貴州紅色文化融入貴州高校思想政治教育路徑探索

摘 要：貴州是我國紅色文化資源豐富的地區，紅色文化資源蘊含著豐富的教育價值和革命精神，深入挖掘紅色文化資源的當代價值，創新紅色文化資源融入學生思政教育路徑，充分發揮好紅色文化資源在學生思想政治教育中的獨特作用，對于進一步增強大學生思想政治教育的具有十分重要的意義。

關鍵詞：貴州地區;紅色文化;思想政治教育

黨的十八大以來，習總書記多次到革命老區、革命紀念地考察調研，瞻仰革命先烈，重溫革命先烈事跡，作出了“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”[1]等重要指示，強調要銘記歷史，繼承發揚紅色基因，賡續紅色血脈，確保紅色江山永不變色。

位于祖國西南部的貴州省，是一個歷史悠久的省份，也是我國紅色文化資源分布最廣的地區之一，是紅色文化的沃土。當地各族人民在中國共產黨領導下進行了新民主主義革命和社會主義革命及建設等偉大革命活動。在此期間，在這塊土地上發生了許多重大歷史事件、產生了重要歷史人物，留下了大量革命文物和革命遺址遺跡，形成了豐富紅色文化資源，這些資源是黨和人民的寶貴精神財富，蘊含著豐富的價值和革命精神，具有十分重要的教育價值。

一、貴州紅色文化資源概況

貴州紅色文化資源是指中國共產黨領導貴州各族人民在新民主主義革命和社會主義建設過程中，為爭取民族獨立和國家富強而艱苦奮斗、奮發圖強所形成和積累的集物態、事件、人物和精神為一體的物質與精神財富。[2]這些資源豐富多樣，不僅包括物質形態的紅色文化資源，還包括非物質形態的紅色文化資源。物質形態的紅色文化資源主要包括革命事件發生紀念地、戰斗遺跡遺址、革命領袖人物故居或紀念館、革命文物、革命歷史文獻資料等;而非物質形態的紅色資源則涵蓋紅色文藝作品、革命精神、革命事跡等。[3]

這些資源既包括毛澤東行居，中國共產黨一大代表鄧恩銘、紅色特工冷少農等革命烈士故居、紀念館，紅軍長征途中召開的重要會議-遵義會議舊址、會師舊址、紅軍四渡赤水紀念地、紅軍途中戰斗遺址、抗日戰爭時期人民群眾抗擊日本帝國主義戰斗遺址，息鋒集中營、烈士墓、烈士陵園及紀念館、紀念碑林，社會主義建設時期“三線建設”遺址、紀念館等物質資源;也包括紅軍長征途中在各地宣傳黨的路線方針政策留下的紅色標語，反映革命先烈、歷史事件的《四渡赤水》《遵義會議》《少年鄧恩銘》《突破烏江》等紅色影視劇，以及鄧恩銘、冷少農、舒葆初等眾多革命烈士不怕犧牲、心憂天下、敢于擔當的革命精神及物質資源所承載的精神財富等非物質資源。這些資源內容豐富、分布廣泛、數量較多、表現形式多樣、涵蓋歷史時期長，價值量大，是黨和人民的寶貴精神財富，蘊含著豐富的價值和革命精神中精神、為貴州當代青年進行思想政治教育提供了有益的借鑒。

二、貴州紅色文化融入高校思想政治教育的必要性

1.貴州紅色文化為新時代貴州精神的注入豐富內涵

2017年10月19日，習近平總書記在參加黨的十九大貴州代表團討論時指出，希望貴州的同志全面貫徹落實黨的十九大精神，大力培育和弘揚“團結奮進、拼搏創新、苦干實干、后發趕超”的精神。這一精神被中共貴州省委十二屆二次全會確定為新時代貴州精神。這一精神充分彰顯了偉大民族精神，集中體現和進一步發展了中華民族的偉大民族精神和當代中國人民的時代精神，是貴州各民族團結奮進、不斷取得勝利的精神動力。貴州新時代精神蘊含著中國優秀傳統文化和中國革命文化、社會主義先進文化的歷史文化底蘊，也是貴州紅色文化的精神高度提煉。貴州紅色文化是社會主義先進文化的重要組成部分，其中表現出的忠于黨、忠于革命、艱苦奮斗、不怕困難、堅持真理、愛國愛民、無私奉獻的精神為新時代貴州精神“團結奮進、拼搏創新、苦干實干、后發趕超”注入豐厚的滋養和歷史之基。

