新時代如何加強中層領導干部的黨性教育

陳健

改革開放以來，我國的政治、經濟、文化等多個領域取得了不小的發展，隨著新的階段性特征涌出，經濟體制的改革，社會結構發生了深刻的變革，我國的經濟領域發生了一定的調整，相關理念也發生變革，領導干部面臨很多新的機遇和挑戰。隨著物質生活水平的提升，部分領導干部會出現黨性不強、不能踐行為人民服務、借助手中的權力進行違法亂紀行為，做出不利于我黨和人民利益的行為，同時損害了黨的形象。黨性教育是維持黨的先進性、革命性的有效途徑之一，同時也是加強黨的建設的強有力的武器。政治建黨百年之際，為了保障黨的建設持久發展，加強領導干部的黨性教育十分重要。基于黨員干部培訓過程中的黨性、黨風、黨紀等問題進行分析，并就加強新時代領導干部黨性培訓內容作出探討。

一、新時代發展對中層領導干部的黨性

教育的影響

（一）架起黨組織與干部之間的信息高速路

將發展黨性教育貫穿領導干部培訓的全過程，同時發揮教育培訓活動的主體作用。加強黨性教育活動是當前時代發展的必然要求。在學習的階段要加強黨性教育的培訓，注重“嚴”字當頭，一方面是加強嚴格要求，在學習的過程中注重嚴格要求、嚴明紀律、嚴格管理，端正自身的思想認知，不斷強化學員的遵規守紀的意識，不斷加強領導干部的黨性培訓;另一方面，做好領導干部黨性分析和黨性考核，積極組織開展階段性黨性、黨紀、黨風總結，分析自身的問題，明確未來努力的方向，提升黨性培訓的緊迫感。再者，注重嚴格的督學，并將黨性教育貫徹落實到培訓環節的各個環節，并貫穿于全部過程，不斷加強領導干部的黨性培訓，充分發揮培訓的作用[1]。

（二）利于黨性教育的多樣化、互動化發展

不斷加強黨員干部的信念教育，同時要結合當前發展的實際以及黨員干部思想的實際。并將抽象化的黨性理論形象化，表明相關的理念在現實生活中的意義，并借由認知處理生活中所遇到的問題，加強模式的運用，提升理念教育的感染力和號召力，從而推動黨員干部將理念轉換為加強國家改革、全面建成小康社會的實際活動中去。領導干部自身的黨性教育活動是加強我黨貫徹落實執政方針和執政能力的重要手段，不斷加強實踐、理論、實踐的整體過程，因此，黨性教育并不同于其他的知識學習，這是一項系統的工程。以往的黨性教育大多是基于傳統教學模式、理論方面的學習、課后學習實踐幾種形式進行，并不能將理論方面的知識、實踐的過程等內容以生動形象的形式進行，領導干部在日常工作中也不能有長時間的學習活動。因此，黨性教育需要積極創新學習模式，可以借助體驗式、模擬式教學進行黨性教育活動。可以借助紅色基地展開黨性教育活動，例如可以積極組織領導干部去紅色基地進行入黨誓詞宣誓，重回初心。這時需要領導干部充分發揮自身的作用，由此可以得出結論，一方面開展黨性教育要有一定的情境融入，讓領導干部“感同身受”;另一方面則是開展黨性教育要有實物來承載，讓領導干部“眼見為實”;三是開展黨性教育要深入“靈魂”，真正觸動讓領導干部內心。

（三）有利于領導干部的黨性自我監督生成

黨性是黨風的基礎所在，黨風室黨性的具體體現。加強領導干部黨性的修養

是領導干部在塑造世界的過程中自然形成的一種原則，用于約束自己的行為實現自我教育、自我改造。加強黨性的修養，有助于形成自我監督模式，具體體現在改進作風方面。黨員進行作風改善就是替身自身的黨性修養。相關實踐研究表明，一個人的作風隨著職務的升遷和年齡的增長會逐漸變好，這一過程離不開個人的努力和自我的監督。通過接受外界的批評和自我批評，領導干部不斷收到黨內外的監督，有助于改進自己的作風。這也就標示黨性在不斷的增強。但是對領導干部的黨性修養決不能停留于黨性作風，這一問題最容易出現反彈，原因就在于作風方面的停留。

二、新時代發展對中層領導干部的黨性

教育的挑戰

（一）領導干部對新形勢黨性教育活動的不適應

出現這一情況主要基于兩方面：第一，黨性教育意識十分淡薄，對黨性教育的教學理念和模式也相對落后。基于黨組織的角度來說，當前基層組織對領導干部的黨性教育活動的重要性認知不足，教育模式也相對落后。部分黨組織組織黨員進行黨性培訓時也只是做做樣子，只是單純的為了應付上級分配下來的任務。基于干部自身來說，對黨性教育的參與積極性也相對不足，沒有較強的主體意識;第二，黨性教育沒有健全完善培訓機制，沒有行程長期的教育機制，在黨紀方面沒有合理的規劃和硬性要求，對于領導干部的生活紀律、政治紀律等方面沒有嚴格要求;基于培訓機制的角度，培訓的頻率少、培訓的僵硬化模式仍然存在，干部在日常工作過程中對自身的管理比較松散，缺少長期有效的監督[2]。

