顯得更加重要和迫切。要營造一個全民閱讀的時代，讓大學生通過閱讀加強信息挖掘，加深對我國歷史、現實的認識。同時，通過過程的監督與反饋，更好地暢通信息搜集與反饋渠道，健全信息反饋流程，提升高校意識形態安全教育的效果。

第二，建立信息反饋平臺，加強輿情交流。要積極暢通學校與學生之間的信息溝通機制，發揮各類平臺及學生組織、網絡媒體的作用，讓學生充分表達自己的思想。高校要充分利用網絡帶來的便利，對大數據的優勢加以合理引導與有效利用，及時對網絡輿情進行反饋。要建立輿情管控平臺，通過網絡輿情更好地保障數據安全與信息安全，為高校意識形態安全教育服務。

第三，加強問題反饋處理，促進良性循環。在向著第二個百年奮斗目標邁進的新征程中，要積極引導大學生認清大勢、把握大局，傳播中國的價值觀念，讓世界更好地了解中國。在高校意識形態安全教育過程中，要調動各方面的力量，發揮其主動性和積極性，使高校意識形態安全教育能夠在一個良性的循環系統中運行，為全面建成社會主義現代化強國凝聚強大力量。

本文系重慶市人文社科重點研究基地項目（項目編號：2016skjd09）、重慶市研究生教改項目（項目編號：yjg211007）、重慶市教委人文社科研究項目的階段性成果

參考文獻：

[1][4]習近平.中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議[M].北京：人民出版社，2021：44，44.

[2]廖志誠.思想政治教育發展動力類型初探[J].福建論壇（社科教育版），2008（4）：12-16.

[3]習近平.堅定理想信念站穩人民立場? 練就過硬本領投身強國偉業[N].人民日報，2020-05-04（1）.

[5]習近平.習近平談治國理政：第二卷[M].北京：外文出版社，2017：336.

（作者單位：重慶郵電大學馬克思主義學院）

[責任編輯：于 洋]309B1B95-9A66-4CA7-A203-2DF8510F02A0