淺析高中職業生涯教育的必要性及策略

宮巨錄

摘要：高中職業生涯教育關系到高中生能否根據自己的情況正確地選擇適合的科目，以及能否明確自己未來的職業方向并且盡早進行職業規劃。本文根據學生問卷調查得出的具體數據論述高中職業生涯教育的急需性和必要性。只有將職業生涯規劃教育做到位，才能確保每一個學生都能很好地規劃自己的職業生涯。

關鍵詞：高中生;職業生涯;規劃

一、職業生涯的內涵

我國著名職業規劃專家羅雙平認為：職業生涯規劃是指個人發展與組織發展相結合，對決定職業生涯的主客觀因素進行分析總結和測定，確定一個人的事業奮斗目標，并選擇實現這一事業目標的職業編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃，對每一步的時間，順序和方向做出合理的安排。

二、職業生涯規劃指導實施的背景

1.調查研究的背景與意義

2014年9月3日，國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見正式發布，并確定上海浙江為高考改革綜合改革試點省市，這標志著新一輪教育考試招生制度改革拉開了帷幕。

三、高中職業生涯現狀調查

按照課題研究的計劃，四月中旬開始，研究調查組的老師進行了一系列的工作：問卷的設計、發放、問卷的收集、整理、問卷分析、上交問卷、分析結果、總結調查所發現的問題并有針對性地研究對策，最后根據研究討論的結果，甄選有代表性的問題及對策形成調查報告。

為了讓這次的調查結果有一定的準確性，調查組在本高中所在三個年級的在校生進行了240份問卷調查，獲得第一手的現實研究資料，為后續研究工作提供了重要的參照依據。

四、問卷設計與調查結構分析

本次問卷從生涯規劃指導、選課及學業指導等三各方面設計問卷，問卷共21道題，20道封閉題目一道開放性題目。調查結果得出的數據發現我校學生在職業生涯方面主要存在以下五方面問題。

（一）其中最突出的問題是調查者普遍對職業生涯缺乏全面的了解

A、非常了解 B、基本了解 C、不太了解 D、很不了解

上面統計圖表顯示：僅有5.39%的同學了解;56.42%的調查者基本了解。這些數據說明學生們沒有達到對于新高考改革的變化趨勢非常了解的程度。

（二）缺乏了解的情況下，大部分學生對科目的選擇具有盲目性

A、由學校和老師代替選定 B、由家長決定 C、完全自主選擇 D、在老師和家長的指導下選定

在上方統計圖表顯示：在確定選考科目時，完全自主選擇占56.01%。問卷十六題：將來高考升學報考時就讀的專業如何決定，自己選擇的調查者占60.16%，還有24.89%的調查者是讓朋友和家人幫忙選擇。

（三）學生對將來缺乏明確的目標

A、有明確的長期目標和短期目標B、有明確的的短期目標C、目標模糊D、沒有目標（統計結果如下圖）

對今后想要從事的職業：

A、非常明確 B、有幾個比較喜歡的職業

C、還在猶豫，不知道什么工作適合自己 D、從沒考慮過

（四）學校肩負著生涯教育的重任

了解新高考方案的渠道是：A、學校宣傳B、家長宣傳C、媒體宣傳D、道聽途說。

對于新高考方案的渠道（統計圖如上），84.23%的調查對象是通過學校了解的。這說明學生家長對新高考改革方案知之甚少，這一領域目前基本是一片空白，我們需要對家長們所做的工作還很多。

關于是否需要相關職業生涯規劃方面的輔導：A、非常需要B、比較需要C、無所謂D、不需要

根據上方的統計圖，對于今后所從事的職業非常明確的只占7.47%有幾個喜歡的職業的占54.77%不知道自己從事什么職業的，占34.85%。從未考慮的占2.49%。

五、職業生涯規劃的必要性及措施

1.職業生涯規劃有利于學生全面和諧可持續發展

六、職業生涯教育規劃方案

1.需要一支專業化的職業生涯教育的師資隊伍。

2.構建完善的課程體系，學校應將職業生涯規劃課程納入必修課程中以其得到學生的高度重視，要做好整體教學規計劃，增進學生職業生涯規劃和決策能力。

3.做好職業生涯規劃相關知識的普及工作

課題組正在探索單獨開設生涯規劃課程和高考選科課程指導相結合，形成生涯與學業規劃課程。

5.配備專業的導師

課題組正在探索單獨開設生涯規劃課程和高考選擇選科科目地課程指導相結合，形成生涯與學業規劃課程，以學校為載體開設專業的家長培訓中心，有效地幫助高中生規劃更美好的人生軌跡，共創美好篇章。

參考文獻：

[1]《普通高中學生發展指導實踐案例集》，華東師范大學出版社，2014.6

[2]《聚焦新高考》，山東文藝出版社，2017.5

[3]《新一輪高考改革的多視域考察》，北京大學出版社，2017.7014C7B63-A0F3-407B-A447-0D6F456619EF