2.激發學生的愛國熱情

當今世界，各國均以主權、獨立為基礎，愛國是各國人民的根本需求，是民族永續發展的根本。愛國主義是每一個人對自己的國家都有一種深切的感情。愛國是根本，為國家服務是行為。在思想政治教育中，融入貴州紅色文化，充分發揮好其中所蘊含的豐富的價值理念以及先輩們為民族為國家英勇獻身、不怕犧牲的大無畏精神引領，引導大學生熱愛祖國、激發分們的愛國熱情，投身于中華民族偉大的復興征程中，為國家的事業做出自己應有的貢獻。

3.堅定學生的理想信念

中國自改革開放后所取得的成績是世界矚目的，但同時也受到了西方的各種意識形態和價值觀的影響，尤其是某些人歪曲歷史、歪曲事實、丑化英雄模范，造成了部分青年學生的迷茫。把貴州紅色文化融入大學生思想政治教育，讓學生了解黨史、國史，從黨史學習中激發信仰，獲得啟發、汲取力量，不斷堅定“四個自信”，有利于大學生堅定理想信念，堅定地走中國特色社全主義道路。

4.為青年思想政治教育提供正確價值導向

目前，我們處在一個經濟全球化的高速發展時期，世界上所有國家都在高速發展，各種文化的交流與碰撞，西方資本主義國家的向我國輸入所謂“普世價值”，使一些青年學生的價值觀產生了偏差。在這種情況下，把貴州紅色文化中所蘊含的艱苦奮斗、不怕困難、堅持真理、愛國愛民、無私奉獻的精神有機融入大學生思想政治教育，對于引導學生樹立不怕困難、艱苦奮斗的理念，形成無私奉獻精神具有非常重要的作用，有助于引導大學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

三、貴州紅色文化資源在高校思政課教學運用中的現狀

貴州的紅色文化資源具有豐富的內容和獨特的特點，是不可多得的的教育資源。然而，貴州的紅色文化所并未得到充分的利用，貴州紅色文化資源的教育價值未能充分發揮，對學生思想政治教育作用還不夠突出。

1.教師對紅色文化了解掌握和認識還不足

目前，貴州紅色文化融入大學生思想教育主要通過思政課教師在教學中結合教學內容進行有機融入。由于大部份教師尤其是年輕教師在專業背景、知識結構、知識掌握重點等方面存在差異，對貴州紅色文化的了解不夠、認識不深，挖掘不深，表現出淺表化的特點，在利用這些資源時還局限于對紅色事件、紅色人物的知識性講解，紅色文化所蘊含的精神價值和重要意義深入挖掘還不十分凸顯，導致思想政治教育效果有限，育人價值不突出。

2..模式較單一，形式簡單

目前大部分學校對貴州的紅色文化資源運用主要是通過課堂教學，通過圖片和視頻來展示，內容陳舊，形式較單一。加之缺乏資金和教師，開展"紅色文化"的活動，存在著"空談"、缺乏"實際操作"等問題。一些有條件的高校，雖然可以組織學生參觀博物館、紀念館、紅色遺址，但因為學生的安全問題，導致活動舉辦的較少，很難將自己的思想融入到紅色文化中。紅色文化教育只局限在教室和書籍中，沒有充分發揮互聯網和紅色教育實踐基地的作用[4]。

3.學生對紅色文化的認識不足

今天的大學生多出生于00后，處于我國改革開放已取得一定成就時期，國家綜合實力日益強盛。由于他們沒有經歷過革命戰爭年代，又生活在物質條件優越的時代背景下，因而缺乏對革命年代艱苦生活的直接體驗和感受，對紅色文化表現出一定的陌生感和距離感，在理解上會產生隔閡與障礙，大部份學生對貴州紅色文化的了解熱情不高流于形式、浮于表面，對貴州紅色文化存在一定的差異，缺乏對貴州紅色文化解和深刻認識的主動性，對紅色文化情感認同、理性認同、價值認同還不足。

