綠色化學新教學理念融入高中化學教學的策略分析

潘敦陸

摘要：經濟的發展推動了生活水平的進步，在新時期人們越發注重環境問題。現階段化學污染已經給人們的生活造成了嚴重的威脅，甚至已經影響到了生態環境。而高中階段的學生作為新時期的國家主人，更應該肯定綠色化學理念的地位，老師需要抓住實踐與理論結合的具體方式，對高中化學學習進行充分的調整，及時將綠色化學理念融入其中，潛移默化的對學生進行教育與管理，通過設計與研究充分的結合實際生活情況進行綠色環保理念的分析，全面降低化學產品的應用對生活環境的影響，有效的保護綠水青山為人們提供良好的生活環境。高中階段學生有責任將自身學習的知識與社會的發展進行結合，逐漸樹立綠色化學思想，創設良好的學習空間。本文漢族藥酒綠色化學理念在高中化學中的應用策略進行分析。

關鍵詞：綠色化學思想;高中化學;有效策略;思想融入

綠色化學思想作為新時期的教學策略，也可以稱之為環保化學教學方式，實現人們生存環境無害化的基本目標。環保問題始終是國家治理的重點，而對于高中階段的學生而言，有責任和義務承擔傳遞綠色化學思想的主人公。因此老師在進行化學知識講解的同時，需要深刻地意識到化學教學的雙重性，并根據傳統教學中的優勢與綠色化學思想進行融合，最大程度的實現綠色化學課堂，老師可以從多個角度進行分析，逐漸實現綠色化學思想的最大化優勢，注重思想的傳遞與落實，鼓勵學生要積極地投身于生態建設當中，全面提升學生的環保意識，激發學生的環境保護意識，為落實環保工作貢獻充足的人才，有效的推動綠色化學理念與高中化學之間的有效融合。

1綠色化學思想的課堂設計

1.1綠色化學思想內容概述

針對傳統的教學模式進行分析，高中階段是最符合融入綠色化學思想的場所。這對于高中生而言發揮著良好的教育作用，并能夠積極地為學生提供化學領域的相關知識。在高中化學教學當中融入綠色化學思想，有助于創新教學課改之路，轉變傳統的教學模式，發揮綠色化學思想的積極作用，能夠及時地了解我國綠色化學領域可靠信息，實現構建資源節約型的社會目標。

1.2綠色化學思想在高中化學課堂的應用流程

高中化學課堂教學當中及時的融合綠色化學思想，應根據學生的需求進行全面的創新，首先需要老師自身對綠色化學理念產生認知，逐漸激發學生的重視程度，確保學生對綠色化學思想并不排斥，在保障學習任務的同時能夠有效的進行綠色化學教育，切忌老師主導地位過于嚴重，將會影響綠色化學思想的投入。老師的重視足以影響學生，因此老師需要根據日常生活當中會造成或者已經造成影響的化學產物、化學污染進行拓展。豐富學生的知識儲備同時也能夠加深學生對于環境保護的認識，幫助學生了解到化學污染的危害，才能夠更順利的融合綠色化學思想，保障高中化學教學能夠順利地進行。

2高中化學融入藍白色化學思想的有效策略

2.1深入課堂教學、以生活實踐為橋梁

在開展化學教學的同時，首先老師自身要充分的了解綠色化學思想，才能為學生進行知識解答。只有教師深刻地意識到綠色化學理念的重要性，才能確保化學理念真正的進入課堂。同時老師應善于引用生活中的案例，以生活作為橋梁連接學生與綠色化學的關系。比如在高中必修一教材中學習鈉及其化合物的時候，本章節以鈉及其化合物為主要的學習目標，對鈉氧化物以及碳酸鈉和碳酸氫鈉等相關內容進行分析，讓學生了解到了化學物理性質，并掌握了其中的用途。老師可以以碳酸鈉的性質為案例及時的融入綠色化學思想，讓學生了解到雖然碳酸鈉被廣泛的應用到生活當中。比如紡織廠造紙廠等等，雖然豐富了人們的生活，也給人們帶來了便利，但同樣也對人們生活環境造成了危害，不僅向學生們傳遞了化學知識，也有效的融合了綠色化學思想。

2.2重視化學實驗、及時融入綠色化學思想

化學教學中不僅有書本上的理論知識，其中也包含著實驗操作等實踐內容，需要將理論教育與實踐進行融合，才能更好的為綠色化學思想融入提供良好的學習空間。老師應注重學生綠色化學思想的培養，比如在實驗材料選擇上，避免因實驗產生有害氣體，逐漸培養學生的保護意識。在硫及其化合物學習當中，老師可以通過讓學生觀看二氧化硫與水、氧氣形成酸雨的成因視頻進行分析，了解二氧化硫對生活的影響以及對動植物產生的威脅，激發學生的綠色保護意識。能夠正確的對二氧化硫泄露進行正確的處理。并在老師的引導之下借助有顏色的浸濕布條進行檢測，斷定二氧化硫的漂白性檢測是否出現了大量的泄露。并將反應后的氣體與堿性物質的液體進行融合，以此來實現對二氧化硫的吸收，為綠色化學思想的投入奠定堅實的基礎。

2.3從自身做起、教師自身要具備綠色化學意識

大部分的高中化學教師的工作經驗都比較豐富，并且有著多年的教學經驗，雖然這是比較明顯的優勢，但其中也存在著一定的問題。比如一些年紀較大的老師思維上呈固定模式，對于傳統的化學教學理念比較認可，如果想讓老師將綠色化學理念進行全面的融入，學校也需要花費一定的精力進行宣傳。特別是對于責任心比較重的老師而言，更應該讓老師意識到綠色化學理念的積極意義以及對學生帶來的好處，老師才會真正的去接受、去應用。因此在進行教學之前應讓老師先認可綠色化學理念。老師自身逐漸形成良好的化學意識，才能做到對綠色化學思想的全面詮釋。學校管理監督組也可以為老師下發學習任務，監督全體教師在日常備課當中要多多了解綠色化學理念，并借助有效的教學工具完成教學任務的頒布，鼓勵教師靈活的運用多媒體通過教學設備來展示教學成果，這樣能夠更加清晰且準確，逐漸提升自身的意識才能給學生帶來更多的幫助。

結束語：

隨著生活水平的逐漸提升，人們越發重視生態環境的保護工作，因此在高中階段融入綠色化學思想十分有必要。高中生肩負著國家建設的重任，只有讓國家的未來棟梁之才意識到生態環境的形式，才能激發認識進而重視綠色化學思想的投入。并逐漸約束自身行為發揮個人力量來激發更多的人們投入到環保工作當中，實現化學領域的可持續發展逐漸減輕對生態環境的破壞，為未來化學領域的建設貢獻積極地力量。

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