新課改背景下農村小學語文教學現狀分析及對策探究

陳明菊

摘要：在新課改的背景下，如今我國教育工作已經重視小學語文教學中的實驗教學，以求更有效的創建高效的課堂環境。小學語文教師有必要探討出一套適用于農村教學的，可以提高小學語文教學效率和優化課堂環境的教學方案。接下來，本文就針對小學語文教學優化策略進行深入的分析和討論。

關鍵詞：新課改;小學語文教學;教學策略;滲透研究;應用分析探討

引言：

在這個時代，小學語文教學一直都是必不可少的一個科目，有著非常大的作用。小學語文教師需要采用一些有效的方法，積極完善農村教學模式，提高學生的語文思想和素養水平。本篇文章就農村小學語文教學方面展開分析和討論，目的是為了促進小學語文教學工作的創新策略研究發展。接下來，這篇文章將詳細闡述這個問題，希望可以幫助到讀者。

1 教師要改善教學模式

在新課標之下，語文閱讀課堂要盡可能的減少教師的單方面教學、一味地進行灌輸學習，應該讓教師去引導學生進行學習，而不是一直的教育學生。只是起一個引導作用，在學生有問題的時候進行點撥引導，積極有效滲透德育知識，把時間較多的留給學生，讓學生自己去思考，自己去跟同學討論，學會合作去研究。教師對問題的提出也要具有一定深度，不能停留于表面的問題研究，要具有深層次的內涵，引導學生往深層次去思考，啟發學生。如果只是表面的淺顯問題研究，就不能起到閱讀教學的目的。所以說在閱讀的教學中，教師要盡可能的去挖掘更深的內容，用來提升學生的閱讀興趣，深入體會德育理念，讓學生更加積極的去閱讀。

2 對待學生應因材施教

小學階段，教師要注重學生的發展。每一個小學生都有自己的思想，如果引用一句不恰當的話來說，就是"有趣的靈魂萬里挑一"，可見每一位小學生都是一個獨立的存在，教師在教育教學工作中，不能夠用千篇一律的方法去對待每一位學生，畢竟一套方法適用于幾個人的話，但就不一定適用于所有人。這就要求教師需要做到因材施教。去了解學生的性格以及學生們之間的差異。教師需要在平時的學習工作中去認識和了解學生們的閱讀習慣、知識儲備以及興趣愛好。例如有的學生喜歡武俠小說有的學生喜歡漫畫漫展有的喜歡文學名著，可能三個學生就會有三個興趣方向，但只要有了方向性和目的性，教師能夠抓住學生的突破口，進入小學生閱讀的小世界，亦是最有效的教學方法，這樣學生才能真正的進步。

3 拓寬想象空間

第三點，在小學語文的教學過程中，教師有效滲透實虛并舉的思想。這樣做的好處是讓學生在練習作文的同時，又能發揮想象的力量，去寫想象作文的力量。在教材作文中，每一本書會安排兩個想象文，有看圖想像，聽聲音想象，還有假想和幻想。正是在這些練習中，孩子們可以充分發揮自己的想象力，去創造一些屬于自己的童話。教師們應該積極鼓勵孩子們去展開想象的翅膀，讓他們在想象的世界里自由翱翔，開心快樂地去天馬行空，讓世界在他們手里變成一幅五彩斑斕的畫卷。還有一點，教師們還要鼓勵孩子從多角度去看待事物和問題，正如詩句里“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”里說的那樣.站在不同的角度，就會得到不同的結論，這樣多角度地去看待問題，就會拓寬孩子們的思維，從避免在寫作中千篇一律的局面。讓文章顯得更加跌宕起伏更加生動起來，順理成章的，課堂氣氛也會活躍起來，進而開發孩子們的創造性思維，這對于課堂效率有很大的提升。

4 培養學生靈活閱讀

眾所周知，在語文學科的學習過程當中，閱讀占據著半壁江山，由此可見，關于閱讀方面的知識和方法也是多種多樣的。對于農村學生而言必須掌握正確的閱讀方法才能夠在眾多的閱讀書籍當中，領會到其中的道理和知識。由于課外閱讀不同于課本內容，其內容種類眾多且篇幅長短不一，對于不同的課外文獻，需要學生運用不同的閱讀和瀏覽的方法。在選取課外讀物的過程當中，教師應當負起相應的責任為學生選擇最為合適的讀物，以便學生能夠更好更快的理解文章，幫助學生建立起對閱讀的興趣。例如，在閱讀課外小說時，教師可以指導學生運用瀏覽讀的模式，在讀課外散文時，可以教學生運用詳細讀書的模式，仔細斟酌散文中的一字一句所表達出的情感;因此在面對不同的課外讀物，就需要指導學生運用自身所學習的閱讀方法，針對具體的課外文獻，采用最為合適的閱讀方法，以逐步提升農村小學語文課外閱讀教學工作的效率，促進學生發展。

5 同生活相聯系

隨著時代的發展和社會生活的進步，就需要我們每一個人去學會與時俱進，跟隨時代的發展，不斷地更新對世界的認識。其中對于農村小學語文教師來說，作為學生的第一任思想啟蒙者，他們的言行和教導將直接影響小學生對世界的認知。這就需要小學語文教師能夠有個性化的發展思維，對于小學生的閱讀已經不僅僅是局限于讀課本的階段，而應該是讓學生自己更多地投入到課文的情境中去，讓他們親身體會閱讀帶來的樂趣，不亞于小學生在操場上的追逐打鬧、玩耍嬉戲。教師要改變出傳統的授課方式，不能只是在講臺上講課，而忽視學生的思想，而是兩者要"打成一片"做到真正了解彼此，用樂趣去培養小學生的學習興趣。善于運用現代化教學設備和新穎性的教學方法，打破傳統思想的壁壘，這對于學生的成長很關鍵。

6 豐富教學內容

對于農村教學，教師要有效的豐富課堂教學內容，這對于提高小學生的課堂興趣至關重要。例如，教師能夠善于運用動畫教學資源，動畫片在他們的意識形態里有著無可替代的作用，孩子對于動畫片基本上是沒有"抵抗力"的，針對學生們的情況，教師就要善于運用動畫片等的教育資源。將教學內容有效地融入到動畫片中，通過畫面和聲音傳達出別具一格的教育效果。這就需要教師在網絡上尋找一些語言益智類的動畫片，讓小學生跟隨著動畫進行聽說讀寫，在娛樂中學習，必要時教師也可以運用相關技術，在網絡上尋找到合適的動畫片，然后自己進行錄音，將想要傳授的拼音知識賦予在動畫片當中，換一種方式來達到更為有效的教育成果，進一步地培養學習興趣，更好的促進農村教學發展。

7 結束語

總而言之，針對農村小學語文教學工作來講，教師非常關鍵，教師需要認真探討適合學生學習的教學方法，積極引導學生，從而促進學生更好的發展。

參考文獻：

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