（二）企業黨性教育中新媒體的融入尚未熟練化

隨著市場資源調配的深刻作用，社會主義市場經濟也會迎來新的生機與活力，在提供大量財富和寶貴機會的同時，多樣性的市場經濟也對干部的黨性修養引發攻勢。企業中存在著大量的拜金主義、享樂主義、攀比等不良風氣，部分干部放松了對自己的嚴格要求，過多的追求金錢方面的利益，嚴重違背公德，通過不法的手段收斂錢財。信息技術的發展，多媒體設備投入到培訓活動中去，但是這種培訓模式沒有實現完美融合，仍需加強探究。

三、新時代加強中層領導干部的黨性教育的路徑

（一）結合新媒體設備，開展黨性教育

信息技術的飛速發展，新媒體設備逐漸應用于各個領域，在開展黨訓培訓活動時，少不了新媒體設備的身影，同時有助于加強黨組織的教育、管理和監督。另外開展黨內生活訓練也是其中的重要環節，借助新媒體設備能大大提升黨員干部的訓練活動，引導干部切實做好自身的職責和義務，并接受黨內的監督，定期向黨組織匯報階段性學習成果和工作情況，自覺接受黨組織的安排和指導，結合新媒體設備，及時進行學習的批評和自我批評，在黨內工作過程中和不良現象作斗爭，并接受組織的監督和幫助，從而不斷提升自身的黨性修養。7DBBC637-8B1D-4003-AD20-AA759BBED570

（二）借助匿名評論，開展黨性監督

為了提升黨員干部的黨性、黨風、黨紀，可以開設匿名評論渠道，幫助黨員干部開啟黨性監督模式。在日常工作中，黨員干部也要加強對《黨章》和黨紀的學習，主要是為了幫助黨員干部了解紀律的內容，明確哪些是該做的事，哪些是不該做的事，并積極主動地參與到《黨章》的學習活動中去，并自覺的維護《黨章》，在日常工作中規范自己的言行舉止。引導廣大領導干部樹立紀律的敬畏心理，并將黨規黨紀熟記于心、外化于行，做個遵守紀律的良好干部，幫助領導干部樹立正確的理念，養成良好的自覺。通過設置匿名評論平臺，可以加強領導干部對自身的約束力，高度重視黨的政治紀律教育，引導黨員干部堅定自身的立場，在工作中堅決做到“兩個維護”，準確把握政治的方向，加強“四個意識”“四個自信”服從的意識。黨員干部如果自身出現規章、幾率意識淡薄的情況，又或是自身的政治立場不堅定，沒有較強的責任感，在大是大非面前不能堅定自己的立場，就很容易受到外界各種誘惑的影響，也就不能自覺地遵守黨規黨紀，近幾年來查處的一些案例中發現，很多腐敗的領導干部都是出現在經濟領域，出現這一情況的主要原因來自于干部自身的立場不堅定，理想信念產生動搖，對國家和執政黨失去了信心，最終走上不歸路[3]。

（三）開創網上支部，健全教育工作

可以通過在網上設置學習的平臺，健全完善黨性培訓活動。可以通過多種渠道和形式加強領導干部的信念教育，結合自身的執政經驗，加強體驗式教學活動，充分感受當前崢嶸歲月的感覺，體會革命先烈的奉獻精神;通過互聯網搜索黨的廉政建設極低，通過相關的案例，深化黨員的廉政教育，使得黨性培訓更具針對性和實效性，增強培訓活動的影響力，從而幫助黨員干部堅定自己的內心。加強黨員干部的黨性培訓需要借助多樣性的培訓模式和方法，從而不斷提升培訓的效果。通過互聯網的媒介，在加強黨員干部理念方面的探究基礎上，結合當前黨員團隊結構的優化調整，不斷探索黨性培訓的新模式，并基于培訓理念、教學內容、教學載體三方面。另外也要注重創新機制的健全，不斷增強培訓理念的持久性。對黨性的培訓活動是否達到預期效果，除了長時間的思想教育活動之外，還需要借助一定的制度保障。黨員干部的黨性教育不僅僅要基于黨發展的實際情況，同時也要結合自身的實際情況，將兩者有機結合，最大程度上提升黨員干部的工作動力，引導黨員干部正確認識和處理自我價值實現與黨和人民事業發展的關系。

四、總結

加強黨員干部的黨性教育和修養有助于加強黨的先進性和純潔性，同時有助于建設高素質干部隊伍，新時期的不斷發展，針對部分黨員干部出現信念動搖，或是黨的宗旨意識不強烈，自身出現官僚主義等不良問題，就要加強黨員干部的黨性教育和黨性修養活動，只有這樣才能維持黨的先進性，不斷提升領導干部的執政水平。

參考文獻：

[1]劉書含.新時期加強黨員領導干部黨性教育策略分析[J].祖國，2019（14）：103-104.

[2]何群芬.新時期加強黨員干部黨性教育的思考[J].農家參謀，2019（24）：200.

[3]金恒元.新時代地方黨政機關黨員領導干部黨性教育研究[D].成都：西南財經大學，2018.7DBBC637-8B1D-4003-AD20-AA759BBED570