信息技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)的探討

謝浩川

摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展帶來了各種各樣的信息技術(shù)工具，它們對體育的教育教學(xué)改革起到了不可估量的作用，本文主要從兩大方面探討信息技術(shù)對體育教育教學(xué)的優(yōu)化作用，分析信息技術(shù)給學(xué)校體育教學(xué)帶來的變化。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);體育教學(xué)

信息技術(shù)即用于管理與信息數(shù)據(jù)的采集、處理中各類技術(shù)的統(tǒng)稱，其以通信技術(shù)和應(yīng)用計(jì)算科學(xué)為支持，實(shí)現(xiàn)對信息系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的開發(fā)及安裝。信息技術(shù)在向其他課程領(lǐng)域進(jìn)行遷移的過程中，是以信息技術(shù)本身作為先導(dǎo)，并以系統(tǒng)論與教育技術(shù)理論作為具體指導(dǎo)，遵照科學(xué)教研規(guī)律開展的現(xiàn)代化教學(xué)。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們從傳統(tǒng)的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式逐漸向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)發(fā)展的日新月異為我們更好地開展以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)境中自主協(xié)作學(xué)習(xí)、發(fā)揮評價(jià)的診斷、反饋、改進(jìn)、激勵(lì)、強(qiáng)化等的教育功能，以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展以及優(yōu)化教學(xué)模式都提供了良好的基礎(chǔ)。本文將從以下2個(gè)大方面談一談信息技術(shù)對體育教學(xué)的影響和作用。

一、信息技術(shù)有利于優(yōu)化課堂教學(xué)

1.豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往都是在操場的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生進(jìn)行一定的課前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)后由教師講解理論、示范動(dòng)作來完成一堂課堂教學(xué)。信息技術(shù)引入體育教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，新的教學(xué)方法、教學(xué)手段的加入，無疑讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。都說興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，那么，這樣的課堂無疑已經(jīng)成功了一半。例如，在《排球下手發(fā)球教學(xué)》一課中通過班級微信群發(fā)送微課《排球下手發(fā)球教學(xué)》視頻，微課中詳細(xì)講解了排球下手發(fā)球的技術(shù)結(jié)構(gòu)和動(dòng)作要領(lǐng)，并利用各種聲音、動(dòng)畫、圖像，全面具體展示了排球下手發(fā)球的完整過程，還支持動(dòng)作回放與慢速講解，整個(gè)視頻資源生動(dòng)有趣且直觀形象，幫助學(xué)生更好地理解各個(gè)知識點(diǎn)和動(dòng)作解析，這在傳統(tǒng)的體育課堂中是無法做到的。除此之外，還能適當(dāng)引入PPT進(jìn)行理論講解、利用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生整理知識點(diǎn)，形成一定的知識架構(gòu)。這些豐富的信息技術(shù)資源都是傳統(tǒng)體育教學(xué)中沒有的，它們的引入很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使學(xué)生建立清晰的表象，有利于知識建構(gòu)

清晰的動(dòng)作表象是形成技能的重要基礎(chǔ)，它來源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過程。對于跳高、跳遠(yuǎn)等需要騰空展示的動(dòng)作，教師在展示騰空動(dòng)作要點(diǎn)時(shí)，無法停留在空中固定姿勢講解動(dòng)作要領(lǐng)，這會(huì)導(dǎo)致講解、示范、演示動(dòng)作的不到位，導(dǎo)致學(xué)生無法建立清晰的動(dòng)作表象，進(jìn)一步影響知識的理解與掌握。而信息技術(shù)工具及手段的引入，很好地解決了這一問題。我們可以在講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)以ppt演示文稿來展示從起跳到落地一整個(gè)過程的動(dòng)作分解，幫助學(xué)生更直觀地理解。

