基于核心素養(yǎng)的活動型學(xué)科課程探究

王瀟

摘 要： 高中思政政治課程標(biāo)準(zhǔn)提出活動型學(xué)科課程這一基本理念，聚焦核心素養(yǎng)，落實活動課程成為當(dāng)今高中思政領(lǐng)域的一大熱點話題，以“始終堅持以人民為中心”教學(xué)設(shè)計為例，探索基于學(xué)科核心素養(yǎng)的活動型學(xué)科課程實踐路徑，并以此為契機，啟發(fā)教師：要在吃透新課標(biāo)基礎(chǔ)上打造活動型學(xué)科課程、在增強學(xué)理性基礎(chǔ)上開展活動型學(xué)科課程、以升華核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上實施活動型學(xué)科課程、在增強學(xué)理性基礎(chǔ)上開展活動型學(xué)科課程。

關(guān)鍵詞： 活動型學(xué)科課程;核心素養(yǎng);教學(xué)設(shè)計;《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》

隨著新課改落地生根，活動型學(xué)科課程的實踐與落實，也提上日程，成為思想政治教育領(lǐng)域尤為重視的問題。湖北省教學(xué)大賽中董文萍老師“始終堅持以人民為中心”這一教學(xué)設(shè)計，正是將活動課程化、課程活動化落實在教學(xué)中的生動體現(xiàn)，稱得上一次高質(zhì)量活動型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計。以該教學(xué)設(shè)計為例，展開分析，揚其特長，補其缺憾，以期為核心素養(yǎng)視閾下活動型學(xué)科課程研究提供契機。

一、總體生動有趣，落實活動課程

“始終堅持以人民為中心”，從前端分析到最后的教學(xué)反思，層層遞進，并以大篇幅闡釋自己的設(shè)計意圖，整個流程連貫有序、生動有趣，貫徹了活動型學(xué)科課程的基本理念。課前設(shè)置走訪活動，走訪優(yōu)秀共產(chǎn)黨員胡敵同志，并將此活動內(nèi)容延伸至課堂教學(xué)，引出中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想相關(guān)教材內(nèi)容，體現(xiàn)了活動課程化;在課堂教學(xué)中利用特色學(xué)習(xí)資源和豐富的技術(shù)手段，通過展示歷史劇、照片、視頻等引發(fā)學(xué)生積極思考與討論，并且貼合學(xué)生生活，設(shè)疑激趣，體現(xiàn)了課程活動化，整個教學(xué)設(shè)計無一不在落實活動型學(xué)科課程的新課標(biāo)理念。但活動課程不是單純的活動化，活動中還要重視理論知識的教學(xué)，對于學(xué)理性較強的知識還需要用學(xué)理化的方法來給學(xué)生講述，并最終落腳于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，這樣才可更好的打造出一堂思政金課。

二、前端多維出發(fā)，深入解讀文本

“始終堅持以人民為中心”從教材、學(xué)情和課標(biāo)三個維度出發(fā)來進行前端分析，為之后的教學(xué)目標(biāo)、重難點以及過程的設(shè)計打下了良好的基礎(chǔ)。

（一）教材分析

該教學(xué)設(shè)計從宏觀到中觀再到微觀的角度較為全面地進行了教材分析。宏觀上，分析了本單元的內(nèi)容，本單元分為三課圍繞“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”進行闡述;從中觀的角度詳細闡述了第一課的內(nèi)容“中國共產(chǎn)黨的先進性”;進而以微觀角度引出本節(jié)課題“始終堅持以人民為中心”，指出本節(jié)內(nèi)容重點介紹了中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心，立黨為公，執(zhí)政為民，踐行黨的初心和使命，用實際行動證明了黨的先進性。總的來說，三個層面進行分析可以更加充分的理解教材內(nèi)容以進行后續(xù)教學(xué)設(shè)計。

（二）學(xué)情分析

學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，充分分析學(xué)情才能更具針對性的進行教學(xué)設(shè)計。學(xué)情分析主要是對學(xué)生的智力和非智力特征進行分析。“始終堅持以人民為中心”對于學(xué)情的分析較為透徹，以問卷調(diào)查的形式真實客觀。在知識方面：指出雖然通過高一年級《中國特色社會主義》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)科知識基礎(chǔ)，但對于黨的發(fā)展歷程和黨的領(lǐng)導(dǎo)作用以及先進性感受并不深刻，以及對于如何堅持以人民為中心的理解也不明確，缺乏相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識儲備。在興趣方面：雖然學(xué)生沒有完全經(jīng)歷和感受黨的光輝革命歲月，但是對于這一段歷程的學(xué)習(xí)，學(xué)生還是抱有很大興趣。

三、目標(biāo)明確清晰，落實核心素養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的指針，清晰具體的教學(xué)目標(biāo)，有助于生自身素養(yǎng)的提升。“始終堅持以人民為中心”這一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，目標(biāo)清晰，全面而不空泛，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達成的目標(biāo)。主要包括學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)兩個方面，學(xué)習(xí)目標(biāo)指向通過本課學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)掌握的課程理論知識，落腳于知識與技能。教學(xué)目標(biāo)追求詳盡、完備，在原核心素養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對于學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)提出以下改進：

政治認(rèn)同 通過活動課程化，將課前走訪活動內(nèi)容引入課堂，展示黨員胡敵的家庭日用品照片和觀看學(xué)生出演的歷史劇《胡敵》，讓學(xué)生探討胡敵投身革命的原因，引出中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生相信中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心，立黨為公、執(zhí)政為民，堅定支持和擁護中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的信念。

