新時代大學生思想政治教育工作面臨的問題及對策

何秀成 唐致剛 朱文濤 楊晶

摘 ?要：中國特色社會主義進入新時代，社會的進步與發(fā)展對當代大學生產生了深刻的影響，大學生的思想狀況和成長發(fā)展的需求與期待也發(fā)生一定的變化。進入新時代，高校思想政治教育工作只有以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，主動適應新時代、新形式、新要求，創(chuàng)新大學生思想政治教育工作的方式方法，提升大學生思想政治教育工作的親和力和針對性，滿足青年學生成長成才和全面發(fā)展的需求和期待，才能源源不斷地為黨和國家培育新時代中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人。文章針對新時代大學生思想政治教育工作面臨的問題提出解決對策，以期為提升高校人才培養(yǎng)質量提供借鑒。

關鍵詞：新時代;大學生;思想政治教育

中圖分類號：G641 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）18-0182-04

Abstract： Socialism with Chinese Characteristics has entered a new era. The progress and development of society have had a profound impact on contemporary college students. The ideological status of college students and their growth and development needs and expectations have also changed to a certain extent. Entering the new era， college ideological and political education can only be guided by Xi Jinping's new era of socialism with Chinese characteristics， actively adapting to the new era， new forms， and new requirements innovating the methods of college students' ideological and political education， improving the affinity and pertinence of ideological and political education for college students，and satisfying the needs and expectations of young students for growth and all-round development ， only in this way can we continuously cultivate qualified builders and reliable successors of socialism with Chinese characteristics in the new era for the party and the country. ?This article proposes solutions to the problems faced by college students' ideological and political education in the new era， in order to provide reference for improving the quality of college talent training.

Keywords： new era; college students; ideological and political education

黨的十九大報告鮮明指出，中國特色社會主義進入新時代[1]。這一重大判斷，精辟概括并科學標定了我國特色社會主義航船前進的時代坐標，具有劃時代的里程碑意義。新時代，青年大學生肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重大使命，思想政治教育的目標就是立德樹人。新時代，必然要求思想政治教育工作者要重新審視和研究大學生的思想教育工作，要遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長規(guī)律[2]，強化思想引領，創(chuàng)新工作方法，提升大學生思想政治教育工作的親和力和針對性，滿足青年大學生成長與發(fā)展的期待和需求。新時代下的大學生思想政治教育工作已成為學者們研究的熱門課題。

一、新時代大學生思想政治教育的新使命

中國特色社會主義進入新時代，中國社會的政治、經濟、文化等發(fā)生著悄然的變化，大學生群體的情感、思想認知、價值追求、行為方式等也在發(fā)生著變化，他們對自己成長成才的期待更加急迫和強烈。這必然要求高校思想政治教育工作者緊緊圍繞立德樹人根本任務，為黨育人、為國育才，源源不斷地為新時代社會主義現(xiàn)代化建設培育合格建設者和可靠接班人。

（一）要以習近平新時代中國特色社會主義思想武

裝大學生頭腦，做實現(xiàn)中華民族偉大復興的踐行者

習近平新時代中國特色社會主義思想是黨的十九大最新確立的黨的指導思想，它是馬克思主義中國化的最新理論成果，也是中國特色社會主義的時代精華，是黨治國理政和管黨治黨的核心理念。習近平新時代中國特色社會主義思想已經載入了我國憲法，成為國家政治和社會生活的根本指向，理應成為全體黨員和公民應知、會用的思想武器[3]。青年大學生是中華名族振興的希望，是黨和國家的未來，大學生是青年群體中最有文化和理想的人，他們進入社會必將成為各行各業(yè)的核心人才，他們對習近平新時代中國特色社會主義思想的掌握和應用程度，不僅關系自己，還會影響到他們周圍的很多人，不僅關系到現(xiàn)代社會，而且還會影響到未來社會。因此，高校要教育和引導大學生深入領會習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、歷史地位、科學體系、精神實質、實踐要求，用黨的最新指導思想武裝大學生的頭腦，從而教育大學生既要堅定理想信念，又要腳踏實地，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中成長成才。

