高校構建健美操俱樂部的意義

摘 要：在我國教育的深化改革過程中，我國教育行業(yè)對學生的素質教育的實施越發(fā)重視，并且在我國關于深化教育改革頒布的相關文件中明確提出學生的素質教育要以學生良好的身體素質作為教育活動的前提。這樣的教育背景下，高校各項體育教育有了全新的要求，其中健美操項目即能夠為學生帶來全方位的身體發(fā)展，又能夠為學生構建強健的體魄和過人的體能做出積極的推進作用。想要更好的利用高校中健美操這一項運動的教學促進學生身體狀態(tài)的調整，需要學習改革傳統(tǒng)健美操教學模式，搭建健美操俱樂部。

關鍵詞：高校教育;健美操俱樂部

引言

健美操雖然屬于體育教學的項目之一，但與常規(guī)的體育項目比較又有所區(qū)別。在高校中開展健美操俱樂部的形式，能夠鼓勵更多的學生參加投入到健美操的運動中來，為健美操的訓練和教學營造良好的活躍的校園氛圍，盡可能的提升更多學生的身體素質。

一、有效提升健美操項目的趣味性

為了能夠更好的讓學生對健美操這項運動保持充分的興趣，使其帶有更加積極熱情的態(tài)度投入到健美操的訓練中，學校方需要通過采取一些新的教學的手法，使得健美操的訓練能夠讓學生感到更加的有趣，從而使得學生自愿的積極的參與到健美操的訓練中。在傳統(tǒng)的健美操的教學和練習的過程中，大多只是采用讓學生在課堂上跟隨著教師或者錄像的動作的示范，對展示出來的動作進行模仿的形式，這樣的方式學生雖然學習到了一些健美操的基礎動作，但是學生難以在這樣的環(huán)節(jié)中感受到健美操的樂趣，也就導致學生會在參與傳統(tǒng)的健美操的練習的過程中，逐漸喪失練習的興趣，對待健美操的態(tài)度也會越來越消極，在這樣的情況下，教師便難以以非常高的效率進行對學生的健美操的訓練，會使得整個教學過程呈現(xiàn)出消極消沉的氣氛，不利于健美操對學生身體素質的強化。

因此，在高校中開展創(chuàng)建健美操俱樂部的形式，用俱樂部的活動的開展代替常規(guī)的一板一眼的教學，能夠使得健美操的學習中的趣味性得到明顯的提升，由于俱樂部是一個更加自由自主的集體的形式，學生在加入俱樂部后，不僅能夠學習到更加系統(tǒng)化的健美操的知識，還能夠讓學生之間有更多的交流和互動，以這樣的形式開展健美操的教學，能夠使健美操的教學實現(xiàn)趣味性方面的最大化，為學生的全面發(fā)展產生明顯的推動作用。

所以健美操俱樂部的創(chuàng)建的重要意義之一，便是通過俱樂部的建設，豐富健美操練習的模式，增加健美操的相關活動，使得健美操這項運動能夠以更加有趣的形式，出現(xiàn)在學生的大學生活中，幫助學生強身健體的同時，通過趣味性的傳遞，使得學生的大學的課余生活得到豐富，實現(xiàn)學生興趣的多樣化;通過趣味性的提升，實現(xiàn)健美操運動教育成效的有效提升，改變以往的枯燥的教學常態(tài)。

二、有效實現(xiàn)健美操理論知識與實踐教學的結合

健美操的教學分為理論基礎知識和實踐操作知識兩個部分，實現(xiàn)理論和實踐的結合教學，將教學的效率進行有效的提升，幫助學生更加清楚的了解這項技能的各項重點，幫助學生更加牢固的掌握這項技能。

在傳統(tǒng)的健美操的教學中，由于課時限制，教師多采用在理論和實踐兩者中選擇一種進行深入的講解的形式，但這兩種情況都會嚴重影響學生的學習情況：注重理論忽略實踐，會導致理論知識變得空洞，且學生無法經(jīng)過實踐檢驗理論的掌握情況，注重實踐而忽略理論，會導致學生在跟隨教師的示范完成動作的過程中感到迷茫，不知所措，并且理論知識的缺失容易導致學生在進行動作的練習時出現(xiàn)失誤，甚至對學生的身體造成不同程度的傷害。

健美操俱樂部的創(chuàng)建，便能夠對健美操教學中理論和實踐的結合創(chuàng)造更多的機會，由于俱樂部活動的長期開展，學生接受健美操各項知識的教學的時間便得到了成倍的增長，學生可以根據(jù)自己的時間以及結合自己的學習興趣進行安排參加健美操俱樂部的教學活動，在這個過程中，學生便有充足的時間和機會，實現(xiàn)健美操練習中的理論知識和實踐操作的相互結合，能夠讓學生掌握更加正確的健美操相關知識，帶領學生更好的實現(xiàn)對個人的身體素質的建設。

