交際教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，國家對于人才的需求也發(fā)生了一定的變化，不僅需要具備專業(yè)知識的技能型人才，更需要具備綜合素養(yǎng)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。這就要求教師在開展大學(xué)英語教學(xué)的時(shí)候，也要對教學(xué)方向和教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以期能夠培養(yǎng)出符合時(shí)代需要的人才。本文對英語教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，進(jìn)行了深入的探討。

關(guān)鍵詞：交際教學(xué)法;大學(xué)英語;應(yīng)用

引言

英語是一個(gè)語言類的學(xué)科，它有著比較強(qiáng)的工具性，因此，對于英語的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)做到學(xué)以致用，學(xué)生通過學(xué)習(xí)之后，必須具有一定的口語交流能力。交際教學(xué)法是一個(gè)新穎且高效的教學(xué)模式，老師通過將它運(yùn)用到英語教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，模擬實(shí)際交際場景，可以使學(xué)生們更好地進(jìn)行英文交流實(shí)踐活動。這將有利于提高學(xué)生對英文的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對英文語言能力的掌握運(yùn)用，提高學(xué)生的英語交際能力。

一、為學(xué)生創(chuàng)建良好的英語交際環(huán)境

要想使學(xué)生學(xué)好英文，并有效提高學(xué)生的英文交流能力，首先就必須保證學(xué)生有良好的英文交流環(huán)境。因?yàn)檎Z言環(huán)境對學(xué)生的英文學(xué)習(xí)影響是巨大的，可以在潛移默化當(dāng)中，，幫助學(xué)生逐漸建立良好的英文語感，并建立起自信心，敢于開口講英語。因此，教師就應(yīng)當(dāng)從自身做起，盡量運(yùn)用英文語句來進(jìn)行英文教學(xué)和組織課堂教學(xué)活動，并要求學(xué)生們在課堂上提問、回答或者發(fā)表意見時(shí)，也盡量運(yùn)用英文。這樣，可以給學(xué)生們構(gòu)建出良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣不但可以幫助學(xué)生對英文基礎(chǔ)知識的了解更為深入，也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，有利于其交際能力的提高。

二、用寬容的態(tài)度來對待學(xué)生的語言錯(cuò)誤

在學(xué)生實(shí)用英語進(jìn)行交流與回答問題的時(shí)候，難免會遇到自己不太熟悉的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候教師，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽用自己的語言來組織，并開口說出來。這樣，學(xué)生難免就會出現(xiàn)一些語言上的錯(cuò)誤。對于學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師不應(yīng)立即將其打斷并指出錯(cuò)誤，而是應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的錯(cuò)誤記下來，并在學(xué)生講完之后，指出其錯(cuò)誤并幫其糾正。并且要對學(xué)生敢于表達(dá)自我的勇氣進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。這樣，就會避免學(xué)生的自信心受挫，反而會使學(xué)生備受鼓舞，繼續(xù)嘗試開口說英語。而在學(xué)生不斷嘗試與不斷糾錯(cuò)的過程中，學(xué)生不僅對英語語言的用法會有更加清楚的了解，也會養(yǎng)成用英語表達(dá)自我的好習(xí)慣，從而有利于學(xué)生英語交際水平的提升。

三、將語言知識講授和語言實(shí)踐能力有效結(jié)合

要想切實(shí)提高學(xué)生的口語能力，單靠學(xué)生多開口練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要做好對語言知識的講授。因?yàn)?，離開語言知識，是無法對學(xué)生實(shí)施語言能力的全面訓(xùn)練的。所以，在教學(xué)改革的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方向有比較恰當(dāng)?shù)陌芽?，將語言知識講授與語言實(shí)踐能力兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，齊頭并進(jìn)，這樣才能是他們之間呈現(xiàn)出相輔相成的作用，幫助學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)得到全面提升。

四、加強(qiáng)對多媒體教學(xué)技術(shù)的靈活運(yùn)用

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體信息技術(shù)在教育界獲得了日益普遍的運(yùn)用。將多媒體教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到英語教學(xué)當(dāng)中，可以把抽象的英文知識以生動形象的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生將英語語言與眼前的圖像和聲音進(jìn)行聯(lián)系，這樣就可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生更好地掌握英文知識，并可以有效推動學(xué)生邏輯思維和形象思維的全面發(fā)展。而且，借助多媒體，教師還能為學(xué)生們創(chuàng)建出真實(shí)而生動的英語語言情境，從而讓學(xué)生沉浸到相應(yīng)的情景當(dāng)中，更好地感受英語語言的表達(dá)習(xí)慣和表達(dá)技巧，有助于學(xué)生英文交流能力的提高。

五、多組織學(xué)生開展豐富多彩的英語實(shí)踐活動

為了更好地幫助學(xué)生獲得英語交際能力的提升，教師可以多組織學(xué)生開展一些豐富多彩的英語實(shí)踐活動，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來，例如：英語演講、英文詩歌朗誦會、英文配音比賽等。這寫形式多樣的活動，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的參與積極性，還能讓學(xué)生更好地進(jìn)行英語實(shí)踐，在表演與比賽的過程中，獲得很好的歷練與提升。

例如：老師可以定期給學(xué)生放映一些英文原版影片，這樣通過創(chuàng)造純英語的環(huán)境，可以對學(xué)生形成良好的熏陶作用，幫助學(xué)生逐漸形成良好的英語語感。然后，在學(xué)生們所看的影片當(dāng)中，截取出了一些經(jīng)典片段，并由學(xué)生加以配音演繹。學(xué)生在積極參與的過程中，不僅能夠加深對相關(guān)英語內(nèi)容的理解，也會對英語的語調(diào)、英語語言的使用方法有更加到位的理解，對于促進(jìn)學(xué)生英語交際能力的提升，具有十分積極的意義。

結(jié)語

綜上所述，在高校的英語教學(xué)中，應(yīng)用語言交際教學(xué)法有著巨大的優(yōu)越性，能夠有效提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對英語語言的掌握運(yùn)用，并提高學(xué)生的英語交流能力。本文對英語教學(xué)法在高校英語教學(xué)中的運(yùn)用策略展開了研究，從給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英文交際環(huán)境、用包容的心態(tài)來來對待學(xué)生的語言錯(cuò)誤、將語言知識講授與語言實(shí)踐能力有效地融合、提高學(xué)生對多媒體教學(xué)技能的靈活運(yùn)用，以及多組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的英文實(shí)踐活動等方面，展開了詳細(xì)的論述，以供相關(guān)人士進(jìn)行借鑒和參考。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：徐溥娟（1980.05.26——）女，漢族，貴州貴陽人，現(xiàn)任單位：貴州大學(xué)外國語學(xué)院，碩士，講師， 研究方向：英語教學(xué)法