大學生籃球聯賽對校園體育文化的影響研究
——以貴州省首屆大學生籃球聯賽為例

唐 堯，陳 東

（1.貴陽人文科技學院，貴州 貴陽 550025；2.桂林理工大學南寧分校，廣西 南寧 530001；3.沙巴大學心理與教育學院，沙巴 亞庇 88400）

近年來，我國大學生體質監測數據顯示，在校大學生的身體素質各項指標數據呈持續下降趨勢，大學生的近視率、肥胖率逐年增加。由于智能手機的普及和各種娛樂App的開發，部分大學生課余時間寧愿選擇在宿舍玩游戲、刷各種社交媒體軟件等，也不愿意走進運動場，我國在校大學生缺乏體育鍛煉已是不爭的事實。大學生的身體素質關乎國家的未來和民族的希望以及體育強國目標的實施，如何更好地改善大學生的身體素質，提高大學生的身體健康水平，促進大學生課余時間更多地參與體育鍛煉，已成為政府和社會近年來越來越關注的一個問題。

校園體育文化具有重要的育人功能。2014年，教育部印發的《高等學校體育工作基本標準》中明確指出，高等學校要加強校園體育文化的建設。良好的校園體育文化是高校培育人才的無形載體，能對大學生的人生觀、價值觀等產生潛移默化的影響，創建良好的校園體育文化對促進大學生的體育參與、營造良好的校園體育氛圍和培養大學生的體育意識等方面能起到積極的作用。2019年，貴州省教育廳本著更好地推動校園體育運動、讓更多的高校參與籃球聯賽的目的，舉辦了貴州省首屆大學生籃球聯賽，共有8所高校參加。本文主要研究大學生籃球聯賽對校園體育文化產生的影響，以更好地推動高校體育賽事發展，提高大學生的體質健康水平。

1 校園體育文化 概述

1.1 校園體育文化的概念

體育運動本質上就是人們通過某種身體運動謀求身心健康發展的融競技、娛樂、教育為一體的社會活動。將體育活動當作文化現象進行研究，由此就產生了體育文化的概念。體育文化研究各種復雜的體育現象與關系，以發現各種體育意識的成因和變化，它是人類文化的重要組成部分。

校園體育文化包含于體育文化之中，是指在學校空間內通過開展校園體育活動而產生的一種校園內師生共享的精神文化。校園體育文化是通過長期的校園體育的開展，包括體育教學、體育訓練、體育競賽等一系列體育活動，而形成的一種特有的文化。它是一種校園特有的文化，校園文化的創建和校園文化氛圍的形成，對學校教育目標的實現有良好的促進作用。當校園開始承認和共享這種學校特有的校園文化時，對于處于校園內的師生的生活、學習和鍛煉等都會起非常重要的作用。校園體育文化和其他文化一起構成了校園文化，校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是現代教育和體育交集的美麗結晶。

1.2 校園體育文化的內涵

校園體育文化是一個抽象的概念，研究校園體育文化首先要厘清校園體育文化的內涵。通過對校園體育文化內涵的層層剝離，發現校園體育文化包含的各個外顯因素，研究這些校園體育文化可見的外顯因素就能達到研究校園體育文化的目的。當前國內外研究校園體育文化的文獻眾多，通過對比發現，在校園體育文化的內涵上，眾多研究基本保持較高程度的認同。一般可將校園體育文化的內涵分為3個層次，或者更進一步地細化分為4個層次。但不是管是3個層次的劃分還是4個層次的劃分，其所包含的內容基本相同，即從精神、制度和物質方面進行層層深入的細化。

校園體育文化的精神文化層面是校園體育文化的深層方面，主要包括體育觀念、道德、態度、精神等方面；校園體育文化的制度文化是校園體育文化的中層方面，主要包括體育教學、體育管理、體育競賽制度、體育社團等方面；校園體育文化的物質文化是校園體育文化的表層，也就是最容易看到和發現的層面，主要包括體育場地、體育器材、體育標識、體育雕塑、體育標語等方面。部分學者更進一步地細化了校園體育文化的體育行為文化層次，包括大學生的個人體育行為和體育文化節等方面。校園體育文化的內涵是體育與人文精神的結合，通過一系列體育活動所創建的體育文化會對大學生的世界觀、價值觀和人生觀產生影響，對學校教育發揮重要作用。

2 校園體育文化的作用

校園體育文化的創建，對大學生的培養能發揮重要的作用，包括體育文化的傳承、素質教育目標的實施、促進學校體育工作完成、培養大學生體育參與習慣和培養終身體育意識等。學校體育不單單是為了向大學生傳授一項或幾項體育技能，也不只是為了完成學校體育工作任務而開展一些體育活動，而是眾多體育元素的集合，這些體育文化元素共同作用、互相促進、相輔相成構成了校園體育文化，包括體育競賽、體育教學、體育社交、課余活動等一切校園中的體育相關元素。校園體育文化有其他文化無法比擬的校園氣氛的營造能力，當開展校園體育活動時，整個校園都會顯得更加青春活力、有朝氣。因此，校園體育文化是推動和建立校園文化的重要手段和方法。

