幼兒園戶外體育與多媒體技術教學整合的意義及策略

摘要：在全面推進教育體制改革的過程中學前教育備受關注，為了確保學前教育取得一定的成效，教學經驗豐富的教師著眼于時代發展的進程，積極利用多媒體技術，在整合現代化教育資源的過程中促進教學活動的有效落實以及逐步創新。對于幼兒園體育教育來說，這一教育板塊與多媒體技術之間的整合非常有必要，教師需要掌握方式方法，站在幼兒的角度，采取符合幼兒個性化發展要求的教學策略，確保多媒體教學能夠發揮相應的育人作用及優勢，實現幼兒心理素質及水平的穩定提升，有效擺脫傳統幼兒園戶外體育教學模式的束縛及障礙。

關鍵詞：幼兒園戶外體育;多媒體技術;教學整合創新;意義及策略

學前教育是我國教育體系中的基礎和環節，對提升我國的綜合軟實力有著非常關鍵的影響，幼兒園以及教師需要做好前期的準備工作，積極踐行與時俱進的育人理念。著眼于幼兒園體育教學的現實條件靈活利用多媒體技術，在全面整合教育資源的過程中，確保教育教學質量及水平的穩定提升。幼兒園體育與多媒體技術之間的整合有非常關鍵的作用，教師需要拉長戰線，站在幼兒的角度積極落實好以人為本的育人理念，保障多媒體技術能夠為幼兒園戶外體育教學活動的開展提供更多的基礎以及支持。

一、幼兒園戶外體育與多媒體技術的教學整合創新意義

幼兒園戶外體育教育主要提升幼兒的身體素質，培養幼兒良好的體育鍛煉意識和行為習慣為目標，全面落實好養成教育和行為教育。多媒體技術與幼兒園戶外體育之間的整合有助于豐富教育教學資源，改革教育模式，提升戶外體育的吸引力，積極拓寬時間和空間，確保幼兒園戶外體育取得新的成效。體育教師需要了解幼兒的能動性，關注多種育人元素的深入分析及研究，結合幼兒的主體價值，在改革教學模式的基礎上發展幼兒的身體素質。

（一）激發幼兒戶外體育興趣

不管是幼兒園體育教育還是其他的教育活動都需要以幼兒為中心，確保幼兒產生良好的學習興趣，只有這樣才能夠打造高效鍛煉、游戲鍛煉。多媒體技術對幼兒的吸引力比較足，有助于實現戶外體育教育資源的豐富化以及多元化，全面提升戶外體育對幼兒的影響，保證幼兒能夠全身心投入其中感知、實踐，積極參與各種體育游戲活動，對戶外體育有一個耳目一新的感覺。教師只需要掌握多媒體技術的使用要求，靈活利用現代化的教育教學元素，促進教育教學資源的合理整合，確保幼兒園戶外體育教學能夠更上一個臺階，讓幼兒在個人戶外體育興趣的指導下高效獨立地參與體育游戲活動，實現個人身體素質的綜合提升。

（二）提升幼兒綜合素質

長期傳統機械的教育教學模式導致幼兒園戶外體育教學一直以來不被重視，幼兒園在這一教育板塊上投入的時間不足，最終導致幼兒的身體素質不夠理想。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出幼兒“每日戶外活動不得少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時”如果能夠以多媒體技術為依據，不斷調整幼兒園戶外體育教學模式、改革體育教學策略及手段、豐富教育教學內容，那么對提升幼兒的身體素質促進幼兒的個性化成長及發展將會有重要的影響。幼兒能夠變得更加主動自覺積極的接受教師的指導，激發個人的參與度，在參與各種戶外體育游戲活動的過程中提升鍛煉身體素質，將為將來個人的理論知識學習以及社會實踐打下扎實的基礎。

（三）促進教育教學改革

在新的時代背景下，體育、音樂以及美術等課程發展非常迅速，社會地位有了進一步的提升，這些科目有助于發展幼兒的綜合素養，使幼兒變得更加主動和自信。教師只需要結合幼兒的興趣點以及身體素質，全面推進戶外體育教學活動的有效落實，將多媒體技術融入戶外體育教學環節，凸顯幼兒的主體價值，幫助幼兒自主實踐。這一點對推進教育教學改革有重要的輔助作用，教育教學質量提升速度較快，幼兒也能夠有更高的參與度，主動跟上教師的節奏及步伐，為以后實現個人身體素質以及學習能力的進一步發展打牢基礎。