3.為良好的互動(dòng)教學(xué)提供技術(shù)支撐

信息技術(shù)為體育教學(xué)提供了更多樣化的課中和課后的教學(xué)互動(dòng)手段。在課堂上，教師通過班級微信群向?qū)W生發(fā)送學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以也在群眾發(fā)布課堂教學(xué)演示人物供師生共同學(xué)習(xí)探討。課后，學(xué)生可以利用班級小管家上傳作業(yè)并對課堂、課后的學(xué)習(xí)疑問在小程序中留言，教師使用班級小管家對作業(yè)進(jìn)行整理批改和答疑反饋，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.提供更多的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，優(yōu)化課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)評價(jià)多為一個(gè)階段的教學(xué)考核，如廣播操教學(xué)考核，往往是在整套廣播操教授完成之后采取采取整套動(dòng)作的考核，且采用課堂考核的形式，這種考核形式存在一個(gè)考核不及時(shí)的缺陷，且考核的對象主要為學(xué)生。信息技術(shù)不僅能實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂課當(dāng)堂考核，還能實(shí)現(xiàn)課后的評價(jià)考核，有利于教師更好地掌握學(xué)生每次課的學(xué)習(xí)情況，有利于及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。例如，采用問卷星進(jìn)行課前的學(xué)習(xí)調(diào)查，先行了解把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和上一課程內(nèi)容的掌握情況，幫助教師改善教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)選擇更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，更有利于良好教學(xué)效果的達(dá)成。

5.提高體育教學(xué)管理

Excel數(shù)據(jù)表格的強(qiáng)大功能為大量體育數(shù)據(jù)的歸類、整理、統(tǒng)計(jì)提供了強(qiáng)大的功能，教師只需要錄入基本數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)公式，軟件就能自動(dòng)生成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，大大縮短教師的工作實(shí)踐，為高效的教學(xué)管理提供便捷，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。

二、信息技術(shù)有利于培養(yǎng)體育教師的信息素養(yǎng)，提高教師實(shí)踐和科研能力

多媒體運(yùn)用于教學(xué)，已不僅僅是一種現(xiàn)代化技術(shù)，不單單是幾盤錄像片和幾張幻燈片的技術(shù)，更代表著一種嶄新的現(xiàn)代教育觀念，這種觀念體現(xiàn)的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。信息技術(shù)手段、工具多樣，現(xiàn)代教學(xué)媒體豐富，這些眼花繚亂的工具到底適不適合輔助我的教與學(xué)，能不能提高教學(xué)效果，這就需要教師要對各種各樣的信息技術(shù)工具有深入的了解和學(xué)習(xí)，在對比學(xué)習(xí)中選擇適合某一教學(xué)內(nèi)容的工具手段，使教與學(xué)達(dá)到最好的效果。這極大考驗(yàn)了體育教師的信息技術(shù)水平以及教學(xué)實(shí)踐能力，如何讓技術(shù)與課堂設(shè)計(jì)相融合。在這一實(shí)踐過程中，極大地提高了體育教師的信息技術(shù)能力和課堂實(shí)踐能力。

體育教學(xué)內(nèi)容廣泛，涉及排球、籃球、足球、乒乓球各種球類，跳遠(yuǎn)、跳高等等，教師面對著眾多的知識無法做到樣樣精通，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)使，需要翻閱、查找大量的相關(guān)資料，信息檢索工具的有效利用能為資料的精確查找與整合提供便捷，這同樣也考驗(yàn)了教師的信息技術(shù)能力，同時(shí)也鍛煉了教師的科研能力，豐富教師的知識面。

未來社會(huì)信息量劇增，傳統(tǒng)的教學(xué)已不能很好地滿足體育教學(xué)需求，體育教師的信息技術(shù)能力顯得尤為重要，我們要適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)自身的信息技術(shù)能力，以提高自身的實(shí)踐能力、科研能力和教學(xué)設(shè)計(jì)農(nóng)光里，在不斷學(xué)習(xí)中合理地將信息技術(shù)手段加入到教學(xué)設(shè)計(jì)中來，利用豐富的信息化教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在信息化教學(xué)環(huán)境中更好地建構(gòu)自身的知識體系，更好地推動(dòng)教學(xué)過程，達(dá)到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

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