基于行動學習理念的創(chuàng)造型課堂教學模式探索

姜艷艷 范昕俏

[摘 要] 創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)是知識經濟時代的必然要求。基于行動學習理念提出QPRA課堂教學模式，由學生小組為基本行動學習單元，合力解決存在的實際問題，并在學習過程中進行質疑和反思，在此過程中獲得相關知識，最終對學習成果付諸有效的執(zhí)行。以期通過QPRA課堂教學的探索與實踐對教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，創(chuàng)新創(chuàng)造型課堂教學模式，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，適應社會發(fā)展對人才的需求。

[關鍵詞] 創(chuàng)造性人才;課堂教學;QPRA模式;行動學習

[基金項目] 2019年度浙江省高等教育“十三五”第二批教學改革研究項目“基于行動學習理念的高校創(chuàng)造型課堂教學模式創(chuàng)建與實證研究”（jg20190595）;2021年度浙江省教育廳一流專業(yè)項目“國際經濟與貿易”

[作者簡介] 姜艷艷（1977—），女，吉林白山人，碩士，上海財經大學浙江學院教務處副處長，副教授，主要從事產業(yè)經濟管理、技術創(chuàng)新研究;范昕俏（1989—），女，浙江武義人，上海財經大學商學院2017級企業(yè)管理博士研究生，杭州職業(yè)技術學院商貿旅游學院講師（通信作者），研究方向為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

[中圖分類號] G642.1 ? [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）18-0093-04 [收稿日期] 2022-02-12

引言

黨的十九大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展[1]。高等教育內涵式發(fā)展，創(chuàng)新是必不可少的因素，只有堅持深化教育改革，把創(chuàng)新與教學緊密結合起來，把創(chuàng)新教育作為教改的核心，才能加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進一步提升學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的質量，為建設教育強國作貢獻。……