（二）要教育大學生以青年習近平為榜樣，做有理

想、有本領、有擔當?shù)男聲r代青年

當代青年大學生受社會高速發(fā)展的影響，往往渴望快速成功，從而忽視一步一個腳印的堅實成長。而《習近平的七年知青歲月》，生動揭示了青春成長規(guī)律、詮釋了人民領袖鍛鑄的“根”和“源”，提出了青年有理想、有本領、有擔當?shù)漠敶R克思主義青年成才觀[4]，在梁家河的七年艱苦歲月里，習近平在承擔艱苦勞動和巨大精神壓力的環(huán)境下，先后寫了8份入團申請書和10份入黨申請書，足見習近平對黨的堅定信仰和執(zhí)著追求的理想信念。在梁家河的七年艱苦歲月里，習近平練就了勤奮好學、吃苦耐勞、真誠為民和砥礪堅韌的本領，練就了服務人民群眾的真本領。在梁家河的七年艱苦歲月里，習近平除了勞動和讀書之外，帶領當?shù)卮迕褶k沼氣、打水井、辦鐵業(yè)社，件件事上體現(xiàn)出敢想敢干、奮進開拓的工作作風，真正練就了敢于擔當?shù)母呱衅焚|。習近平曾經深情地說：“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨;22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信[5]。”可見，梁家河的七年艱苦歲月，已然鍛鑄了習近平有理想、有本領、有擔當?shù)膬?yōu)秀品格，形成了習近平青年成才觀的實踐基礎。大學是青年人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵階段，高校思想教育工作者必然要教育引導大學生學思踐悟《習近平的七年知青歲月》，以青年習近平為榜樣，從習近平奮斗的故事中汲取豐厚精神滋養(yǎng)，做有理想、有本領、有擔當?shù)男聲r代青年，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的新時代征程中健康成長進步。

（三）要教育大學生堅定“四個自信”，做中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人

習近平在中國共產黨成立95周年大會上鮮明提出，中國共產黨人“堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅持中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信[6]”。隨著世界多元思想的不斷發(fā)展和網絡時代的全面來臨，青年大學生的思想很容易受到國外思想的腐蝕和影響，從而達到某些國家“和平演變”的陰謀，因此，高校思想教育工作要牢牢把掌控意識形態(tài)工作領導權，教育引導青年大學生堅決維護“四個自信”，提高青年大學生的民族認同感、自豪感和自信心，在應對外來不良思想文化時，能夠自覺筑起抵御思潮腐蝕的“防火墻”。青年大學生是黨和國家的未來和希望，青年大學生的理想信念一旦發(fā)生動搖，不僅影響的是個人，更會影響到周圍很多的人，進而影響黨和國家的命運和前途，因此，高校思想教育工作要教育引導青年大學生堅決維護“四個自信”，從根本上保證中華民族未來的發(fā)展道路和方向不會發(fā)生本質上的偏移[7]。“四個自信”是當代馬克思中國化的最新理論成果，它要求青年大學生把個人發(fā)展與國家進步統(tǒng)一起來，只有如此，青年大學生才能在國家發(fā)展與進步的過程中實現(xiàn)個人的理想價值。沒有國家的發(fā)展和強大，就不會有個人的發(fā)展與進步。高校思想教育必需要堅定“四個自信”，教育引導青年大學生堅持中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，真正做中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

二、新時代大學生思想教育面臨的主要問題

新時代大學生思維活躍，接受新鮮事物快;富有一定的冒險和創(chuàng)新精神，他們渴望成功、渴望自我實現(xiàn)。但他們浮躁、內心焦慮，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）理想信念模糊，責任意識淡薄

青年大學生正處于人生的拔節(jié)孕穗期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。然而，一些大學生對學校組織的思想政治教育活動和學習交流不關心、不參與，不少大學生對黨和國家大政方針學習不深刻、理解不到位，對國家發(fā)展和社會變革的關注度不夠、認識不足，社會主義理想信念不夠堅定，將就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)苦等社會和個人發(fā)展過程中存在的正常現(xiàn)象歸結于社會外因，滋生對社會的不滿情緒。此外，不少大學生并沒有將個人夢想融入民族復興的偉大中國夢，對自己肩負的歷史使命缺乏正確的認識，而將學習和奮斗的目標定義為有利于自我發(fā)展和自身利益、價值的實現(xiàn)，缺少服務意識和奉獻精神，社會責任感不強。