通過構建健美操俱樂部的形式，能夠縮短健美操的理論知識和實踐操作之間的距離，能夠使健美操的教學更加的科學更加的具有條理性。學生可以按照個人的發(fā)展的需求選擇在適當?shù)臅r間參與健美操俱樂部的教學活動，使得健美操的學習具有讓學生進行自由安排的權利，使得健美操教學的開展更加符合每個學生各方面發(fā)展的需求。

三、促進校園健美操運動的良好風氣的建設

在高校校園中，各類型的俱樂部和社團等平臺給學生的課余時間帶來了更多的選擇，學生可以根據(jù)自己的喜好，選擇自己感興趣的俱樂部，參加自己感興趣的活動，并在這樣的集體中獲取知識和技能，促進校園中各項活動的良好風氣的建設。健美操可以利用創(chuàng)建俱樂部的形式，擴展這項運動在校園內的影響力，通過開展活動的形式進行宣傳，讓它成為在高校校園中廣受喜愛的一項更加大眾的運動，實現(xiàn)讓更多的學生能夠利用健美操的練習，獲得身體健康的發(fā)展。

常規(guī)的健美操的教學由于開展健美操教學的課堂有限，能夠真正參與健美操的學習的同學非常的少，因此，想要擴大健美操對學生的影響力，健美操需要一個比課堂更加大的集體，增強影響力，實現(xiàn)健美操在全校范圍內的流行，使得更多的同學能夠了解并熱愛健美操這項運動，讓更多的同學能夠借助健美操的鍛煉，提升自身的身體素質。而健美操俱樂部就屬于這樣的平臺。健美操俱樂部可以開展豐富多樣的活動，例如健美操的比賽，健美操的表演，健美操的公開課等，出現(xiàn)在學校的不同的活動上，通過這些活動的開展，能夠讓更多的同學了解健美操，并逐漸對健美操產生興趣，提高健美操的影響力。

四、在集體活動中加強學生社交能力

教育的深入改革提出的要以學生的身體健康作為教育開展的基礎，所謂素質教育，相比傳統(tǒng)的教育模式更加注重學生的各方面的能力的培養(yǎng)以及道德品質與個人人格修養(yǎng)等方面的成長。學生的社交能力便是素質教育中要求所具備的重要能力之一，學生的社交能力決定著學生在走出校門投入社會活動工作中的適應能力。

傳統(tǒng)的健美操教學由于參加人數(shù)少，課堂較為穩(wěn)定，缺乏人員的流動性，教育模式較為固定，導致學生在參與傳統(tǒng)的健美操的教學時，缺乏與教師和同學之間的交流。健美操的俱樂部的創(chuàng)建，能夠吸引更多的學生加入到健美操的學習中，由于參與的人員和參與的形式的增加，在充分的交流和溝通中，學生的社交能力能夠快速地得到發(fā)展和提升。

總結語

以俱樂部的形式在高校中開展健美操的教學能夠很好的改善傳統(tǒng)的健美操的教學中存在的系列問題，優(yōu)化健美操的教學成效，提升健美操能夠帶給學生發(fā)展的益處，通過在校園中創(chuàng)建健美操俱樂部，能夠讓學生更加自由的進行健美操的學習，能夠快速的掌握健美操的相關技能，并且有效提升健美操教學的趣味性，通過提升健美操教學的時間，促進健美操教學過程中的基礎理論與實踐操作的結合，通過俱樂部開展的各項活動，對健美操的進行宣傳，在校園內營造良好的健美操學習氛圍，通過為志同道合的學生搭建平臺，加強學生之間的交流和溝通，促進學生社交能力的提升，最大程度的實現(xiàn)健美操對學生發(fā)展的正面影響。

參考文獻

[1]胡雪晴.高校健美操教學中應用俱樂部教學模式之研究[J].體育世界術版），2019（07）：127-128.DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.07.078.

[2]辛思聰，樊向前.淺談“俱樂部”式教學法在高校健美操教學中的實施策略[J].文體用品與科技，2019（10）：132-133.

[3]王江龍.淺析商業(yè)俱樂部團操課程之于高校健美操課程教學的借鑒意義[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2019（05）：111-112.

作者簡介：龔敏，南寧學院，廣西壯族自治區(qū)南寧市，530200，1986年8月，女，湖北潛江，漢，碩士研究生，講師，體育教師，體育教學課程改革，體育教學與訓練

項目名稱2020JGB431，名稱是“產教結合”背景下應用型高校體育教學與青少年體育融合發(fā)展的理論構建與實踐研究