二、幼兒園戶外體育與多媒體技術的教學整合創新策略

幼兒園戶外體育的實踐性和應用性比較明顯，教師需要了解幼兒的興趣點，關注對幼兒身心成長規律的深入分析以及研究，找準多媒體技術的切入點和突破口，在指導和鼓勵幼兒的過程中凸顯幼兒的主體價值。深化幼兒對戶外體育運動的理解及認知，發展幼兒的體育素質以及專業能力，確保幼兒能夠產生良好的體育鍛煉興趣，進而提高專注力，自主探索、大膽想象。

（一）精心設置網絡教學課程。在信息化以及科技化時代下，網絡教學備受關注，這一教學模式有助于突破時間和空間的限制，確保教育資源的優化利用以及全面整合。教師需要關注對不同網絡教學課程的合理安排，靈活利用多媒體技術，進一步實現自主學習和大膽創新，掌握新媒體新技術的使用要求，積極吸收新的理論以及知識，為幼兒的戶外體育活動保駕護航。網絡教學課程與線上教學課程存在一定的聯系，教師需要拓展教育教學的時間，關注幼兒的興趣點，了解幼兒在戶外體育活動參與過程中所遇到的各種問題及矛盾，通過設置網絡教學活動來彌補線下教學所存在的各種不足。戶外體育教學的網絡化發展是一個長期的過程，體育教師需要加強與教研組之間的聯系，關注體育活動內容的進一步分析，搜集與之相關的影片以及圖片，實現教育教學內容及形式的分化及多元化，確保戶外體育活動教學理論知識的有效融合，充分凸顯多媒體教學的重要作用。在此基礎之上，教師還需要著眼于戶外體育活動教學的現實條件，保障不同知識內容的有效面積以及全面拓展延伸，關注對現代化教學設備的有效利用，安裝現代教學軟件以及硬件，主動在不同的優質學習網站中下載教育教學資源并進行有效的檢索。促進各類多媒體技術的有效利用和更新維護，充分凸顯體育教學的針對性、有效性以及時代價值。

（二）注重合理性使用。多媒體技術是時代發展的產物，對調整教育教學思路改革教學模式有重要的影響。教師需要注重使用的度，盡量避免過度使用而出現各種行為偏差和思維誤區，根據五大領域教育教學改革的現實條件，在全面調整以及合理利用的過程中調動幼兒的興趣點，讓幼兒能夠主動接受教師的指導以及熏陶，實現個人身體素質及水平的穩定提升。戶外體育這項活動的實踐性較強，因此多種教育教學資源的合理應用非常關鍵，網絡提升教學質量，教師需要掌握多媒體技術的使用標準，確保多媒體技術在戶外體育活動中的完美滲透，了解幼兒的興趣愛好，進一步引導幼兒，鼓勵幼兒，凸顯幼兒的個性化發展要求，真正打造高效活動和精彩活動。

（三）拓展教學時空。戶外活動時間比較有限，外加上體育活動的實踐性比較強，對課外教學的要求相對偏高，教師則可以利用多媒體技術，積極拓展教學時間及空間。關注現代化教學資源的靈活利用以及有效分析，借助多媒體課件實現德育教育的有效滲透以及全面落實，保障幼兒能夠在教師的指導下完成不同的戶外體育活動，提升個人的身體素質。

教師需要關注對不同教育環節的深入分析及研究，靈活利用多媒體課件，主動導入校園網學習平臺，充分廣東省信息技術2.0公服平臺，關注與幼兒之間的良性互動及交流，盡量避免簡單直白的照搬照抄，讓幼兒也能夠主動參與其中，感受到戶外體育的趣味性。幼兒的身心發展程度以及個性化發展需要有所區別，在利用多媒體技術拓展教學時空時，教師還需要注重循序漸進，保障不同層次、不同能力的幼兒都能夠在參與戶外體育活動中獲得更多的收獲和成長。

幼兒園戶外體育與多媒體技術之間的融合非常關鍵，教師需要關注與幼兒之間的互動，精心設置網絡教學課程，了解幼兒的興趣點。全面拓展活動時間和空間，鼓勵幼兒自主實踐，確保幼兒戶外體育教學活動能夠更上一個臺階。

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課題：本文系2021年度深圳市坪山區教育科學規劃課題“幼兒戶外運動項目大循環實踐策略研究”（PSYB2021054）研究成果。

作者簡介：尚威威，性別：女，出生年月：1989年3月，籍貫：黑龍江，全日制本科學歷。