四、貴州紅色文化資源融入高校思政課路徑

1.加大紅色文化資源研究人才隊伍建設工作

思政課教師是學生思想政治教育的主體，是學生世界觀、人生觀和價值觀的引路人，是紅色文化教育的主要實施者。堅定的信仰、淵博的知識、夯實的理論、高超的教學方法能大大提升思想政治教育實效性，增強學生使命感和自豪感。因此，制定相關措施鼓勵思政課教師投身紅色文化學習、研究和教育工作中，要在思政課教師中組建一支紅色文化教育師資隊伍，進一步加強師黨史、國史、貴州革命歷史的學習，讓教師充分了解和深刻認識貴州紅色文化資源的現狀、價值，充分發揮其教育功能。

2.拓展教學模式，豐富教育載體

⑴加強實踐教學。“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”。將貴州紅色文化融入學生思想政治教育，除了充分發揮課堂教學這一主陣地、主渠道外，還須充分發揮實踐教學渠道。可以組織學生參觀貴州有代表性的紅色文化資源，如遵義會議會址，讓學生親臨現場，感受歷史氣息，把書本上文字化為生動場景，讓學生深刻理解在黨的歷史上生死攸關的歷史時刻，遵義會議是如何挽救了黨、挽救了紅軍，挽救了中國革命;還可以組織學生利用節假日進行貴州紅色文化資源調查，撰寫調查報告，進一步加深對貴州紅色文化的了解，深刻認識其中蘊含的價值，培養學生愛家鄉、愛祖國的高尚情操。

⑵開展紅色講座，舉辦紅色展覽。可以請革命烈士的親屬或后代到校作報告，講述革命烈士的故事，讓紅色故事浸入學生心田;也可以舉辦由專門研究貴州紅色文化的專家主講的講座，將他們研究成果分享給大學生，讓學生從中感受理論的魅力，激發學生的愛國熱情。

⑶觀看紅色視頻。組織學生觀看一些與貴州紅色文化相關的影視片斷或紀錄片，如《四渡赤水》《遵義會議》《鄧恩銘》等，增強學習興趣，并讓學生在精美的畫面和優質的聲音中感受歷史，感受革命歲月，在觀看中堅定理想信念。

3.創新紅色文化資源的展示形式，充分發揮紅色文化資源中的文化價值和教育價值

借助現代化手段，建設紅色文化資源數據庫，建立網上紀念館、革命遺址遺跡和博物館等，實現紅色場館的全媒體閱讀等，突破時間和空間限制，使學生需求可隨時隨地實現。充分利用好網絡、自媒體和各類終端等重要載體，采用青年人喜歡的動漫、流行歌曲、藝術展覽、VR、人工智能、3D影像、全息投影、游戲等形式和技術，將紅色文化通過現代化技術轉化為影像、三維動畫等數字模式，創造革命歷史真實場景，讓學生身臨其境感受歷史事件，近距離感受英雄人物的風采，在與革命英雄人物的心靈互動和事件體驗中，進一步了解黨史、國史，堅定跟黨走的決心和信心，增強對紅色文化的情感認同、理性認同、價值認同。

綜上所述，貴州紅色文化作為一種優秀的教育資源，在加強大學思想政治教育方面有著重要的、獨特的作用。充分的揮好其教育價值，創新融入思政教育方法手段形式，讓其真正走進教室、走進實際、走進學生的心中，不僅能夠為大學生提供強大精神動力，堅定理想信念，更能有力地保障紅色基因薪火相傳，生生不息。

參考文獻

[1] 姚亞平，“弘觀”新語：傳承紅色基因 滋養精神家園[N].人民日報，2015年02月15日

[2]做黨的誕生地忠誠守護者和革命精神積極傳播者[N].大眾日報;2017-12-06，03版

[3]曾喜云，紅色文化資源開發利用中存在的問題、原因及對策[J].中國優秀碩士學位論文全文數據庫2008

[4]賀菊蓮.貴州紅色文化融入高校思想政治教育對策研究[J].新疆職業教育研究，2018，9（02）：89-92.

作者簡介：

1.滕曉梅 （黔南民族職業技術學院，貴州都勻，558000）

滕曉梅 （女， 漢族，貴州惠水人，教授，大學本科，從事學生思想政治教育研究）

項目來源：黔南民族職業技術學院人文社會科學專項任務項“貴州紅色文化融入貴州高校思想政治教育路徑探索”（項目編號：qnzyky-2021-31）成果。