“物理化學B”課程過程考核方式的探索與實踐

王自慶 李萌 徐彩霞 李紅玲

[摘 要] 針對“物理化學B”課程教學過程考核中存在問題，采用“智慧教學”“翻轉課堂”和“線上線下混合教學模式”的新手段對課程的過程考核方式和指標進行了重新設計，采取多元考核模式，科學設計考核量化指標使其具有可操作性，使考核和評價貫穿于各個教學環節。教學實踐結果顯示，過程考核模式可有效解決傳統考核模式標準模糊和區分度不大的問題，為物理化學課程教學效果的改善和學生學習興趣的培養提供了參考和借鑒。

[關鍵詞] 物理化學;過程性考核;考核指標;教學實踐

[基金項目] 2021年度石河子大學第七批優秀中青年骨干教師培養支持計劃（石大校辦發〔2021〕4號）;2021年度石河子大學過程性考核示范性課程項目“物理化學B”（ZB07004）

[作者簡介] 王自慶（1987—），男，山東臨沂人，工學博士，石河子大學化學化工學院副教授，主要從事混合式教學模式研究;李 萌（1992—），女，新疆伊犁人，理學博士，石河子大學化學化工學院副教授，主要從事混合式教學模式研究;徐彩霞（1979—），女，甘肅蘭州人，工學博士，石河子大學化學化工學院副教授，主要從事物理化學理論與實驗研究。

[中文分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）20-0086-05 [收稿日期] 2021-08-14

物理化學又稱理論化學，是化學學科的一個重要分支，它是從研究化學現象和物理現象之間的相互聯系入手來探求化學變化過程中普遍性的基本規律的一門學科，它對于學生科學思維和綜合素質的培養與提高起著至關重要的作用[1]。……