新時代高校思想政治教育與VR研學旅行的融合路徑研究

許懷芝 王東

摘要新時代高校思想政治教育面臨全新的挑戰，新時代的VR 技術和研學旅行教學形式給高校思想政治教育改革創新提供了新思路，高校思想政治教育與 VR 研學旅行的融合已成為必然趨勢。充分發揮新時代的技術優勢，探索高校思想政治教育與 VR 研學旅行的融合路徑：創建 VR 教學活動場所，豐富“VR+思政”教學資源，提升“VR+思政”教師水平，健全“VR+思政”教學保障機制，切實落實高校思想政治教育立德樹人的根本任務。關鍵詞思想政治教育;VR 技術;研學旅行

中圖分類號：G41文獻標識碼：A?????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.016

Research on the Integration Path of ldeological and Political Education andVR Research 'Travel in Colleges and Universities in the New Era

XU Huaizhi， WANG Dong

（Yangzhou Polytechnic Institute， Yangzhou， Jiangsu 225000）

Abstract? The ideological and political education in colleges and universities is facing new challenges in the new era. The VR technology and the teaching form of research travel in the new era provide new ideas for the reform and innovation of Ideological and political education in colleges and universities. The integration of Ideological and political education in colleges and universities and VR research travel has become an inevitable trend. Give full play to the technological advantages of the new era and explore the integration path of Ideological and political education and VR research and learning travel in colleges and Universities： create VR teaching activity places， enrich "VR + ideological and political" teaching resources， improve the level of "VR + ideological and political" teachers， improve the "VR + ideological and political" teaching guarantee mechanism， and earnestly implement the fundamental task of Building Morality and cultivating people in Ideological and political education in colleges and universities.

Keywords? Ideological and political education; VR technology; research travel

高校思想政治教育工作是培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要保障，是高校開展一切工作的生命線。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”[1]在新時代，要充分發揮新技術的優勢，積極探索高校思想政治教育與 VR 研學旅行的融合路徑。

1高校思想政治教育與 VR 研學旅行的融合價值

1.1打破傳統模式，讓教學過程更游戲化新時代傳統高校思想政治教育模式的弊端逐漸顯現，盡管高校思想政治教師不斷改進教學方法，探索學生喜歡的教學方式，但仍然存在學生課堂參與率低的問題，這就給思想政治教師提出了更高的要求。VR 技術的融入，打破傳統的教學模式，將思想政治課堂還給學生，讓學生通過佩戴 VR 設備進行沉浸式自主學習，給學生“游戲化”的課堂體驗，在增強學生學習興趣的同時，也讓教學過程變得更加游戲化。

1.2突破時空限制，讓實踐教學更加安全化

目前，高校思想政治教育主要以理論教學為主，而實際開展的思想政治實踐教學較少，究其原因主要是由于實踐教學存在經費籌措難、組織實施難、安保壓力大等問題，其實施現狀不容樂觀。以 VR 研學旅行為支撐的高校思想政治實踐教學，將其中需要外出的活動換成在 VR 場館內進行，這樣所帶來的安全保障壓力小很多。未來高校思政課教學將實現足不出戶完成相應的實踐教學任務，相較于以往長途跋涉、跨區域進行的實踐教學形式，VR 課堂形式對學生可控性更有保障，可以避免過多意外事件的發生，將危險系數降到最低，時刻堅持以人為本的教育理念。[2] VR 研學旅行讓高校思想政治教育可以突破時空的限制，隨時隨地安全地實現寓教于行的實踐教學活動。

1.3迎合學生特點，讓課堂教學更具吸引力

“00”后的高校學生，具有獨特的時代特點，他們喜歡獵奇，接受新鮮事物的速度較快，這就要求高校思想政治教育要不斷改革創新，要順應時代發展，將新時代的新技術融合進教學過程中。在高校思想政治教學過程中融入 VR 技術，不僅能滿足學生獵奇的心理需求，還能讓學生沉浸在虛擬的“游戲化”的情境中，通過自主游覽的方式達到學習的目的，這樣的學習方式更加迎合學生的特點，也能讓高校思想政治課堂教學更具吸引力。

2高校思想政治教育與 VR 研學旅行的融合原則

2.1重視教學內容，淡化技術手段

雖然新時代要求高校思想政治教育要順應時代特征進行改革創新，要融合新時代新技術，但是相較于技術手段而言，思想政治教育內容才是高校思想政治教育的基石。VR 研學旅行與高校思想政治教育的融合，需要注意技術融合度的問題，技術手段永遠是為了教育服務的，技術手段不能超越內容的占比，否則將難以達到思想政治教育教學的目的。一堂真真正正的思想政治課，應該遵循內容為主，技術為輔的原則，將 VR 技術融入高校思想政治教育教學的全過程，改變高校思想政治教育教學傳統模式，充分發揮 VR 技術對高校思想政治教育教學改革創新的助推作用。

