教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運用探析

陳雪明

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生年齡較小，他們對于游戲興趣較高，于是教師可以通過教育游戲的應(yīng)用，借助計算機網(wǎng)絡(luò)，將數(shù)學(xué)知識更為生動、形象的展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其能夠全身心投入其中，積極配合教師開展教學(xué)活動，切實提升數(shù)學(xué)教學(xué)成效。由此看來，加強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育游戲的應(yīng)用和設(shè)計研究十分關(guān)鍵，有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)活動開展打下堅實的基礎(chǔ)和保障。

關(guān)鍵詞：教育游戲小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展研究

隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)科教育中融入更多趣味性和游戲教育能夠使得學(xué)生對學(xué)習(xí)更加感興趣，在輕松愉快的課堂氛圍中達(dá)到教和學(xué)的目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲教學(xué)能使得學(xué)生既是游戲的參與者，也增加了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。作為心智還不是成熟的小學(xué)生而言，乏味枯燥的數(shù)學(xué)知識如果能在游戲教育中講授和練習(xí)，其學(xué)習(xí)效果可謂是事半功倍。

一、教育游戲在數(shù)學(xué)應(yīng)用中的原則

教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用要依照一定的原則進(jìn)行，例如游戲的目的要明確，規(guī)則要清晰，因為游戲的設(shè)定是為了讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識、了解并掌握數(shù)學(xué)知識，而不是盲目的為了游戲而游戲，這個過程是一個實踐練習(xí)的過程，游戲是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，不能因為游戲而轉(zhuǎn)移了教學(xué)內(nèi)容的開展和實施。游戲教育也起到了承上啟下的作用，是將舊知識和新知識順利過渡的橋梁，同時也是技法學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的載體。

其次，游戲形式要簡單明了，有利于教師對學(xué)生的控制、引導(dǎo)和調(diào)節(jié)，切不可因為游戲而成為造成課堂秩序的亂混混，反而影響了正常的教學(xué)秩序。游戲設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的年齡特點來恰當(dāng)設(shè)置，制定客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，以便教師對學(xué)生做出及時準(zhǔn)確的評價，對學(xué)生起到相應(yīng)的鼓勵作用。

最后，游戲過程要面向全體。教師要盡力保證每位學(xué)生對游戲的參與，不同角色的更換，才能使得小學(xué)生較為全面完善的掌握游戲所要呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。游戲過程要組織嚴(yán)密，有序進(jìn)行，這樣才能保證學(xué)生在游戲中理解和內(nèi)化新知識。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教育游戲的應(yīng)用

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用教育游戲，充分發(fā)揮游戲的趣味性特點，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與其中，加之教育游戲的競爭性特點，促使學(xué)生可以在競爭中保持長久的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)動力。教育游戲過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平分為若干個小組，同其他小組競爭比賽，在合作過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識的同時，還可以有效提升小學(xué)生的合作意識和實踐能力。教育游戲中的趣味性和競爭性特點，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)具有十分重要的促進(jìn)作用。諸如，在學(xué)習(xí)整數(shù)加法運算中，教師可以選擇《攻城魔法陣》游戲，將游戲有機融入到攻城游戲中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，參與到游戲。游戲主要是通過一定戰(zhàn)略和運算才能攻破對方的魔法陣，獲得最后的成功。戰(zhàn)爭游戲中，學(xué)生的好奇心得到有效的激發(fā)，為了獲得最終勝利，不斷提升自身計算能力，在游戲中享受學(xué)習(xí)的成就感，加深對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。

2.因材施教，結(jié)合學(xué)生個性學(xué)習(xí)特點

小學(xué)生由于自身年齡較小，無論是認(rèn)知水平還是學(xué)習(xí)能力都處于一個較低水平，這就需要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師能夠尊重學(xué)生的個性化差異，面向全體學(xué)生，樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，組織數(shù)學(xué)游戲，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的游戲人物，促使每位學(xué)生都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)習(xí)成效。諸如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中選擇數(shù)字連連看游戲，將計算和游戲有機結(jié)合在一起，這樣學(xué)生可以更容易接受，經(jīng)濟參與其中，避免抵觸情緒的出現(xiàn)，切實提升小學(xué)生的計算能力提升。數(shù)字連連看游戲可以根據(jù)難易程度進(jìn)行劃分，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)水平來選擇游戲等級，促使每一位學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中，享受學(xué)習(xí)的快樂，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，還可以有效提升學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

3.合理規(guī)劃游戲時間，協(xié)調(diào)游戲和學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用教育游戲，需要科學(xué)合理的設(shè)置游戲時間，而不是完全采用游戲方式開展教學(xué)。小學(xué)生對于游戲興趣較高，在玩樂的時可能出現(xiàn)忘了教育游戲的本質(zhì)目的。這就需要教師可以合理規(guī)劃游戲時間，有計劃的組織游戲活動，避免學(xué)生沉迷在游戲中，影響正常數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

4.整合傳統(tǒng)教學(xué)和教育游戲，避免教育游戲形式化

整合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和教育游戲，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生可以積極參與其中，切實提升校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效。但是需要注意的是，在應(yīng)用教育游戲組織教學(xué)活動的同時，不應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，而是將兩者有機整合在一起，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，避免教育游戲形式化，切實提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效。

5.加強師資隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)能力

為了可以有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效，應(yīng)該充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，加強師資隊伍建設(shè)，定期組織培訓(xùn)和考核，不斷提升教師的素質(zhì)能力和職業(yè)素養(yǎng)，能夠為學(xué)生樹立一個正確的榜樣模范作用，將教育游戲落實到實處，提升教學(xué)成效。

6.將新知識滲透在游戲中

根據(jù)小學(xué)生注意力的特點，他們的有意注意力持久性較短，而且無意注意占據(jù)了注意力的優(yōu)勢，長時間的新知識的教授很容易導(dǎo)致他們注意力的分散，因此將數(shù)學(xué)新知識穿插在游戲之中，會加深小學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)知識的理解。將教學(xué)內(nèi)容和游戲結(jié)合起來，可以使得學(xué)生在做中學(xué)，增加了他們實踐新知識的機會。另外，就小學(xué)生而言，游戲的設(shè)置要直觀形象，游戲過程實際上是在抽象概念的數(shù)學(xué)知識和具體形象的思維之前搭起一座橋梁，將抽象的數(shù)學(xué)概念和規(guī)則以直觀形象的游戲展現(xiàn)出來.

7.游戲幫助學(xué)生記憶

在游戲中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識再加以運用的話，就能幫助學(xué)生更好的內(nèi)化知識，形成一定的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能，開發(fā)他們的智力和思維能力。游戲在教學(xué)內(nèi)容中的滲透可以有效的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體驗成功感、加強小組合作學(xué)習(xí)的效果。

結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)可以說是一門藝術(shù)，由于小學(xué)生心理和生理年齡的不成熟，教師設(shè)計游戲時要充分考慮學(xué)生自身的特點，設(shè)計有效的游戲項目來付諸于教學(xué)內(nèi)容的開展。將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中才能真正達(dá)到游戲教育在課堂教學(xué)中的目的。因此，游戲教學(xué)不僅是一種新穎而有趣的教學(xué)方法，也是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思需要的一種教學(xué)手段。

參考文獻(xiàn)：

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