幼兒園教學中快樂互動游戲教學的開展策略

賴亭婷

摘要：當前，教育水平作為綜合國力競爭指標之一，受到越來越多的重視。幼兒園教育作為教育的初始階段，是學生開始學習的第一個場所。幼兒園孩子普遍年齡較小，如何將孩子的注意力吸引到課堂上來，是幼兒園教育的重點和難點。以書本為課堂核心的傳統教育方法對幼兒園來說并不適用，為此我們要改變幼兒園教學模式，互動游戲教學就能有效地解決這一問題。本文就幼兒園互動游戲教學模式進行初探和總結，舉例分析，以期能夠促進幼兒園教育更好更快發展。

關鍵詞：幼兒園;互動游戲教學;創新;設計

游戲作為幼兒園必不可少的日常活動，不但能夠體現這個年齡段孩子的心理狀態，也適用于幼齡孩子感知的教育和培養。作為教育的啟蒙階段，優秀的幼兒園教育不但會豐富孩子的童年，帶來快樂;還會提升孩子的學習興趣，為將來的學習生活打下夯實的基礎[1]?；佑螒蚪虒W能夠做到知行合一，將客觀知識體現在游戲實踐活動中，幼兒更易接受和記憶。所以，如何更好地將互動游戲教學應用于幼兒園日?；顒又?，豐富教學模式，寓學于樂，仍然需要我們去探索和完善。

一、幼兒園互動游戲理念

長久以來，教育教學的重點都是書本知識的講解。幼兒園教育階段，由于幼兒年齡階段的特性，他們難于長時間安安穩穩坐在座位上聽講，好動的天性，為教育知識傳遞增添了不少難度。面對這種情況，幼兒園應該尊重幼兒生長的客觀發展規律，積極創新與其感知相適應的學習方法。因此，互動游戲教學對幼兒園教育具有建設性意義。互動游戲教學理念，顧名思義就是將知識和游戲相結合，激發孩子對學習的興趣。應用于幼兒園教學中的游戲，要注重更新，不單純是做游戲，而是要利用游戲鍛煉孩子的能力、表達能力、理解能力、動手能力等等。研究調查顯示，在游戲中專注度越強的孩子，他們日后對各項能力的掌握情況越好。因此，幼兒園要根據孩子的成長特性進行開發、創新游戲形式，合理安排時間，教書育兒，全面發展。

二、幼兒園互動游戲內容

無論什么階段的教育，都需要因材施教，切忌生搬硬套。不同年齡段的學生具有個體差異性，幼兒園的互動游戲教學也要在尊重學生客觀生長規律的基礎上，創新游戲內容[2]。幼兒園的教育核心是孩子，因此，創新的游戲內容必須要符合孩子的特點。幼兒園教師可以將日常生活中常見的物體分門別類，每一課進行一類物品的教學。比如：教師可以提前一晚制作印有不同蔬菜和水果圖片的小帽子，進行互動游戲教學時，可以先教小朋友認識這些蔬菜和水果，然后按照每位小朋友分到的帽子上圖片的不同分為蔬菜組和水果組，蔬菜組和水果組的孩子需要站到指定位置，說出自己頭上的食物然后再點名對方陣營中的一種食物，被點到名字的孩子再重復進行上述行為，類似于“蘿卜蹲”的形式，進行簡化，從而讓孩子們都能準確認識這些蔬菜和水果。

三、幼兒園互動游戲形式

幼兒園互動游戲教學要在基于教學大綱的基礎上，創新游戲形式，單純一種教學手法可能無法達到預期效果，為此，教育工作者要依照教學目標的不同，豐富游戲方式，讓小朋友們更易接受和記憶[3]。比如，在進行“丟手帕”這首兒歌的教學時，教師可以首先播放相關歌曲的短篇動畫，吸引小朋友的注意力，提高他們對歌曲的興趣;然后教師進行范唱，逐字逐句對兒歌進行教學，讓幼兒對兒歌有一個大概的掌握;最后，進行互動游戲教學，組織孩子們圍成一個圈，拿出提前準備好的手帕，由一個小朋友邊唱邊跑跳將手中的手帕丟在其他小朋友身后，然后蹲回空位，再由收到手帕的這位小朋友繼續進行游戲傳遞。這樣不但能夠讓孩子們迅速掌握這首兒歌，更能促進孩子們之間的溝通，形成有愛的課堂氛圍，促進良好同學關系的形成。再比如，教師在教導小朋友進行繪畫的時候，可以把小朋友們分為幾個小組，組內成員每個人創作一幅畫，然后進行“你畫我猜”的互動游戲教學，兩個小組互相展示本組的畫作，再由對方小組的成員對所畫內容進行猜測。這種游戲形式不但鍛煉了孩子們的繪畫能力，還能提高思維養成，提高幼兒的認知能力。

四、幼兒園互動游戲材料

隨著社會的不斷發展，科技水平的不斷升高，當前互動游戲教學可利用的材料要遠遠多于之前。幼兒園不但可以利用自然資料，例如樹葉、羽毛等進行知識教育，還可以引進整套仿真廚房用具幫助孩子們認識鍋碗瓢盆以及模擬做飯;還可以根據不同職業的特點搭建職業角，比如：消防角、警察角、醫生角等，從而幫助孩子們認識消防醫護用具，以及它們的使用規則。實踐是檢驗真理的唯一標準，這樣的互動游戲教學更能激發孩子的興趣，加深記憶。因此，創新游戲材料，在當前的幼兒園游戲教育中也是至關重要的一個環節。

結束語：

總而言之，幼兒園作為教育的初始環節，具有非常重要的地位，值得我們去重視，去革新，去完善。幼兒園要依照孩子年齡層次的不同，在尊重教學大綱的基礎上，創新教學方法，積極運用互動游戲教學，知行合一，幫助小朋友們更好地接受和理解教師傳達的信息。幼兒園教師更要不斷學習，去豐富、去創新互動游戲教學的模式和內容，幼兒園要與時俱進，革新互動游戲教學的材料。我們有理由相信，在教師和幼兒園共同的努力下，幼兒能夠受到最為先進、完善的知識教育，在給予小朋友們快樂童年的同時，為他們日后的學習和發展打下夯實的基礎。

參考文獻：

[1]許陽楊.“游戲教學，知行合一”——幼兒園游戲教學淺析[J].作文成功之路（中），2017（6）：91-91.

[2]王洪英.試論幼兒園游戲化教學的開展與創新[C]// 2019全國教育教學創新與發展高端論壇. 2019.

[3]王毅.淺談做好幼兒園語言游戲化教學的策略[J].學周刊， 399（15）：159.