基于“合作教育”的土木工程專業實踐教學模式探索

蘇藝懷

摘要：隨著時代的不斷發展，我們可以看到土木工程專業在教學模式上也在發生著改變，傳統的教育模式已經不能滿足人才培養發展的需要，所以學校開始創新教學模式，加強教學模式的轉變，讓學生在新時代下可以接受較為全面的學習。本文主要分析合作教育下土木工程專業實踐教學模式，希望可以給教師提供一些幫助和思考。

關鍵詞：合作教育;土木工程;專業實踐;教學模式

引言：

社會的發展帶動著教育制度的改革，現在教學模式也在不斷地發生改變，從而滿足社會的需要。合作教育法是近些年比較先進的一種教育方法，這種教育方法可以讓學生在實踐的過程中擁有一個良好的學習環境。這對學生在當前的學習環境中具有十分重要的意義，所以學校需要采取相應的措施，加強合作教育法的全面開展，進而培養出較多的綜合型人才，滿足社會的發展需要。

一、樹立教學意識，合理安排教學模式

高校對學生進行實踐活動培養的時候，可以加強對教師教學意識的培養，讓教師在教學中可以認識到合作教育模式下學生的實踐環節流程，這樣才可以更好地對學生開展實踐教學活動。在進行實踐教學活動之前，高校可對教師的實際教學活動環節進行完善，加強教師項目實踐教學模式的開展，提升教師的專業知識技能，這樣才可以幫助學生在實踐下可以做到全面發展。教師可以根據學生的實踐活動做好相應的教學設計環節，在設計的過程中還需要加強對土木工程實踐中的操作技術環節，做好相應的教學準備和安全設施，這樣才可以保證學生在實踐活動中能夠做到綜合能力的培養。

在進行教學活動設計的時候，教師可以和企業的技術人員進行相互合作，這些技術人員多數是一線工人，對學生的教育方式以及相應的培養方法有著自己的學習體系，所以可以從根本上提升學生的學習質量，讓學生在學習的過程中可以感受到土木工程專業未來的發展方向。之后教師需要培養學生的崗位工作意識，這對學生在未來的發展中具有十分重要的意義，工作意識的培養，可以讓學生積極對待高校組織的實踐活動，讓他們在實踐活動中可以充分發揮自己的能力，在學習期間可以認識問題并且解決問題。在實習期間，教師還需要設計相應的實踐教學方案，針對學生在實踐中可能出現的問題做好分析，從而完善相應的考核方案，讓學生在實踐的過程中能夠做到全面發展，這也是合作教育模式下的實踐途徑探索。

二、根據學生需求，合理設計合作教育內容

教師受到傳統教學內容的影響，常常出現了一些教學中的問題，學生在實踐學習的過程中，未能接受到比較先進的教學內容，在實踐過程中出現了一些因為專業素質的問題對學生進行全面教學。這些外界因素的限制，給學生的綜合發展帶來了一些不利的影響，所以教師在教學之前需要根據學生的學習特點，以及當前學習中，學生存在的一些問題對學生進行知識內容的講解，這樣才可以提升學生的學習能力，讓學生在今后的實踐過程中可以解決自身問題的不足，從而做到專業素養的綜合提升。

教師在對學生進行合作教育之前，可以給學生講述當前比較先進的一些技術，讓學生對當前的土木作業方式有著一些簡單的認識和理解，之后教師在教學中還可以積極引導學生進行實踐活動，在課堂上提升學生的實踐能力。高校也需要做好相應的解決方案，在開展實習的時候，可以通過學生的實踐操作和學習內容選擇合適的企業進行合作，并且給學生建立長期的校外實習基地，這樣不僅可以提升學生的綜合學習能力，還可以給學生的實踐活動營造一種合適的學習氛圍。

三、創新教學模式，促進學生綜合發展

教師對學生進行合作教育的過程中，可以創新教學模式，這樣學生在學習的過程中才可以感覺到合作教育的優勢和特點。在進行合作教育的過程中可以實現三位一體的合作模式，學校通過利用校企合作平臺，將一些優秀的案例、技術手段以及相應的理論知識整合在一起，對學生開展比較先進的教學活動。之后教師可以利用自身的教學經驗，給學生講述每個實踐活動中需要掌握的實踐能力和技術手段。讓學生在實踐活動開展之前可以做好相應的準備，這樣在教學過程中才可以明確教學目標，讓學生在實踐活動當中可以針對自己的不足，做好充分的準備。

教師和技術人員記性課堂知識內容講解的過程中還需要針對學生的學習情況，給學生進行土木知識的全面講解，在課堂上尊重學生的主體原則，根據當前的發展情況，引導學生主動參與到學習活動當中去，讓學生在課堂中發揮自己的思考能力。教師在學生進行實踐活動的時候，可以鼓勵技術人員利用小組合作的模式帶領學生編寫相應的實習報告，幫助學生在學習的過程中可以將自己存在的問題寫在實習報告當中，從而鼓勵學生積極的思考，學校也可以給學生開一些相應的實踐活動講座，讓專家對師生進行講解，這樣學生在開拓自身眼界視野的過程當中，還可以增強學生的學習積極性和學習興趣，引導學生對自己的專業方向有著清晰的認識。

四、結束語

從上面的分析中，我們可以看到教師對學生進行實踐活動教學的時候，需要認識到合作教育的重要意義，這樣在教學的過程中才可以給學生帶來最新的教學模式，幫助學生在以后的實踐活動當中，可以充分地發揮主觀能動性，提升自己的學習能力。此外，教師也需要不斷地提升自身教學素養，加強學生綜合實踐能力的教學，讓學生在今后的學習過程中可以做到全面發展。

參考文獻：

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