游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合

張茜

摘 要：游戲是幼兒園教育教學工作中常見的一種活動，其對于提升幼兒園的運動素養及體質的加強十分必要，也符合當下“雙減”實施教育背景下的素質教育全面培養提升的教育目標與目的。針對幼兒園教育教學的游戲內容及形式也應與時俱進，打破傳統并進行教育創新，例如寓教于樂，將幼兒園教育教學的游戲有機的結合并運用。因此，本文主要就游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合進行淺要分析與探討。

關鍵詞：游戲教學;幼兒園教育教學;學前教育

引言

童年是幼兒養成良好學習習慣的好時機，關于處于幼兒時期的小朋友們來說唯有通過在玩游戲之中方能充分的展現出幼兒的天性。對于小朋友們來說他們還無法完全接受學習甚至是教育這一理念，他們只對與好朋友一起玩耍十分感興趣。因此在日常的學前幼兒園教育中幼兒教師應注意運用恰當的方法比如結合游戲相關的方法，確保學習內容吸引孩子的注意力和好奇心，讓幼兒園的孩子們更加積極主動的參與學習，進一步促進學生更好更快的發展。隨著“雙減”政策的提出與實施，作為幼兒園教育教學團隊要切實做好相應的教學研究活動，要打破傳統的、固化的幼兒園教育教學模式，創新教學內容、教學方法，充分的運用游戲教學模式、寓教于樂，將幼兒園教育教學學習內容與游戲有機的結合，積極地調動幼兒園生們的學習興趣及主動參與性。從而達到幼兒園教育教學的根本目的，幫助幼兒園學生們綜合素質的全面提升并充分做好幼小銜接的過渡作用。

1開展幼兒園教育教學游戲結合教學的目的與意義

在幼兒園教育教學工作中運用和融合游戲將會激發幼兒的學習欲望和主動性。在童年時期，幼兒園由于天性使然很難保持對日常學習的重視，也很難確保教育的有序開展，所以孩子們極易受到老師教育教學方法及模式的影響。在新課程改革的背景下，我國也制定了幼兒園教學的規章制度，鼓勵所有兒童直接參與游戲，促進個人發展。游戲是孩子們了解世界的重要方式。因此，有必要對學前教育課程進行探索并充分的與游戲有機的融合與運用。幼兒園教育教學教師在這個階段的角色尤為重要，提升自我能力的同時要開發新的教學方式與方法，多分析并創新出一系列游戲與學習相結合的教學內容與教學環節并運用于日常的幼兒園教育教學過程中，在提高學前年齡學生們素質鍛煉的同時，也要培養學生們的觀察力，注意力和決策力，素質和綜合能力的全面提高才是幼兒園教育教學開展的根本意義。

2幼兒園教育教學中游戲有效結合路徑的具體實施內容

2.1幼兒園教學團隊要正視對待游戲教學模式

在“雙減”政策的落實以及素質教育的大時代背景下，我國高度重視兒童的全面發展和幼兒教育。通過各種方法提高教育質量的知識和學習態度還不算完全成熟，有些方法不適合早期幼兒教育。游戲在學前教育中的應用是非常重要的。游戲是一項適宜的運動，它不僅能提高孩子的學習興趣，而且能提高他們的綜合能力。我不知道什么樣的老師不僅可以幫助孩子們理解游戲的價值，創造一個輕松愉快的學習環境，而且可以幫助孩子們獲得知識。本研究的目的在於探討知識的理解。因此，我們必須從正確的角度、內容和需要來實現幼兒教育游戲的正確實施和整合。促進兒童健康成長和全面發展。

2.2創新幼兒園教育教學內容，增加游戲體驗環節

受限于幼兒園生心智及年齡的影響，由于其好動性及好奇心極強的生理特點，作為幼兒園教育教學教師團隊要充分意識并分析這個學生特點，針對性的創新運動學科教育教學內容，增強學生們的學習興趣及學習體驗感，讓他們真正的、主動地愛上游戲、愛上學習。在日常的幼兒園教育教學活動中增加游戲教學內容，可以將枯燥的文字知識轉換成生動的、形象的游戲內容，符合學生的生理特點的同時，激發學生們的參與熱情，讓學前幼兒園知識教育教學的開展更加創新、更加豐富多彩。同時相關幼兒園教師也要控制好游戲教學的占比程度，切不可完全用游戲教學內容代替其他教學內容，要做好課堂教學的規劃與安排，要科學性的有目的性的做游戲。比如傳統的跳繩內容學習就可以適當的增加游戲環節，比如接力模式或者是兩人一組、三人一組的團體跳繩游戲環節，創新教學內容的同時還鍛煉了幼兒園學生們團隊協作的合作精神，更加有助于學生綜合素質的培養與提升，幫助幼兒園生們優秀的、健康的成長與發展，并激發他們的潛力及學習精神的有效培養。

2.3拓寬幼兒園教育教學場景，與課外游戲有機結合

教育究其根本是“以人為本”，以學生為教育中心、教學主體，所以任何教育教學活動的開展都需要圍繞著學生為中心并進行實施，幼兒園教育教學活動在課下和課外都可以通過游戲模式以增強學生運動素養。幼兒園教育教學也要充分考慮學生的實際情況進行教學活動的開展，適當的優化并創新運動學科教育教學內容與手段，幫助學生更好的參與進來并得到運動素質的能力提升。類似于傳統的、枯燥的幼兒園教育教學內容及手段要果斷摒棄，創新并優化教學內容，充分的結合幼兒園生活潑性、好動性高的特點，將課外游戲與課內的運動教育教學有機結合，寓教于樂，將幼兒園教育教學潤物于無形之中，讓幼兒園生們在嬉笑打鬧中得到運動學科知識的教學及訓練提升。適當的競技游戲也可以激發學生們的參與熱情，讓幼兒園生們在游戲互動中主動的參與到運動學科課堂教學中，讓學生們真正的愛上游戲、愛上學習。

結語

幼兒園教育教學有著其重要的學前教育意義與教育目的，尤其在“雙減”新時代教育背景下，幼兒園教育教學的創新勢在必行且責無旁貸。游戲教學在幼兒園教育工作中的運用是十分重要且必須的，幼兒園相關教學教師要合理采用游戲來實現引導幼兒向著正確的方向發展，且幼兒園教育教學團隊要創新出一系列“游戲”與“學習”相結合的教學內容與教學環節并運用于日常的幼兒園教育教學過程中，在創新教學模式及內容的同時提升幼兒園教育教學教育教學的水平及教學效果。由此才可以從根源上幫助幼兒園生們強健身心與體魄，激發幼兒學生們的學習熱情及參與度，從而進一步幫助幼兒園階段學生們健康的成長并實現素質教育的可持續性全面發展與提升，為幼小銜接教育工作做好基礎保障作用。

參考文獻

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