（二）網絡侵蝕嚴重，身心健康受損

互聯(lián)網技術的高速發(fā)展和智能手機的普及，使網絡文化根植于大學生群體，網絡信息的紛繁復雜對正處于人生觀、價值觀樹立關鍵時期的大學生而言是巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。當前，青年大學生面對面的交流甚少，反而鍵對鍵的討論卻爆棚，部分自制力較弱以及逃避現(xiàn)實責任的學生不分晝夜地將時間和精力用于網絡游戲、消息刷屏等，在虛擬世界尋求價值存在和心靈慰藉，荒廢學業(yè)的同時思想和靈魂受到侵蝕，本應最具青春活力的生命在屏幕的方寸之間頹靡浪費。

（三）自主意識薄弱，心理素質堪憂

大學給予學生更多的自由發(fā)展空間，但一方面部分學生出于升學慣性進入高校，習慣于填鴨式的知識獲取方式，對專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展沒有認真思考和科學規(guī)劃，自律意識薄弱，在相對寬松自由的大學環(huán)境中，極易失去目標和成長的內生動力。這導致一部分學生或急于加入“組織”，在杯盤狼藉、言語喧嘩的忙碌中尋找歸屬感和價值認同，最終茫然不知所為;或盲從他人腳步，無選擇地加入各種社團和活動，輾轉于場地之間卻無所收獲;或逃避現(xiàn)實，日復一日在混沌度日。另一方面，不少大學生在缺少父母監(jiān)管后自律能力差，存在長期熬夜，飲食無度，懶于鍛煉等現(xiàn)象，嚴重傷害自身身心健康。

積極健康的心理狀態(tài)，有利于大學生以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到學習、生活中，從而增強大學生的幸福感和獲得感[8]。然而，部分青年大學生心里脆弱、抗壓能力較差、情緒調控能力欠佳，在學習生活中容易出現(xiàn)人際關系障礙、心情焦慮、煩躁、抑郁等不良情緒，且大多數(shù)學生對不良情緒引起的消極后果沒有足夠認識，較少主動尋求幫助。

（四）誠信品質弱化，價值取向功利化

誠信缺失在大學生群體中突出表現(xiàn)在以下兩個方面。（1）學習成績弄虛作假。成績是對學生學習成果最直接和最重要的考核標準，但作用往往被過分夸大。成績對學生在校期間的表現(xiàn)鑒定、榮譽獲得及就業(yè)等都有著重大影響，“一好”代替“三好”的現(xiàn)象較為普遍。因此學生對分數(shù)的追求趨于畸形，考試作弊屢禁不止，甚至出現(xiàn)“不作弊就吃虧”的思想，忽略了學習的本質。（2）金錢面前誠信打折。國家不斷加大對高等教育的投入，貧困大學生的幫扶力度和覆蓋面日益增大，這對困難家庭的學生而言的確是雪中送炭，但也導致了一部分人眼紅心熱，出現(xiàn)“不要白不要”的惡劣思想。由于貧困程度難以嚴格界定、認定體系還不完善等諸多因素影響，導致助學金評定工作仍存在漏洞，使得部分學生通過夸大自身困難來獲得資助，甚至不惜打“親情牌”來博取同情。

價值取向功利化在大學生群體中主要表現(xiàn)在以下三個方面。（1）學習功利化。為了豐富簡歷、測評加分等現(xiàn)實原因，無論興趣愛好、性格能力，盲目考證的情況時有發(fā)生;課程學習方面不求甚解，只求答案也屬常態(tài);參加團學活動，無論收獲，只論學分更是普遍現(xiàn)象。（2）思想道德修養(yǎng)功利化。受功利化思想的影響，依然存在為方便求職、測評加分等原因而申請入黨、參加志愿者活動等現(xiàn)象，行為動機有待進一步純化，思想境界有待進一步提升。（3）就業(yè)功利化。“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”及“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”等國家就業(yè)戰(zhàn)略的提出，部分媒體對創(chuàng)業(yè)成功的案例大肆渲染，不少學生熱情澎湃，忽略了創(chuàng)業(yè)的艱辛和必備條件，既不腳踏實地，也不考慮現(xiàn)實，高唱著“青春沒有不可能”，夢想著一夜暴富、成名，而由此催生的退學創(chuàng)業(yè)、網貸投資等問題也日益受到大眾關注。

