論小學(xué)語文課堂中的語言訓(xùn)練

謝馬婷

摘要：小學(xué)語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一是讓小學(xué)生擁有更好的語言表達能力，而一種能力的培養(yǎng)離不開長時間的訓(xùn)練活動。小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要合理應(yīng)用語言訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的語言表達能力。本文將針對小學(xué)語文課堂中的語言訓(xùn)練展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 語文課堂 語言訓(xùn)練

小學(xué)語文課堂中的語言訓(xùn)練，不是一天兩天的事情，需要長時間的學(xué)習(xí)和鍛煉，才可以提高語言表達能力。在進行語言訓(xùn)練的時候，教師要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力合理制定教學(xué)計劃，建立長期的教學(xué)方案和訓(xùn)練內(nèi)容。下面筆者談一談對語言訓(xùn)練的認識和教學(xué)中進行語言訓(xùn)練的做法。

一、關(guān)于語言訓(xùn)練概念的簡述

我們都知道，語言是人們用于溝通交流的工具，對工具的使用方法以及駕馭能力我們都統(tǒng)一稱為技能。技能是經(jīng)過后天訓(xùn)練而形成的一種活動形式。人們對于語言的應(yīng)用過程，主要是在相關(guān)任務(wù)活動的驅(qū)使下，在基本原則的約束下，經(jīng)過多個心智和動作去完成的。我們怎么樣將某一個任務(wù)的認知進行闡述，則要通過全過程的謀劃布局，選擇最佳的語言表達形式;不管是選擇材料還是運用語言，都是我們大腦和心智進行活動的一個過程，同樣也是經(jīng)過內(nèi)部語言形成的實質(zhì)性的心智活動，其在一定的原則規(guī)范下完成。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中語言訓(xùn)練舉措

（一）確定教學(xué)目標(biāo)，做到張弛有度

小學(xué)階段的學(xué)生，思想和心智都尚不成熟，自我控制能力較差，很難獨立自主地完成語言學(xué)習(xí)任務(wù)?！?br>