幼小銜接中大班幼兒學習習慣的培育探尋

楊爽

摘 要：幼兒成長的過程中，幼小銜接這一部分非常重要，幼小銜接會影響到幼兒以后的生活及成長。在步入小學前，要對幼兒進行學習習慣的培養，讓幼兒在小學學習中不會感到吃力。有的幼兒家長并不注重這個問題，覺得沒有必要，導致大部分幼兒從小沒有養成良好的學習習慣，在以后的學習過程中會事倍功半，效果很差。因此，在大班幼兒教育中，教師應該注重培養幼兒的學習習慣。

關鍵詞：幼小銜接;學習習慣;培育探尋

引言

有些幼兒在進入小學時，會出現很多學習上的問題，大多數是因為不良的學習習慣。幼兒在未進入小學階段前，過度放縱，從不約束，導致學習上出現問題，所以在進入小學前要培養好的學習習慣，幼兒教師應該積極地去培育探尋幼兒的學習習慣，尋找哪些好的學習習慣可以提升幼兒的學習，這對幼兒的成長起到了不可估量的作用，以此來幫助幼兒高效的成長。

一、在幼小銜接中為何培育學習習慣

幼小銜接在幼兒人生中占有一個重要部分，所以在這一階段，家長應該重視起來，在幼小銜接中幫助幼兒養成良好的學習習慣，也是一件艱巨的任務。因為幼兒普遍年齡小較稚嫩，對某些方面來說是欠缺的，比如注意力難以集中、好動、自動性較弱等等。在幼小銜接中培育良好的學習習慣，會有很多優勢，例如：一位幼兒教師在幼兒們上小學之前，每天鍛煉他們，培育其良好的學習習慣，認真教他們怎么學習，如何學習。等到那些幼兒上小學的時候，他們的成績每次都是名列前茅，而且他們學習并不痛苦，反而很開心。探索為什么他們學的如此容易，發現他們有一個良好的學習習慣，而這也是幼兒教師的功勞。由此可見，幼兒銜接中的學習習慣真的很重要，在這一階段必須培養好的學習習慣，這對幼兒來說是有百利而無一害。不讓幼兒輸在起跑線上，一開始就贏別人一大截，這并不是一天兩天就能完成的任務，而是需要教師以及家長的耐心引導。培養幼兒良好的學習習慣可以提高幼兒的學習效率，并且降低幼兒學習的焦慮感，這對于幼兒來說，好處是非常多的[1]。

二、在幼小銜接中如何培育學習習慣

在幼小銜接中，幼兒教師應該總結出培養幼兒學習習慣的方法，讓幼兒養成良好的學習習慣。幼兒教師可以編寫一些具有生動性的教案，更容易讓幼兒接受，設置有趣的課堂內容，讓幼兒更能關注教學內容。幼兒教師對于優秀的幼兒應該適當獎勵小紅花，用來鼓勵幼兒，在課堂上緩慢地將良好的學習習慣注入幼兒的思想中，例如：幼兒教師在課堂中設置一些實踐活動，里面包含學習模仿能力，可以潛移默化地影響幼兒的行為，有一些游戲活動環節，在一定程度上可以提高幼兒的理解力，養成良好的學習習慣。

不僅僅是幼兒教師，幼兒家長也可以作為幼兒的學習榜樣。在幼兒身邊，任何事物都會成為幼兒學習的對象，家長和幼兒教師應該利用這一點，讓優秀的事物來引導幼兒發展，作為幼兒的榜樣。在幼兒時期，幼兒具有相當強的模仿能力，應該先讓幼兒養成良好的生活習慣，讓幼兒具有一定的自理能力，提高幼兒的自制力與自律。在小學時期，小學教師會給幼兒更多的自由，這就意味著幼兒可以管理自己的時間，這也考驗了幼兒的學習習慣。開展幼兒感興趣的活動，培養幼兒的創造力，幼兒教師加強與幼兒的溝通交流，有意識有目的地培養幼兒的學習習慣，探索發掘出幼兒的潛力，通過不同的方法培養幼兒的學習習慣，用多種多樣的形式來指引幼兒發展[2]。

三、在幼小銜接中培育什么樣的學習習慣

在幼兒銜接中，有很多良好的學習習慣值得幼兒去學習，首先，在上課之前，應該養成預習的好習慣，有效的預習會讓幼兒對課堂上要講解的內容不會太生疏，因為預習讓幼兒可以有信心地學習知識，自己探索適合自己的學習方法，為養成自律的好習慣奠定基礎。幼兒應該養成愛讀書的習慣，讀書可以開闊幼兒的視野，豐富幼兒的學識，當幼兒表現出對讀書的興趣時，幼兒教師以及家長一定要把這個興趣保持下去，多讓幼兒讀一些課外書以及詩詞，提高幼兒對語言的辨識力，為小學語文學習奠定堅實的基礎，選材也要新穎有趣，讓幼兒沉寂在知識的海洋里，快樂的閱讀。要讓幼兒養成積極舉手主動回答問題的習慣，這樣可以避免幼兒小學因不好意思而錯過自我展示，同時也可以深入幼兒對問題的理解，鼓勵幼兒積極主動地回答問題以及提出問題。養成幼兒認真書寫的好習慣，不要求寫的好看秀麗，但一定要認真，這樣可以養成幼兒做事認真的好習慣，慢慢寫認真寫，字也一定會變好看。養成認真傾聽的習慣，尊重別人，當幼兒學會認真傾聽時，別人說的話幼兒都能聽得進去，也不會出現不聽的行為，擁有一個好習慣可以受益終身，對于幼兒來說，這些好習慣是必備的，為幼小銜接奠定了良好基礎。

四、結束語

幼小銜接是幼兒最為重要的階段，在幼兒成長過程中承上啟下，是家長以及幼兒教師都要重視的階段。在這一階段，讓幼兒養成良好的學習習慣將使幼兒受益終身，把對幼兒學習習慣的培養變成重中之重，讓幼兒很快地適應小學的學習模式。

參考文獻

[1]朱麗芬.幼小銜接視角下幼兒學習習慣培養的策略探索——基于大班幼兒與一年級新生學習習慣的調查與分析[J].福建教育，2022（8）：3.

[2]楊雯珺.幼小銜接視角下幼兒學習習慣培養現狀與研究[J].科技風，2021（31）：4.