小學(xué)高段語文閱讀有效性探究

張曉娟

摘要： 小學(xué)語文學(xué)習(xí)有很多方面，其中比較重要的一個(gè)模塊就是閱讀，閱讀不僅可以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣，發(fā)展學(xué)生文字內(nèi)容的收集能力和邏輯思考。這篇文章舉出了小學(xué)高年級(jí)在閱讀方面存在的問題，重點(diǎn)指出了小學(xué)生應(yīng)該怎么去閱讀，并且根據(jù)自身的一些經(jīng)驗(yàn)，提出了提高閱讀效果的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué);高年級(jí)閱讀;有效性

引言：與小學(xué)低年級(jí)學(xué)生相比，高年級(jí)學(xué)生的漢語詞匯量要豐富得多。你可以自己讀幾篇短文。除了教科書和教科書之外。教師科學(xué)地選擇課外活動(dòng)的書籍，如流行的科學(xué)、故事、寓言等。在充實(shí)中文教室的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)的氛圍，還能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)。這對(duì)的學(xué)生具有很重要的意義。但是，對(duì)于大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)來說，受教育資金、教育資源和學(xué)生閱讀特點(diǎn)的影響，學(xué)校對(duì)閱讀教育的投入較少，學(xué)生缺乏閱讀的熱情和熱情。這些因素的存在，使語文閱讀在小學(xué)無法得以持續(xù)并有效實(shí)施。因此，積極探索改善小學(xué)高年級(jí)中文閱讀有效性的方法具有非常重要的。

一、目前小學(xué)閱讀中還有一些問題存在

小學(xué)生的讀書活動(dòng)存在很多問題。運(yùn)用對(duì)問題的詳細(xì)研究和有針對(duì)性的策略，可以對(duì)癥下藥，綜合改善學(xué)生的閱讀質(zhì)量。

1、父母沒有給予足夠的注意，沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第一，在一些，很多父母的教育水平很低。家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子的學(xué)習(xí)，卻不能給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和幫助。作為學(xué)習(xí)中文重要部分的閱讀，家長(zhǎng)們并不太注意。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)觀念中，對(duì)于學(xué)習(xí)就只看分?jǐn)?shù)。因?yàn)閷W(xué)生的閱讀能力沒有通過考試直接得到檢驗(yàn)，所以家長(zhǎng)“自然”不會(huì)關(guān)注開發(fā)學(xué)生的閱讀注意力能力。由于家長(zhǎng)對(duì)中文閱讀沒有給予足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生在家里沒有很好的學(xué)習(xí)的環(huán)境，無法提高閱讀能力。第二，受城市化進(jìn)程的影響，越來越多的中年勞動(dòng)力上班，所以沒有時(shí)間照顧自己的孩子，越來越多的孩子變成了留守兒童，而這些孩子就沒有人來看管。逃課、輟學(xué)等問題時(shí)有發(fā)生，難以保證學(xué)生語文的學(xué)習(xí)。

2、上課條件不充足，幾乎沒有課外活動(dòng)的書籍。

有一些小學(xué)的教育條件有限，還有的一些學(xué)校都沒有完備的基本教育設(shè)施，更不用說專門的圖書室和豐富的課外活動(dòng)了。在這種情況下學(xué)生的讀物僅限于中文教科書的課本。這不僅難以滿足學(xué)生的知識(shí)需求和閱讀需求。而且，通過學(xué)習(xí)中文的閱讀能力，可以充實(shí)詞匯，增加語言表達(dá)和漢字教材。因?yàn)閷W(xué)生的讀書不足，所以在這方面很難得到更大的進(jìn)步。

3，教學(xué)方法落后，缺乏讀書的熱情。

小學(xué)的漢語教學(xué)受到師資力量和教學(xué)條件等因素的影響，并沒有完全擺脫考試導(dǎo)向教育的影響，所有教師的教學(xué)活動(dòng)都以考試為中心進(jìn)行。目前的語文教育教學(xué)中，很多老師沒有對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，還停留在比較落后的方式上，這樣就會(huì)導(dǎo)致語文的課堂氣氛沉悶，小學(xué)生活的玩心受到限制，學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性受到抑制。受這種教學(xué)法的影響，學(xué)生沒有時(shí)間也沒有興趣讀中文。

二、開展語文閱讀的一些原則

1、合理性原則

現(xiàn)在很多的孩子都不愛閱讀。還有就是，高年級(jí)學(xué)生無法從主觀意識(shí)出發(fā)，科學(xué)合理地選擇課外活動(dòng)的書籍。因此，漢語教師在對(duì)學(xué)生的讀書興趣的刺激，提高閱讀的效果，因此為了真正提供必要的保證，學(xué)生根據(jù)各個(gè)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需求，科學(xué)選擇適當(dāng)?shù)恼n外書籍有必要的支持。例如，有的學(xué)生喜歡努力學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的探索新事物的愿望。老師可以推薦學(xué)生閱讀熱門的科學(xué)書籍。有些學(xué)生思考很積極，喜歡狂野的想象力。老師可以鼓勵(lì)孩子讀故事、寓言之類的書。