2.2追求教學實效，弱化形式花樣

“VR+教育”理念要求高校思想政治教育也要進行改革創新，摒棄傳統的單一的教育模式，將 VR 技術融入高校思想政治教育，探尋形式多樣的高校思想政治課，迎合新時代高校學生獵奇的心理，打造學生喜歡、學習氛圍濃厚的高校思想政治課。但是在追求形式多樣的同時，要更多的考慮教學實效性，教學時效性是教學效果的直接體現。如若高校思想政治課過分追求形式花樣，會造成課堂表面上看起來熱鬧非凡，實際上是花架子，熱鬧過后，學生一無所獲。因此，高校思想政治教育與 VR 研學旅行的融合需遵循追求教學實效，弱化形式的原則。

2.3創新教學模式，繼承傳統優勢

做好高校思想政治教育工作，要充分發揮高校思想政治課堂教學這一主渠道。思想政治工作的傳統優勢在于把握思政課堂教學這一主渠道的作用，教師與學生面對面教學是思政課教育不可替代的形式，離開了這一主渠道，思想政治工作的傳統優勢也將不復存在。[3]雖然高校思想政治教育改革創新是必然趨勢，VR 新技術和研學旅行教學形式的融入是必由之路，但是高校思想政治教學要在繼承傳統教學優勢的基礎上，創新教學模式。因此，高校思想政治教育改革創新不是一味的摒棄傳統教學模式，而應汲取思想政治傳統教學優勢，去其糟粕，融入新時代新技術的優勢，揚長避短，堅持守正創新的原則。

3高校思想政治教育與 VR 研學旅行的融合路徑

3.1明確“VR+思政”教育理念

教育理念是教師在教育教學過程中逐步形成的教育觀念，是教育主體開展施教活動的主要依據。教育理念是教學活動開展的先導，因此在開展“VR+思政”教育教學活動之前，需明確“VR+思政”教育理念。“VR+思政”教育理念具體是：其一，要虛實結合，開展“VR+思政”教育教學活動時將現實資源與虛擬資源相結合，不人為地向虛擬資源傾斜，讓學生能均勻地從兩種教學資源中汲取知識;其二，要線上線下結合，將依托于 VR 技術平臺的線上學習與線下教師講授相結合，讓學生既能主動進行線上探索學習，又能在線下遨游于知識的海洋;其三，要有趣有料相結合，依托于 VR 技術的思想政治課充滿趣味性，但高校思想政治課不能僅僅有趣味性，還必須有真材實料，能對學生開展思想引領，對學生的世界觀、人生觀和價值觀起到引導作用。

3.2創建 VR 教學活動場所

VR 教學活動場所是高校開展“VR+思政”教育教學活動的空間基礎，是影響高校思想政治教育與VR研學旅行融合的關鍵因素。只有在 VR 教學活動場所配備齊全的前提下，“VR+思政”教學活動才能正常開展。創建 VR 教學活動場所，可以從以下兩方面著手。一方面是建設 VR 教學活動室，其中主要配備 VR 觸摸屏互動一體機、VR 手柄、VR 眼鏡、VR 頭盔等輔助教學活動的虛擬現實設備，“VR+思政”教學活動在其中開展，學生能沉浸在虛擬的教學情境中，自主漫游，自主學習。另一方面是建設 VR 黨史展館，整合學校和當地政府的資源，將百年黨史資源利用VR技術手段進行虛擬創建，比如虛擬的“中國共產黨在江蘇歷史展網上展館游覽”。學生在 VR 黨史館中不僅能夠“零距離”聆聽黨的領導人發表重要講話，還能“身臨其境”見證黨領導人民進行革命、建設與改革的偉大歷程，在“親身體驗”中更好做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”。[4]

