交際教學法在大學英語教學中的應用研究

摘 要：隨著時代的發展，國家對于人才的需求也發生了一定的變化，不僅需要具備專業知識的技能型人才，更需要具備綜合素養的高素質復合型人才。這就要求教師在開展大學英語教學的時候，也要對教學方向和教學方法進行相應的調整，以期能夠培養出符合時代需要的人才。本文對英語教學法在大學英語教學中的具體應用策略，進行了深入的探討。

關鍵詞：交際教學法;大學英語;應用

引言

英語是一個語言類的學科，它有著比較強的工具性，因此，對于英語的學習，應當做到學以致用，學生通過學習之后，必須具有一定的口語交流能力。交際教學法是一個新穎且高效的教學模式，老師通過將它運用到英語教學當中，結合教學內容，模擬實際交際場景，可以使學生們更好地進行英文交流實踐活動。這將有利于提高學生對英文的學習興趣，提高學生對英文語言能力的掌握運用，提高學生的英語交際能力。

一、為學生創建良好的英語交際環境

要想使學生學好英文，并有效提高學生的英文交流能力，首先就必須保證學生有良好的英文交流環境。因為語言環境對學生的英文學習影響是巨大的，可以在潛移默化當中，，幫助學生逐漸建立良好的英文語感，并建立起自信心，敢于開口講英語。因此，教師就應當從自身做起，盡量運用英文語句來進行英文教學和組織課堂教學活動，并要求學生們在課堂上提問、回答或者發表意見時，也盡量運用英文。這樣，可以給學生們構建出良好的英語學習環境。這樣不但可以幫助學生對英文基礎知識的了解更為深入，也能很好地培養學生的英語思維，有利于其交際能力的提高。

二、用寬容的態度來對待學生的語言錯誤

在學生實用英語進行交流與回答問題的時候，難免會遇到自己不太熟悉的內容，這個時候教師，應當鼓勵學生大膽用自己的語言來組織，并開口說出來。這樣，學生難免就會出現一些語言上的錯誤。對于學生所出現的錯誤，教師不應立即將其打斷并指出錯誤，而是應當將學生的錯誤記下來，并在學生講完之后，指出其錯誤并幫其糾正。并且要對學生敢于表達自我的勇氣進行表揚與鼓勵。這樣，就會避免學生的自信心受挫，反而會使學生備受鼓舞，繼續嘗試開口說英語。而在學生不斷嘗試與不斷糾錯的過程中，學生不僅對英語語言的用法會有更加清楚的了解，也會養成用英語表達自我的好習慣，從而有利于學生英語交際水平的提升。

三、將語言知識講授和語言實踐能力有效結合

要想切實提高學生的口語能力，單靠學生多開口練習是遠遠不夠的，還必須要做好對語言知識的講授。因為，離開語言知識，是無法對學生實施語言能力的全面訓練的。所以，在教學改革的過程當中，教師應當對教學內容與教學方向有比較恰當的把控，將語言知識講授與語言實踐能力兩者進行有機結合，齊頭并進，這樣才能是他們之間呈現出相輔相成的作用，幫助學生的英語綜合素養得到全面提升。

四、加強對多媒體教學技術的靈活運用

隨著信息技術的迅猛發展，多媒體信息技術在教育界獲得了日益普遍的運用。將多媒體教學技術運用到英語教學當中，可以把抽象的英文知識以生動形象的形式呈現給學生，讓學生將英語語言與眼前的圖像和聲音進行聯系，這樣就可以調動學生的學習興趣，有助于學生更好地掌握英文知識，并可以有效推動學生邏輯思維和形象思維的全面發展。而且，借助多媒體，教師還能為學生們創建出真實而生動的英語語言情境，從而讓學生沉浸到相應的情景當中，更好地感受英語語言的表達習慣和表達技巧，有助于學生英文交流能力的提高。

五、多組織學生開展豐富多彩的英語實踐活動

為了更好地幫助學生獲得英語交際能力的提升，教師可以多組織學生開展一些豐富多彩的英語實踐活動，并鼓勵學生積極參與進來，例如：英語演講、英文詩歌朗誦會、英文配音比賽等。這寫形式多樣的活動，不僅能夠調動學生的參與積極性，還能讓學生更好地進行英語實踐，在表演與比賽的過程中，獲得很好的歷練與提升。

例如：老師可以定期給學生放映一些英文原版影片，這樣通過創造純英語的環境，可以對學生形成良好的熏陶作用，幫助學生逐漸形成良好的英語語感。然后，在學生們所看的影片當中，截取出了一些經典片段，并由學生加以配音演繹。學生在積極參與的過程中，不僅能夠加深對相關英語內容的理解，也會對英語的語調、英語語言的使用方法有更加到位的理解，對于促進學生英語交際能力的提升，具有十分積極的意義。

結語

綜上所述，在高校的英語教學中，應用語言交際教學法有著巨大的優越性，能夠有效提高學生對英語的學習興趣，加深學生對英語語言的掌握運用，并提高學生的英語交流能力。本文對英語教學法在高校英語教學中的運用策略展開了研究，從給學生創設良好的英文交際環境、用包容的心態來來對待學生的語言錯誤、將語言知識講授與語言實踐能力有效地融合、提高學生對多媒體教學技能的靈活運用，以及多組織學生進行豐富多彩的英文實踐活動等方面，展開了詳細的論述，以供相關人士進行借鑒和參考。

參考文獻

[1]成暢.交際教學法在大學英語教學中的應用分析[J].英語廣場，2021（12）：89-91.

[2]胡媛.淺析交際教學法在大學英語教學中的應用[J].校園英語，2020（09）：28.

作者簡介：徐溥娟（1980.05.26——）女，漢族，貴州貴陽人，現任單位：貴州大學外國語學院，碩士，講師， 研究方向：英語教學法