科學(xué)精神 通過議學(xué)活動，讓學(xué)生思考衡量一個政黨是否先進的標(biāo)準(zhǔn)是什么，學(xué)生結(jié)合歷史知識和當(dāng)前國際社會的現(xiàn)實辯證地分析這一問題，在對不同政黨的對比中，重新審視我黨的性質(zhì)、宗旨等。

法治意識 通過課堂講述我黨第一條軍規(guī)“三項紀(jì)律”“六項注意”的由來路，并展示中國共產(chǎn)黨將法治思維作為對全體黨員干部的正式要求文件（黨的十八大、十九大報告片段），以滲透全面從嚴(yán)治黨，來增強學(xué)生法治意識。

公共參與 通過課堂發(fā)言活動，讓學(xué)生結(jié)合黨的發(fā)展歷程，展望未來，使學(xué)生升華對黨的認(rèn)識，堅定走中國特色社會主義道路的信念。激發(fā)學(xué)生積極參與社會實踐，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。

四、過程層層遞進，議題活動助推

重視學(xué)生的活動體驗是提升學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑，高中政治新課標(biāo)提倡要以學(xué)生活動體驗為中心開展課堂教學(xué)，要求教師要圍繞議題，設(shè)計以學(xué)生為中心的活動型課堂教學(xué)。“始終堅持以人民為中心”的整個教學(xué)流程體現(xiàn)了活動型學(xué)科課程的設(shè)計理念。在教學(xué)具體過程中，把本課時內(nèi)容分為三個篇章，并在每個篇章中設(shè)置相應(yīng)議題情景，引導(dǎo)學(xué)生進行議學(xué)活動，其中每個議學(xué)活動中教師活動和學(xué)生活動互相搭配，體現(xiàn)了教學(xué)過程中教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。其中第一篇章為課堂導(dǎo)入以及本課主體知識講解部分、第二篇章通過實景鏈接來論證第一篇章所講的理論知識，第三篇章則是對一二篇章的升華，落實到情感態(tài)度價值觀目標(biāo)上。三個篇章層層遞進，打造了一堂生動有趣具有活動特色的高中思想政治課。

五、以此優(yōu)秀案例，啟發(fā)思政教學(xué)

“始終堅持以人民為中心”，頗具模范性，取其精華，對于思政教師教育教學(xué)的啟發(fā)大致包括以下幾個方面。

（一）在吃透新課標(biāo)基礎(chǔ)上打造活動型學(xué)科課程

作為最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新課標(biāo)是集眾專家之智慧編輯而成，其中包含諸多先進教學(xué)理念，是備課與教學(xué)最好的參考書，值得深入研究。新課標(biāo)指引下的活動型學(xué)科課程，內(nèi)容豐富，路徑多樣，有助于提升激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生實踐能力，加深學(xué)生對學(xué)科知識的理解，進而提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。新時代對于新課標(biāo)的研究也日益重要，只有吃透教材和課標(biāo)才能更好的開展教學(xué)。“始終堅持以人民為中心”教學(xué)設(shè)計既結(jié)合教材又立足生活，在前端分析部分不僅做到了對教材和學(xué)情的分析，并且緊密結(jié)合課標(biāo)，對課標(biāo)進行分析。這就啟發(fā)我們在日后教學(xué)中從新課標(biāo)著手，認(rèn)真吃透新課標(biāo)，將新課標(biāo)基本理念落實在學(xué)科教學(xué)中。

（二）升華核心素養(yǎng)為目標(biāo)實施活動型學(xué)科課程

新課標(biāo)提出構(gòu)建以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程這一基本理念。“始終堅持以人民為中心”的第三篇章就體現(xiàn)了活動型學(xué)科課程中對于學(xué)生核心素養(yǎng)的升華。通過展望未來的方式，升華學(xué)生情感態(tài)度價值觀。這就啟發(fā)思政教師在高中思想政治教學(xué)中，必須做到學(xué)科邏輯與實踐邏輯相結(jié)合，理論知識與生活關(guān)切相結(jié)合。關(guān)注思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，將課堂教學(xué)與學(xué)生生活實踐相結(jié)合。著眼于學(xué)生的實際生活和長遠發(fā)展，結(jié)合理論觀點與生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在自我歷練的實踐和自主辨析的探究中，悟出真理，自覺踐行社會主義核心價值觀，提升自身核心素養(yǎng)。

（三）在增強學(xué)理性基礎(chǔ)上開展活動型學(xué)科課程

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，要堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。“始終堅持以人民為中心”在學(xué)理性方面有待提升。作為未來的思想政治教師，要著力學(xué)理性的探索，首先要學(xué)會“用學(xué)術(shù)講政治”，提升作為思政教師的理論真實性、客觀性;其次教師還要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，針對學(xué)生密切關(guān)注的政治問題，要給予正確、真實、客觀的結(jié)論和答案，做到有理有據(jù);最后教師要以徹底的思想理論說服學(xué)生，在教學(xué)過程中用真理的力量感召學(xué)生，讓學(xué)生在真理和科學(xué)知識的熏陶下，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

“始終堅持以人民為中心”深入落實了新課標(biāo)中提出的活動型學(xué)科課程這一基本理念。作為思政教師，還要結(jié)合更多優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例，在實踐活動中提升學(xué)生核心素養(yǎng)，助推核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上活動型學(xué)科課程的深化實施，

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