3.3豐富“VR+思政”教學資源

VR 教學活動場所是“VR+思政”教學環境的基本構成，“VR+思政”教學資源就是教學的主要載體。傳統思想政治教育的教學資源是思想政治書籍、思想政治相關視頻等二維資源，“VR+思政”的教學資源是 VR 技術支持下的三維教學資源，利用VR 技術等技術手段進行數字化復原，把豐富的思想政治教育二維資源，制作成可沉浸式漫游的網上思想政治教育基地，為開展高校思想政治教育提供生動教材。教師在“VR+思政”教材配備齊全的基礎上，進行“VR+ 思政”教學活動設計，根據教學內容制作對應的“VR+思政”教學課件、教學案例等教學資源。在具體的“VR+思政”教學實踐中，教師通過多輪教學實踐的迭代更新，“VR+思政”教學資源會日漸豐富，“VR+思政”教學模式也會日漸完善。因此，高校思想政治教育與 VR 研學旅行融合的不可或缺的一個環節是豐富“VR+思政”教學資源，為思想政治課教師開展教學活動提供更加豐富的教學資源。

3.4提升“VR+思政”教師水平

習近平總書記強調“辦好思政課的關鍵在于教師。”[5]?? 思想政治課教師肩負著培養社會主義建設者和接班人的使命和擔當，在現實教學過程中，思想政治課教師需不斷提升教育教學水平，提高新技術的使用能力，增強教學基本功，做好學生思想引領的領路人。“VR+思政”要求思想政治課教師積極學習 VR 技術，將 VR 技術靈活運用到思想政治教育教學中，思想政治課教師的 VR 技術使用水平直接影響“VR+思政”的教學質量和效果。提升“VR+思政”教師水平具體包括兩個方面：一方面是提升思想政治課教師 VR 硬件的使用水平，工欲善其事必先利其器，教師要熟練掌握 VR 硬件設備的使用方法和維護方法，這是順利開展“VR+思政”教學實踐的首要前提，具體包括熟練操作 VR? 教學活動場所中的 VR 觸摸屏互動一體機、VR 手柄、VR? 眼鏡、VR 頭盔等硬件設備;另一方面是提升思想政治課教師 VR 軟件應用水平，VR 軟件和硬件完美配合使用，才能充分發揮 VR 教學資源的價值。思想政治教師要靈活運用“VR+思政”教學資源，對學生進行價值引領，不斷提升水平，充分發揮思想政治課教師的鑄魂育人作用。

3.5健全“VR+思政”教學保障機制

“VR+思政”教學活動的有效開展、教育教學實效性的有效保證，都依托于健全的教學保障機制。只有“VR+思政”教學保障機制逐漸完備，高校思想政治教育與 VR 研學旅行的融合才能逐漸合理化、體系化、常態化。要健全“VR+思政”教學保障機制，首先要多部門協作配合，高校應積極推動馬克思主義學院、教務處、宣傳部等部門的協調合作，充分發揮各部門職責，齊心協力推動高校思想政治教育與 VR 研學旅行的融合。其次，要發揮馬克思主義學院的主導作用，明確“VR+思政”的發展基調，統籌協調安排“VR+思政”教學工作，教務處、宣傳部等各部門積極配合推動，確保“VR+思政”教學在馬克思主義學院的主導下有序有效開展。最后，要完善考評制度，高校需將“VR+思政”教學成果納入績效考核、評獎評優、職稱評定細則等文件，對在推動“VR+思政”教學中表現優異的教師給予一定的考評獎勵，不斷健全“VR+思政”教學保障機制，才能不斷推動“VR+思政”教育教學體系化。

4結語

當前，高校思想政治教育迎來了“VR+思政”教育的春天。高校思想政治教育改革堅持守正創新的原則，不斷完善高校思想政治教育與 VR 研學旅行的融合路徑，探索“VR+思政”的教學模式，健全“VR+思政”教學保障機制，力求把高校思想政治教育課建設成最受大學生喜歡的課程。

基金資助：2021年江蘇省高校哲學社會科學研究專題項目思政專項課題“基于 VR 的研學旅行與高校思想政治教育融合路徑研究”（2021SJB1087）;2021年揚州工業職業技術學院黨建與思政研究重點課題“基于 VR 的研學旅行在高校思想政治教育中的應用探索”（2021DJSZ006）。

參考文獻

[1] 習近平談治國理政.第二卷[M].北京：外文出版社，2017.

[2] 孟崇.VR 技術視域下高校思政課教學研究[D].天津：天津醫科大學，2020.

[3] 吳雪.信息技術與高校思政課教學高度融合：原則、困境與路徑[J].未來與發展，2020，44（02）：104-107，96.

[4] 秦曉華，邱耀立.論5G 時代高校思政課實踐教學與 VR 技術的融合[J].學校黨建與思想教育，2021（15）：64-67.

[5] 許瑞芳.讓思政課教師更好擔當引路人[N].解放日報，2019-03-26（010）.