體育教學中有效性策略初探

李云鶴

體育教學的有效性大多在目標的達成方面。現今我國實現教育有效性的改革也開展得十分熱烈。作為一名體育教師，我在教學有效性改革的實踐過程中也真切地感受到了教學有效性帶來的好處，也使我真正的感受到了改革所取得的豐碩成果并從中得到了長足的進步，受益匪淺，感受良多。

一、了解并尊重學生個性，因材施教

對于體育教師來說，學生們都具有其群體的共性，因而教師就要授課效果明顯，更多的地傳授給學生知識。可是學生本人是一個個體是有其不同的個性的。學生在認知水平、體能素質方面的一些差異，導致了他們對一節課的接受能力有所不同。這就決定了體育教師在授課的同時，要因材施教尊重學生的個體差異，根據每個學生的差異來制定出不一樣的教學計劃及教學目標。除這點之外，我們的學生還有著另一個特點，就是本身正處在青春期這一黃金時期。這個時期的高中學生，大多數發展不均衡，差異十分明顯。想要對學生因材施教，制定不同的教學方法，就要仔細觀察學生，做到對他們的知識層次、身體素質、學習特點以及特長興趣的充分的了解。同時，還要注意對教學計劃能夠適時調整。因為不同學生之間存在個別差異，因而教學計劃的內容并不是完全適用于每一個學生。所以教師應學會針對學生的個體差異，有針對、有目的的調整教學的內容。對于知識水平較高、身體素質較好的學生，允許其超出原本教學要求，以充分發揮學生的潛力;對于跟不上教學進度的學生，在鼓勵與幫助的基礎上，合理調整教學的內容，適度降低要求，保護學生自尊心，樹立學生的自信心。只有這樣，才能真正讓所有學生都得到較大發展，在體育教學中受益。

二、有效教學，增進感情

以人為本，尊重學生，是有效教學的重要基礎。教師與學生的溝通交流直接影響著教學水平的發揮及教學目標的達成。師生關系和諧美滿，學生上課積極性就會提高，效率也就越來越高，有利于達到知識最大化，真正讓學生學有所得。相反，不和諧的師生關系，會導致學生對該教師的厭煩，以致產生對體育課的抵觸，最終可能導致厭學，造成不良后果。

第一，體育課程和其他學科不同，它對學生身體素質有著較高的要求， 要求學生吃苦耐勞，擁有頑強的毅力，但隨著生活質量的提高以及家長的偏愛，現代大多數學生吃苦精神較差，怕苦怕累，一談到勞動很多學生都會談虎色變。正因為這個原因，很多學生都不喜歡上體育課。所以，為了激發學生參與體育活動的積極性，我們首先要培養學生興趣，只有對體育活動有了興趣，學生才能夠憑借興趣去嘗試，去探索，最終實現預期的教學目標。特別是在低年級階段，培養學生興趣尤為重要，這會對學生的未來產生極大的影響。提高教學內容的趣味性是激發學生學習興趣的重要方式，我們要善于運用學生喜聞樂見的活動形式，這些游戲活動都是學生喜歡的游戲，并且游戲中也包含了大量的體育內容。這些游戲不僅強度適中，同時還有具有一定的“刺激性”和“神秘性”，既可以鍛煉體育技能，又能愉悅身心，吸引學生的興趣，強身健體，促進學生身心健康發展。

第二，在教學中我們要堅持“以人為本”的教學理念，培養學生主體意識，讓學生意識到自己才是學習活動的主人，提高學生參與的動力。為此，我們要給學生提供自我展示的機會，滿足學生自我表現的欲望，激發學生求知欲，自發地參與到學習活動中來。

第三，注重學生綜合素質培養，進行有效的德育滲透。德育與體育是密不可分的，我們在加強體育鍛煉的同時，還要引導學生樹立正確的價值取向;在重視學生的身體素質和項目技能，鍛煉身體，強健體魄的同時，還要關注學生身心健康和道德素養的培養。在教學過程中，我們可以根據具體教學任務和學生的實際情況，利用競賽評比法進行德育的滲透，培養學生集體主義觀念、集體榮譽感，讓學生形成頑強拼搏、不懈奮斗的精神。

三、科學合理的課堂教學

（一）貫徹新課程教學理念

不同的教學理念對應不同的教學成果。教師在體育課堂教學中貫徹新課程教學理念，對于激發學生興趣、促進學生基本運動技能、培養學生參與運動的意識、促進學生健康成長等有重要作用。

（二）從體育學科特點出發

身體健康、運動參與、心理健康、社會適應、運動技能是體育課程學習的五大目標。體育這門學科始終把培養學生自主性和積極性還有全面發展放在首位，強調學生們自主學習的能力，以運動鍛煉為手段，通過對學生的身體的練習，使學生在提高機體機能的同時提高心理素質，從而達到身心健康。因此，體育活動能調節學生心理，增進學生個性的完善和發展有至關重要的作用。

（三）遵循體育教學規律

只有遵循規律，才能使課堂成效最大化，才能使學生得到更多的知識與鍛煉。下面列出幾點：

1.教學難度英愛符合學生認知水平。

2.要做到理論與實踐相結合。

3.尊重學生個體差異的規律。

4.運動難度要循序漸進。

5.動作要求符合學生身體結構與承受能力。

6.符合該教學項目自身的規律。

7.符合運動負荷適度原理。

8.符合社會發展要求并根據時代特點積極調整等。

遵循教學規律，采用科學合理的教學手段，才能使體育教學更具有效性。

（四）教學方法形式多樣

教學方法多姿多彩，有助于激發學生的興趣和學習的積極性。要想教學方式豐富多彩，可采取多種方法。要先打破課堂常規，不僅僅是示范、講解等這些單一的教學方式。要注重教學特色性、豐富性。

（五）確保學生安全

無論是什么課，尤其是體育的室外活動課，很重要的一點就是保證學生安全。安全問題是學生身心健康、促進學生全面發展的基礎。體育課堂上所進行的各種各樣煩的運動、鍛煉活動，在提高學生素質的同時，也蘊藏著許多的安全隱患。作為一名合格的體育教師，最重要的就是保證學生體育安全，杜絕運動過程中受到傷害。

總之，體育教學有效性是體育教學的生命與精神，是體育教學的精華。要提高教學的有效性，就要注重體育課堂教育，提高課堂效率，使學生學到的知識與技能最大化。對此，體育教師要充分尊重學生的個體差異、建立和諧友善的師生關系、發揮課堂有效教學的作用并且能夠做到與課外體育活動相結合。只有這樣，才能真正做到有效性教學。