2，妥當(dāng)性原則

小學(xué)生接觸的讀物不多。如何改善閱讀效果引起了語文教師的關(guān)注。只有運(yùn)用所有課外書籍，達(dá)到“有所收獲”的目的，才能利用有限的書籍資源提高學(xué)生的讀書效率。開始階段，需要教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行閱讀，在這過程中教師可以教給孩子一些好的方法，讓學(xué)生在閱讀過程中有所收獲。例如，學(xué)生可以提取自己認(rèn)為更美的文章，在將來寫散文時(shí)應(yīng)用這些文章。在讀書期間，學(xué)生會(huì)受到書中內(nèi)容的影響，產(chǎn)生強(qiáng)烈的替代感。置身于課外活動(dòng)書中所寫的環(huán)境中，你的個(gè)性化思維會(huì)得到發(fā)展。

三、改善小學(xué)高年級(jí)漢語閱讀有效性的措施

根據(jù)小學(xué)讀書教育的現(xiàn)狀，遵循合理性和有效性的原則。在提高學(xué)生閱讀興趣的前提下，逐步積累課外閱讀，有效豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，采取多種措施提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)。

1、在教學(xué)中激發(fā)閱讀興趣

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來說，教室里的課程內(nèi)容是否新穎有趣。那個(gè)直接決定了他們的學(xué)習(xí)效率。在過去的閱讀指導(dǎo)中，由于教師的教學(xué)方法單一，學(xué)生往往在閱讀過程中竊竊私語，私下玩耍。當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況時(shí)，教師要及時(shí)維持課堂的秩序，并創(chuàng)設(shè)情境，以此吸引學(xué)生的注意力，從而再次進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，通過這樣的互動(dòng)方式，促進(jìn)了閱讀指導(dǎo)的良性進(jìn)步，使學(xué)生的注意力始終由教師引導(dǎo)積極閱讀。這樣一來，讀書教育的效果就會(huì)大幅提高。例如，在教授“砂罐與鐵罐”課程時(shí)，讓學(xué)生整理課本上的主要想法。學(xué)生讀完課本后，可以把班級(jí)分成幾個(gè)小組。每個(gè)小組選出4名學(xué)生，分別扮演砂罐、鐵罐和2名旅客，根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行模擬對(duì)話。這不僅能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和參與課堂的熱情，還能加深學(xué)生對(duì)活動(dòng)報(bào)道內(nèi)容的理解。

2、好的讀書推薦事項(xiàng)，指示學(xué)生閱讀。

教師要引導(dǎo)孩子選擇適合自己的課外閱讀書籍。因?yàn)樾W(xué)生無法選擇適合自己的讀物，所以老師需要拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生對(duì)讀書的興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、目前的教育過程和內(nèi)容，推薦有助于培養(yǎng)感情的書以及教科書。為了有效地監(jiān)督學(xué)生的課外閱讀，我們讓學(xué)生講述在課外閱讀中學(xué)到得最難忘的故事。

在向?qū)W生推薦課外讀物的同時(shí)，也有必要教授學(xué)生課外閱讀方法。要引導(dǎo)學(xué)生找到合適的閱讀方法，比如著名文章的錄音、體驗(yàn)筆記、片段閱讀等，閱讀指導(dǎo)是非常必要的。學(xué)生只要使用適當(dāng)?shù)淖x書方法，就可以進(jìn)行讀書活動(dòng)。你將會(huì)得到很好的閱讀結(jié)果。

3、在家長(zhǎng)的協(xié)助下，家庭和學(xué)校的聯(lián)系會(huì)促進(jìn)閱讀。

學(xué)生家長(zhǎng)也是指導(dǎo)孩子閱讀的重要一員。教師要積極地與家長(zhǎng)溝通、交流，改變家長(zhǎng)以往“只看分?jǐn)?shù)”的觀念。家長(zhǎng)在家里可以和孩子一起進(jìn)行閱讀。例如，家長(zhǎng)在與孩子們的日常交流，通過孩子們喜歡的書的種類，準(zhǔn)備孩子們的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的書，為孩子的閱讀提供支持。

結(jié)語：

總而言之，確保教育的公平性是我國(guó)的教育非常重視的，政府也應(yīng)該為學(xué)校提供金融投資。小學(xué)教師應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)改變教學(xué)觀念，采用靈活的教學(xué)法，為學(xué)生的閱讀能力的進(jìn)步提高而努力。

參考文獻(xiàn)：[1]韓克婷，張金霞。探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)中增強(qiáng)師生互動(dòng)有效性的方法途徑[J]。教育教學(xué)論壇，2013（07）：164-165。