三、新時代大學生思想政治教育的對策

新時代，高校思想政治教育工作要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，緊貼大學生的思想實際和成長需要，著眼于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人這個目標，增強大學生思想政治教育工作的針對性和實效性，因事而化、因時而進、因勢而新。

（一）堅持以人為本，形成全員全過程全方位育人格局

傳統(tǒng)的大學生思想政治教育工作，往往以“學生管理”為主，教育理念陳舊，工作方法缺乏創(chuàng)新。進入新時代，大學生思想政治教育必需堅持“以人為本”，將“立德樹人”和“三全育人”工作理念融入到人才培養(yǎng)過程當中，著力提高人才培養(yǎng)質量。高校思想政治教育要堅持“以人為本”，把“一切為了學生”作為育人的根本出發(fā)點和落腳點，真正掌握大學生的思想特點，必須重視表現(xiàn)典型、影響重大的深層思想問題，必須對整體和個體思想問題都密切關注引導，必須增強思想政治教育的針對性和科學性。高校思想政治教育要全面貫徹黨的育人方針，堅決落實“立德樹人”，真正為黨和國家培養(yǎng)品德高尚、學識淵博的有用人才。高校思想政治教育要實施“三全育人”的工作理念，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，著力構建以教師為核心、管理工勤協(xié)同、家長和社會人士輔助的全員育人機制;著力構建以“適應教育、素質教育、專業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)指導”為主要內容的“三育一導”的全過程育人體系;著力構建以“信念、學識、能力和生活”為核心的全方位育人格局。

（二）“引”“育”并舉，提升思政工作的針對性和實效性

新時代大學生思維活躍，自主意識強。提升思政工作的針對性和實效性，就是要把握新時代大學生的思想特征和心理期盼，要強化思想引領，不能只講抽象的理論，要以情動人，以豐富的事例吸引人、感染人。從一定意義上講，思想政治教育工作就是做人的工作，就是明是非、講道理，為學生明道解惑，從而點亮學生理想的燈、照亮他們前行的路。同時，要注重“育”，要精心、細心、耐心地“育”，要在實踐中“育”，在實踐中讓大學生去體驗、去感悟。要把對大學生的愛和關注放在首位，引導人、塑造人、激勵人、發(fā)展人，從而提升思想政治教育工作的針對性和實效性。新時代，大學生的個性、能力、志趣等方面存在很大差異，大學生迫切需要個性化的指導，高校實施本科生導師制度值得總結和推廣。

（三）用好新媒體，豐富大學生思想政治教育手段

新媒體時代，微信、QQ、抖音等是大學生學習和生活中不可或缺的部分，大學生可以利用新媒體更快更好地獲取知識、開闊視野。但是新媒體中傳播的信息和價值觀念良莠不齊，必然影響到大學生的價值取向、道德觀念、心理發(fā)展和行為模式。這些問題為高校思想政治教育工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

加強當代大學生的思想政治教育工作，首先，要順應新時代的要求，用新媒體弘揚主旋律，傳播正能量，要注重內容豐富、形式多樣，這樣才能吸引大學生。其次，要增強大學生明辨是非的能力，教育引導大學生從思想和行為上都能正確地使用網絡，不僅在現(xiàn)實生活中成為一名品德優(yōu)良的大學生，而且在新媒體網絡中也是一名遵紀守法的好網民，當然，我們要教育和引導大學生適度應用新媒體，不能迷失在微信、QQ、抖音及網絡中，筆者在與大學生的深度思想交流中認識到，相當一部分的學生沉迷于微信和網絡，自己有被撕扯的感覺，茫然而不知所措。再次，高校要嚴格管理校園網絡平臺，應運技術手段過濾不良信息的傳播，著力凈化大學生的網絡空間。最后，高校在重大問題上要堅定立場，敢于發(fā)聲亮劍，引領大學生在多元化的網絡信息中作出正確判斷，增強抵抗不良思想誘惑的能力。

新時代，中國特色社會主義進入歷史新階段，高校思想教育要站在為黨和國家育人造才的高度，重新審視和研究大學生的需求和期望，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長規(guī)律，強化思想引領，創(chuàng)新工作方法，因事而化、因時而進、因勢而新，提升大學生思想政治教育工作的親和力和針對性，源源不斷地培養(yǎng)新時代社會主義現(xiàn)代化建設的合格建設者和可靠接班人。

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