淺析立德樹人視角下中職思政教學的創新策略

張勝前

摘 要：隨著新課程改革，立德樹人視域下的中職學生的思想政治教育已引起了社會各界的高度重視，在中職思政工作中，怎樣更好地教育學生，就成了學校德育工作的頭等大事，在“立德樹人”視角下，學校教師應采取積極、高效的教學對策，文章提出了中職思想政治教育在立德樹人視野下的對策，以期為全面提升高職學生的綜合素質做出積極的貢獻。

關鍵詞：立德樹人視角;中職思政教學;創新策略

引言

學生時期是個性培養的重要階段，在此期間，應強化對其進行的思想政治工作，在中職思想政治教學中開展立德樹人的教育理念，通過培養中職學生形成的正確價值觀念。教師不僅要加強學生的學習能力，而且要注重培養他們高尚的品德，使其形成良好的三觀，從而就可以有效開展思想政治教育，在中職思想政治教學之中，教師要堅持以“以人為本”的理念完成新一輪的教學改革。

一、當前思想政治教育存在的問題

（一）傳統思政教育形式單一，學生積極性不足

首先，從中職學校對思政課程不重視的現狀來看，一些中等職業院校仍沿用以往的教學方式，造成了教學內容不合理、教學方法陳舊，在傳統的思想政治教育中，教師常常采用“填鴨式”的方式進行教學，使學生產生強烈的抗拒心理，從而影響到學生的道德品質，由于傳統的道德教育方式過于單一，導致了學生德育的缺失，從而導致了思政教育的缺失。

（二）教師缺乏對思政教育的重視

由于職業教育的原因，傳統的德育工作受到了一定的輕視，而學校和老師對其的關注不夠，致使其素質低下，無法滿足當代發展的要求。同時教師在中職思想政治教學中也沒有有效的開展立德樹人的教育，教師沒有履行教育學生的責任，妨礙了思想政治工作的順利展開，不利于學生的道德素養的提高[1]。

二、立德樹人視域下的中職思想政治教育策略

（一）明確中職思政課程的教學目的

為了確保中職思政教育的順利進行，教師要適應國家發展需要，不斷地對課程進行改革和創新，確保中等職業學校的育人模式能夠適應時代發展需要，中職院校面向社會，以培養專業技術人員為主體，在教學中，老師必須持續強化這種思想，中職思政教學應注重對學生進行正確的思想教育和素質教育。所以，中職教育的變革必須立足于社會的要求，保證思政教學改革工作能夠順利開展，此外，中職院校也是培養高技能、高素質的職業技能和職業技能的有效途徑。

（二）合理應用情境教學，創設導入思政教育

在立德樹人視域下，中職思想政治德育教學過程中，在思想政治教育中引入情景教學可以起到很好的推動作用，情景引入有助于老師有針對性地進行教學，避免由于缺乏充分的準備而造成課堂教學的浪費。同時，同時也能迅速引起學生的關注，從而有效地提升課堂的學習效果。正確的課堂環境可以使學生更快地適應老師的課堂活動，所以如何正確地安排課堂教學環境顯得非常關鍵，另外，在情景教育方面，運用現代化的技術可以使課堂上的課堂環境得到更好的優化，從而提高課堂的教學效果。例如，在立德樹人教育中，在教學之前，老師可以通過教學錄像來引導學生參與到教學活動當中，讓學生感受思政教育精神，提高他們的道德修養，從而提高他們的教學效果[2]。

（三）充分發揮思政課的作用

在立德樹人的教育思路指引下，中職教師要嚴格按照《課程大綱》制定思想政治的教學大綱，并將其教育工作進一步貫徹下去，中職老師在制定課程目標、設計課程環節時，要把“立德樹人”這一思想與思政教育相結合，在計算機輔助教學中，教師要在教學中運用計算機、多媒體等多種手段進行思政教學。同時，也可以利用錄像和圖片來激發學生對校園生活的濃厚興趣，例如將校園里的一些熱門事件、時政消息用錄像形式呈現，以此來提高學生的綜合素養，另外，中職學校還應該加大對思政師資力量的培訓力度，通過開展定期的師資培訓與交流會，提高教師的專業素質和教學水平。教師要根據學生對教師的評價，及時地對教師進行思想政治教育，并對教學內容進行適當地調節，從而就可以確保思政教學能夠順利開展。

（四）利用影視資源，營造富有特色的思政教學氛圍

近朱者赤，近墨者黑。缺乏良好的教學氛圍，很可能會使學生誤入歧途，因此，要選擇具有情感、行為規范、人格高尚、思想連貫、價值取向正確、示范輻射強的電影資源，把區域文化作為其資源的始發、結束，在學校進行特色影視作品的宣傳，加強中職學校影視資源運用，積極構建具有鮮明個性的中職學校思政教育環境，對促進中職學校文化建設具有非常重要地意義，學校還可以通過播放一些教學視頻來展現學校的傳統風貌和地方特色文化，通過這種方式，就可以使學校內洋溢著一種生機勃勃、溫馨動人的人文氛圍，有利于培養大學生的品德修養，增強學生立德樹人的能力和綜合素養 。

（五）開展勞動教育，提升學生的德育素養

中職學生處于身體發育的快速增長時期，在此期間，教師還需要加強對大學生的勞動性教育，使其養成吃苦耐勞地品質，也是對其進行勞動改造的最好時機，教師要在思想政治教學滲透勞動教育，讓學生能夠學習尊敬別人、和同學和睦相處、學習協作。只有這樣，才能真正地推動一個人的健康發展，提升他的德育素質[3]。在此期間，若能提升學生的德育素養，那么就可以為其日后的發展提供極大的助力，更是學生終生寶貴的財富，為此，在立德樹人視野下，教師應在中職思想政治教育中運用科學、高效的方法，不斷加強對學生德育素質的培養。

（六）踐行社會主義核心價值觀

思政工作的主要內容是建設社會主義核心價值體系，大學生在進行“思政課”的過程中，能夠對其進行基本的認識，進而加強自身的思想品德建設和建設社會主義民主法制觀念，在思政工作教育理論指導下，教師要正確引導大學生的思想觀念，深入落實“立德樹人”的基本要求，讓中職學生充分了解思想政治工作的意義和內容，在課堂上也要進行有關主題的教育與引導，例如，在中秋節等重要的傳統文化節慶活動中，老師要帶頭把傳統節慶和思政教育課程有機融合起來，在具體細節上表現出立德樹人的教育宗旨。

結論

總之，為應對新形勢下的教育教學改革，中職思政教育要有效滲透立德樹人的教育理念，只有這樣，才能使新課改得更好，才能更好地促進學生的學習，在立德樹人視野下，中等職業學校思想政治教育要充分運用好情景教學、創設思想政治教育、開展勞動教育，提升學生的德育素養等，有效提高學生的綜合素質，達到素質教育的目的。

參考文獻

[1]盛玉良.淺析立德樹人視角下中職思政教學的創新策略[J].天天愛科學（教育前沿），2021（10）：147-148.

[2]曾少玲.淺析“立德樹人”視角下中職思政課教學的創新探索[J].現代職業教育，2020（47）：166-167.

[3]陳軼輝.基于思想政治滲透德育的策略研究分析[C].，2019：112-113.