學校通過合理地利用校園體育文化的育人功能，能較好地培養和發展大學生團結協作的體育風尚，勇于拼搏、永不放棄的精神，組織能力，公平競爭精神，規則意識，良好的道德情操，以及營造積極進取、青春活力的校園氣息。同時，豐富的校園體育文化還能提高大學生的體育人文素養、培養大學生完整的人格和幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀。校園體育文化的建立，是學校通過長期的體育教育和體育實踐形成的一種文化現象，是廣大師生共同努力并被廣泛接受的一種文化，能在潛意識中影響校園師生的學習和生活，能夠加強校園和社會的融合，提高大學生體育參與的積極性和主動性。無數先輩早已認識到體育強則國強，國家的強大不只是經濟強大，更應是體育的強大，青少年擁有良好的身體素質是國家未來更好發展的基礎。近年來，《體育強國建設綱要》《全民健身計劃（2021—2025）》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等一系列文件的印發，都證明了國家發展國民身體素質的眼光和決心，而校園體育文化的建立能夠很好地助力學校體育工作完成這些目標。

3 大學生籃球聯賽對校園體育文化的影響

3.1 大學生籃球聯賽對校園體育精神文化 的影響

20世紀90年代的體育改革，提出了一個全新的概念——終身體育。終身體育概念指出參與體育活動的最終目標就是要培養人們終身的體育活動意識，一經提出就廣受體育工作者的認同。終身體育有2個方面的含義：其一，體育活動是人生不可缺少的部分，人一生中都應該參與體育鍛煉；其二，終身體育思想作為參與體育活動和學習的指導思想，在人的不同時期和生活中可以提供體系化、整體化的體育指導。

目前，培養大學生的終身體育思想、體育道德和體育意識是高校體育教育的重要目標。高校運用各種媒體手段對體育賽事進行宣傳，能對生活在校園內的大學生的體育參與意識等精神層面起到積極作用。大學生處在這樣的環境中，感受各種媒體手段所帶來的體育比賽的精彩瞬間，如激情的宣傳海報、比賽的各種報道、比賽的鏡頭剪接等，都能在潛移默化中激起大學生的體育參與熱情。大學生的體育行為受多方面因素的影響，包括校園體育氛圍、教師的引導、周圍的環境等。高校舉辦大學生籃球聯賽，大學生通過現場觀看比賽、網絡觀看比賽精彩瞬間以及通過高校的宣傳接收到比賽的信息等，都能對自身的體育行為產生影響。

通過調查發現，高校舉辦大學生籃球聯賽，對很大一部分大學生的終身體育思想能起到一定的促進作用，大部分受訪的大學生認為舉辦大學生籃球聯賽對自身的終身體育思想會產生一定的影響。體育參與意識會直接影響大學生的體育行為，良好的體育參與意識是大學生自主參與體育鍛煉的前提條件。高校通過舉辦大學生籃球聯賽，大學生通過現場觀看比賽以及校園通過各種宣傳營造比賽氛圍，都能在一定程度上影響大學生的體育參與意識。調查顯示，大部分的受訪大學生認為高校舉辦大學生籃球聯賽對自己的體育參與意識會產生積極的促進作用。可見，高校通過舉辦大學生籃球聯賽，能對校園體育文化精神層面的創建起到積極作用。

3.2 大學生籃球聯賽對校園體育制度文化的影響

校園體育制度文化包括體育教學、體育管理、體育競賽等方面。事實上高校舉辦大學生籃球聯賽對校園體育的制度文化能起到積極的促進作用。大學生籃球賽事的舉辦，既能激發高校體育氛圍，促進大學生的體育參與熱情，也能帶動其他體育項目比賽的舉行，讓定期舉辦體育賽事成為可能，并能推動高校形成自身的體育制度文化，包括體育競賽的定期開展、體育競賽的制度管理、體育教學的規范管理等一系列的高校體育制度的形成。

調查發現，參加貴州省首屆大學生籃球聯賽的8所高校都能以參加大學生籃球聯賽為契機，激發大學生的體育參與熱情，推動校內各項體育比賽的舉行，8所高校都已形成舉辦體育賽事的傳統，定期舉辦籃球、足球、田徑等項目的體育比賽。此外，從調查結果來看，籃球和足球等體育項目在高校內愛好者眾多，且較好開展，有利于體育賽事制度的形成。

高校通過構建符合開展體育比賽的制度，建立校園體育文化的制度體系，能更好地推進校園體育文化的創建。推出切合高校自身實際的體育制度，能更好地推動校園體育文化發展。通過校園體育制度文化所制定的各種定期開展的體育競賽，能營造良好的高校體育氛圍，吸引更多的大學生參與體育運動，推進高校校園體育文化的發展。

3.3 大學生籃球聯賽對校園體育物質文化 的影響

物質是體育文化的基礎，包括體育場地、器材和各種體育設施等，校園一切體育活動的開展都需要體育物質作為前提。因此，高校體育文化的建設首先需要高校進行校園體育文化的物質文化建設。良好的體育設施和體育鍛煉環境能更好地激發大學生的體育參與興趣，對校園體育文化建設具有積極作用。

調查發現，大學生籃球聯賽的舉辦對校園物質文化影響甚微。在所調查搞下的大學生中，只有極少一部分大學生認為高校因為舉辦大學生籃球聯賽，自身的場地、器材得到了明顯的改善，而多數大學生認為場地、器材與該校在舉辦大學生籃球聯賽之前相比沒有改變。高校場地器材的改善主要受制于高校領導的體育意識和高校體育經費。據了解，貴州省教育廳劃撥了一定的資金給參加首屆大學生籃球聯賽的8所高校用于比賽場地的修繕和必要器材的購置等。同時，貴州省教育廳也對比賽場地設施等提出具體要求。從調查來看，參加聯賽的8所高校都只是針對相應的要求對比賽場地、場館進行了改善，如修繕場地、添置符合聯賽要求的器材等，而校內其他與聯賽無關的場地、器材設施等并無改善。