“植物化學”混合教學模式研究與實踐

白潤娥 閆鳳鳴 雷彩燕

[摘 要] “植物化學”是植物科學與技術專業的專業核心課，由于傳統的課堂講授模式存在諸多弊端，課程組堅持以學生發展為中心，以產出為導向的教學理念，在深入調研和教學實踐的基礎上，積極開展了教學模式的改革和探索。在MOOC基礎上，摸索出了一套成熟的基于SPOC和項目驅動的植物化學混合式教學模式，整合傳統教學與網絡教學學習環境的優勢，強調教師的主導地位和學生的主體地位，使學生通過線上線下全程主動參與整個教學過程，切實有效地提高了“植物化學”課程的教學效果。

[關鍵詞] SPOC;項目驅動;混合教學;研究與實踐

[基金項目] 2020年度河南省一流本科課程（豫教〔2020〕12962）;2021年度河南省本科高等學校精品在線開放課程“植物化學”（教高〔2021〕474號）;2020年度河南農業大學教學改革研究與實踐項目“基于專創融合背景下植科專業人才培養模式探析與實踐”（農大教〔2020〕21）

[作者簡介] 白潤娥（1968—），女，山西平遙人，碩士，河南農業大學植物保護學院副教授，主要從事植物化學成分研究;閆鳳鳴（1962—），男，河南商丘人，博士，河南農業大學植物保護學院教授，主要從事植物生態學研究;雷彩燕（1980—），女，河南洛寧人，博士，河南農業大學植物保護學院副教授，主要從事植物次生代謝研究。

[中圖分類號] G642.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）18-0133-04 [收稿日期] 2021-08-24

“植物化學”是河南農業大學植物科學與技術專業的專業基礎課程，同時也是本專業的核心課程。主要研究植物次生代謝產物的結構和性質及其提取和應用，是認識自然、揭示自然奧秘，合理應用自然的重要學科。……