摘 要:隨著時(shí)代的發(fā)展,國(guó)家對(duì)于人才的需求也發(fā)生了一定的變化,不僅需要具備專業(yè)知識(shí)的技能型人才,更需要具備綜合素養(yǎng)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。這就要求教師在開展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候,也要對(duì)教學(xué)方向和教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,以期能夠培養(yǎng)出符合時(shí)代需要的人才。本文對(duì)英語(yǔ)教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略,進(jìn)行了深入的探討。
關(guān)鍵詞:交際教學(xué)法;大學(xué)英語(yǔ);應(yīng)用
引言
英語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)言類的學(xué)科,它有著比較強(qiáng)的工具性,因此,對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)做到學(xué)以致用,學(xué)生通過學(xué)習(xí)之后,必須具有一定的口語(yǔ)交流能力。交際教學(xué)法是一個(gè)新穎且高效的教學(xué)模式,老師通過將它運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,模擬實(shí)際交際場(chǎng)景,可以使學(xué)生們更好地進(jìn)行英文交流實(shí)踐活動(dòng)。這將有利于提高學(xué)生對(duì)英文的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對(duì)英文語(yǔ)言能力的掌握運(yùn)用,提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。
一、為學(xué)生創(chuàng)建良好的英語(yǔ)交際環(huán)境
要想使學(xué)生學(xué)好英文,并有效提高學(xué)生的英文交流能力,首先就必須保證學(xué)生有良好的英文交流環(huán)境。因?yàn)檎Z(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)生的英文學(xué)習(xí)影響是巨大的,可以在潛移默化當(dāng)中,,幫助學(xué)生逐漸建立良好的英文語(yǔ)感,并建立起自信心,敢于開口講英語(yǔ)。因此,教師就應(yīng)當(dāng)從自身做起,盡量運(yùn)用英文語(yǔ)句來進(jìn)行英文教學(xué)和組織課堂教學(xué)活動(dòng),并要求學(xué)生們?cè)谡n堂上提問、回答或者發(fā)表意見時(shí),也盡量運(yùn)用英文。這樣,可以給學(xué)生們構(gòu)建出良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣不但可以幫助學(xué)生對(duì)英文基礎(chǔ)知識(shí)的了解更為深入,也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維,有利于其交際能力的提高。
二、用寬容的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤
在學(xué)生實(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行交流與回答問題的時(shí)候,難免會(huì)遇到自己不太熟悉的內(nèi)容,這個(gè)時(shí)候教師,應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽用自己的語(yǔ)言來組織,并開口說出來。這樣,學(xué)生難免就會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)言上的錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)誤,教師不應(yīng)立即將其打斷并指出錯(cuò)誤,而是應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的錯(cuò)誤記下來,并在學(xué)生講完之后,指出其錯(cuò)誤并幫其糾正。并且要對(duì)學(xué)生敢于表達(dá)自我的勇氣進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。這樣,就會(huì)避免學(xué)生的自信心受挫,反而會(huì)使學(xué)生備受鼓舞,繼續(xù)嘗試開口說英語(yǔ)。而在學(xué)生不斷嘗試與不斷糾錯(cuò)的過程中,學(xué)生不僅對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的用法會(huì)有更加清楚的了解,也會(huì)養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)自我的好習(xí)慣,從而有利于學(xué)生英語(yǔ)交際水平的提升。
三、將語(yǔ)言知識(shí)講授和語(yǔ)言實(shí)踐能力有效結(jié)合
要想切實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,單靠學(xué)生多開口練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須要做好對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的講授。因?yàn)椋x開語(yǔ)言知識(shí),是無(wú)法對(duì)學(xué)生實(shí)施語(yǔ)言能力的全面訓(xùn)練的。所以,在教學(xué)改革的過程當(dāng)中,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方向有比較恰當(dāng)?shù)陌芽兀瑢⒄Z(yǔ)言知識(shí)講授與語(yǔ)言實(shí)踐能力兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,齊頭并進(jìn),這樣才能是他們之間呈現(xiàn)出相輔相成的作用,幫助學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)得到全面提升。
四、加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)的靈活運(yùn)用
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,多媒體信息技術(shù)在教育界獲得了日益普遍的運(yùn)用。將多媒體教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中,可以把抽象的英文知識(shí)以生動(dòng)形象的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生將英語(yǔ)語(yǔ)言與眼前的圖像和聲音進(jìn)行聯(lián)系,這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于學(xué)生更好地掌握英文知識(shí),并可以有效推動(dòng)學(xué)生邏輯思維和形象思維的全面發(fā)展。而且,借助多媒體,教師還能為學(xué)生們創(chuàng)建出真實(shí)而生動(dòng)的英語(yǔ)語(yǔ)言情境,從而讓學(xué)生沉浸到相應(yīng)的情景當(dāng)中,更好地感受英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣和表達(dá)技巧,有助于學(xué)生英文交流能力的提高。
五、多組織學(xué)生開展豐富多彩的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)
為了更好地幫助學(xué)生獲得英語(yǔ)交際能力的提升,教師可以多組織學(xué)生開展一些豐富多彩的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來,例如:英語(yǔ)演講、英文詩(shī)歌朗誦會(huì)、英文配音比賽等。這寫形式多樣的活動(dòng),不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,還能讓學(xué)生更好地進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐,在表演與比賽的過程中,獲得很好的歷練與提升。
例如:老師可以定期給學(xué)生放映一些英文原版影片,這樣通過創(chuàng)造純英語(yǔ)的環(huán)境,可以對(duì)學(xué)生形成良好的熏陶作用,幫助學(xué)生逐漸形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。然后,在學(xué)生們所看的影片當(dāng)中,截取出了一些經(jīng)典片段,并由學(xué)生加以配音演繹。學(xué)生在積極參與的過程中,不僅能夠加深對(duì)相關(guān)英語(yǔ)內(nèi)容的理解,也會(huì)對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)、英語(yǔ)語(yǔ)言的使用方法有更加到位的理解,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的提升,具有十分積極的意義。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述,在高校的英語(yǔ)教學(xué)中,應(yīng)用語(yǔ)言交際教學(xué)法有著巨大的優(yōu)越性,能夠有效提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的掌握運(yùn)用,并提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。本文對(duì)英語(yǔ)教學(xué)法在高校英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略展開了研究,從給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英文交際環(huán)境、用包容的心態(tài)來來對(duì)待學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤、將語(yǔ)言知識(shí)講授與語(yǔ)言實(shí)踐能力有效地融合、提高學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)技能的靈活運(yùn)用,以及多組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的英文實(shí)踐活動(dòng)等方面,展開了詳細(xì)的論述,以供相關(guān)人士進(jìn)行借鑒和參考。
參考文獻(xiàn)
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作者簡(jiǎn)介:徐溥娟(1980.05.26——)女,漢族,貴州貴陽(yáng)人,現(xiàn)任單位:貴州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,碩士,講師, 研究方向:英語(yǔ)教學(xué)法