高中物理深度學習的必要性研究

黃正功

摘要：當今社會的高中物理教學內容與生活是息息相關的，也是學生在高中階段的一門必修課，所以老師的物理教學質量對于學生提高各方面能力來說是非常重要的。物理是一門富有較強邏輯性的一門課程，老師不能敷衍了事，應該一點一點地用巧妙的方法將學生帶入，使學生進行深度學習，從而更好地掌握課堂知識。然而現在仍存在著一些大大小小的問題，本文就高中物理深度學習的必要性研究展開討論，從而解決教學過程中存在的問題。

關鍵詞：深度學習;自主學習;解決問題

【引言】隨著時代的快速發展，人們的步伐逐漸增快，知識的層面也慢慢變得越來越廣泛，人們對自身的要求也普遍增高。學生也不例外，家長便更是注重學生的成績，而物理在高中的學科之中，是需要學生用較強的邏輯性去學習的。所以在高中階段的物理學習中，老師要注意培養學生自身的學習能力、語言表達能力、團隊合作意識及實踐操作等各方面的能力。老師要善于觀察物理課堂中學生的各方面表現和特征，從而發現學生在學習過程中存在的問題，再進一步尋找和思考幫助學生解決問題的方法，來提升學生深度學習物理的效率。

一、深度學習重要性

深度學習對于高中階段的學科來說是非常重要的，但相對而言，對于物理這門學科需要更加重視深度學習。一旦學生掌握了深度學習的能力，不僅會在學習中獲得不同方面的知識，而且能提高學生各方面的能力。學會深度學習，就能自己按照理解來構建知識，解決生活中不斷出現的問題。遇到或大或小的選擇時，能夠經過自己理性的分析和判斷做出對于自己有利或相對正確的選擇。還會將學過的知識或者方法搬移運用到其他方面去。學好物理很難，因此深度學習與物理這門課程非常的符合，所以老師在物理教學中注重培養學生深度學習的能力是非常重要的。

二、物理教學課堂中的現狀

2.1理論和實踐相結合

在當今高中物理課堂中，多數老師較善于利用理論知識和實踐操作相結合的方法來教學學生。老師可以先用實踐操作來開展課堂，展開學生的思維，讓學生自行想象或進行小組討論，并帶著疑惑進入到理論知識學習中，這樣老師就可以更加方便的解答學生的問題。或是先以理論知識開頭，奠定學生理論的基礎，讓學生初步了解物理知識，再運用實踐來證實知識。將理論和實踐操作充分結合，提高了學習效率，也增加了學生學習的興趣。

2.2內容與實際生活的聯系

物理源自于生活。現實中的生活是豐富多彩的，物理現象也與生活脫不了干系。老師將教學內容貼近實際生活，可以讓學生更容易理解知識，反過來也可以讓學生用生活來解釋物理現象，讓學生深度學習、深度探討。學生對生活的熟悉度是可想而知的，老師將物理知識運用到生活中可以讓學生往平常生活的角度去開散思維，也能通過生活來加強學生腦海里的知識。

三、課堂中深度學習的策略

3.1活躍課堂氛圍，增加學生興趣

高中物理課堂中的學習氛圍是非常重要的。物理知識對于高中生來說還是有一定的難度的，會讓學生不易理解而導致課堂沒意思或者犯困。老師應該通過物理學習的相關內容，制造一些情境，烘托課堂學習的氛圍，讓學生融入進去，樂在其中，思緒一直跟著老師。

例如，人教版高中物理新課標教材-必修1第二章實驗《探究小球速度隨時間變化的規律》，老師可以在課前提問，先問一下學生印象中小車的速度，再創造一下學習中的情境，讓學生自行想象一下小車在長久的路途中速度會怎樣，或者進行小組討論。老師可以利用幽默的方式來提問或跟學生對話，再進行深度學習，讓學習課堂歡樂起來，使學生變得有精神。從而增加學生想要了解物理知識的積極性和求知欲，歡樂的課堂還能讓學生老師的身心變得放松下來，能夠更加有效的提交教學效率，增加學生的理解能力。

3.2培養學生獨立思考和解決問題的能力

在高中物理深度學習階段，學生必須具備獨立思考和解決問題的能力，這樣才能有效的提高學生的學習效率。在課堂上，老師要適當提出問題，讓學生進行思考或者小組討論，課后也要布置一定的作業。老師要具備足夠的耐心，學生在學習階段，不可能一下子或者很快就學會教授的內容，老師要一點一點引領學生。

例如，人教版高中物理新課標教材選修1-2中第二章《能量的守恒與耗散》，老師在教學的過程中，可以問一些關于能量的問題，讓學生進行思考，同時要給足學生思考的時間，若學生沒有頭緒，老師可以給學生一點思路。在回答學生問題時，老師可以舉一反三，適當擴展一些內容，讓學生開闊視眼。如此便能夠提升學生深度學習的效率，老師的教學質量也會提高。

【結束語】隨著課程的改革，學生需要了解的知識越來越多，知識的層面也越來越廣，家長老師也越發重視。綜上所述，營造良好的課堂氛圍，讓學生學會獨立思考等都對學生深度學習有著很大的作用。物理又是一門綜合性較強的學科，學好深度物理學習，可以讓學生提高各方面的能力，培養出優秀的人才，并對未來的發展有著很大的影響。

參考文獻：

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7341.202206015.