我對班級建設的幾點做法

符君

班級管理在學校的教育教學工作中占有很重要的位置。我們知道，一個良好的班集體的形成，將對這個集體中的每一個成員起著不可估量的作用。為此，在一年級接班之初，我就在抓班風班貌和班級凝聚力上下了一番功夫。下面就談談我自己的幾點具體做法：

第一，培養教師的小助手——班干部的各方面能力，樹立班級小干部在同學們中的威信

（一）用心去選拔班級小干部

培養良好的班級，首先要從培養班干部做起。

學生剛踏入一年級，組合成一個新班，挑選班干部就顯得難度比較大而又至關重要。在班干部的挑選中，我經歷了從失敗到成功之路。

俗話說：“班長班長，一班之長”。選拔班干部至關重要的就是選拔班長。他像一個班級的領頭雁，帶領著班干部和同學們組建一個優秀的班集體。

剛開始選拔班長時，我先從聰明伶俐的薇薇選起，而在接下來的時間里，我發現薇薇可以把自己管理得很好，在家長和教師眼中是個非常優秀的學生，但她很難去管理其他的同學，不知道去關心幫助同學，也不知道管理班級，經過我一而再再而三的提醒，她依然如此。我不得不放棄培養她當班長的念頭。在此之后，我又選了丁天鴻和孫寧等幾位品學兼優的孩子當班長，但他們性子中的急躁、專橫和小心眼，一次又一次的讓我失望……

此時的我不得不反思自己，我發現自己總是從在幼兒園時了解的品學兼優的孩子中選拔，很多時候是自己的一面看法，也有些專政。于是，我開始更大面積的搜尋能擔任班長之職的孩子，不管是轉來的學生還是學習后進生，統統納入我的視線，并通過與家長和學生的雙面談話，我更多的了解了我不曾了解的學生，在心中一遍又一遍的對各個孩子進行全方面地比較。在做到心中有數的基礎上，我請學生自己參與班長競選。在競選中，要發表自己的競選演講，也就是說說自己有什么能力，用什么方法來當好這個班長，管理好這個班級。為了這次演講，參與競選的孩子足足準備了一個星期，大多數的同學向家長求得援助。

競選演講開始了，有的同學說了十來句，有的說了兩三句，但有一位同學的演講打動了我，她說：“我不怕吃苦、不怕累，我會先管好自己，然后去幫助其他的小朋友改正缺點，我會像大姐姐一樣關心每一位同學，更重要的是，我有爸爸媽媽的全力支持，我相信老師和同學們也會支持我的……她說完以后，我禁不住為她鼓起了掌。班長一職也就這樣被一個以前我沒注意到的孩子奪走了，她就是從外校轉來的，而一直擔任班長至今的杜紅同學。

（二）運用多種方法，抓住各種機會，全方面培養班干部的能力

班干部選出來之后，我們不能奢望他們立即能很好的管理班級，更不要認為教師的擔子輕了。事實相反，此時我比以前更操心了。因為我不僅要全面管理班級，還要逐步培養班干部。在培養班干部的過程中，對班長的培養又顯得尤為重要。下面我就重點談談對班長培養的幾點具體做法：

首先，在心理上要讓班長學會獨立。

現在的孩子家庭條件好，孩子對家長和父母的依賴性強，而當班長的孩子絕對不能過分依賴別人，所以在心理上一定要讓班長學會獨立。每當遇到一些小事，班長杜紅來問我解決方法時，我總是說：“你是班長，老師相信你有解決這個問題的能力，你自己先試試看能不能解決。”讓她在心理上依賴不了老師。久而久之，她也就不再為一些小事問我了。此時，教師也不能不管不問班長處理事情的經過和結果。教師要指導，不管對與錯，我們都要抓住這個機會，鼓勵他體驗成功或吸取教訓，積累經驗，提高處理問題的能力。

其次，在性格上要讓班長學會堅強。

現在的孩子都是爸爸媽媽的掌上明珠，別說挨打挨罵，就是被責備的次數也是屈指可數的。而在學校中，作為班長，不僅要處理班內事情，還要處理班內與班外之間的事。在處理事出現錯誤時要堅強，受到誤解和委屈同樣要學會堅強。班長杜紅偏偏愛哭。在錯誤出現時，受到委屈時，我問她：“哭解決了什么事情？作為班長，你哭了，其他同學會怎樣想？不能很好地為同學、為班級服務，遇到事情只會哭的班長有什么用？誰會擁護你？……”然后讓她自己擦干眼淚，用行動去表現自己是一個好班長。

經過幾次挫折后，杜紅有很大改變，可能她也認識到了只有堅強面對生活，才能走向成功的道理。

再次，在成長中教會班長與人合作。

當班長遇到問題拿不定主意時，當她解決問題出現錯誤時，我鼓勵她向同學尋找答案，和同學商量，和同學一起解決問題，抓住機會讓她明白“三個臭皮匠，還頂一個諸葛亮”，與人合作的重要性，從而讓她起一個領導的作用，決策的作用，集中集體的智慧，解決班內日常生活問題。

最后，在向別人學習的過程中，教會班長發揮自己的聰明才智，創造性地解決問題。

俗話說，尺有所短，寸有所長。最優秀的孩子也并不是樣樣都比別人好。我經常鼓勵同學們要向別人學習，班長更應該向別人學習，既要向同班同學學習，還要向班外的同學學習。

（三）樹立班干部在同學們心目中的威信

在培養班干部能力的同時，還要幫助班干部樹立在同學們心目中的威信。因為從某種意義上來說，班干部是教師和學生之間的一個連接體，更是一個班級的領頭人。只有在同學們心中有威信，班干部做起工作才會得心應手，才會讓班干部的榜樣作用得到發揮。

樹立班干部的威信，首先要努力拔高班干部的成績。因為低年級學生佩服同學的原因主要就表現在學習上。如果班干部的成績不好，很難取得大家的信任。其次，在日常生活中，要對班干部的要求更嚴格，比如：班內的規章，班干部絕對不能違反;在家中要盡力做個勤勞、聽話、自覺的好孩子;時時把班級利益放在第一位等等。最后，教師協助班干部在組織班級活動中取得成功。

第二，培養全體同學的集體榮譽感，增強班集體的凝聚力，用集體的力量來教育學生

在培養班干部的同時，我們同樣要注意對全體同學的培養和教育。對全體同學的培養，我主要從以下幾點來做的：

（一）培養全體同學的集體榮譽感，增強班集體的凝聚力

在平時的班級管理中，我總是請同學們仔細看每周的班級量化成績。在這之中找到我們班的優勢和劣勢，然后全班同學共同來商討改變劣勢的方法和具體做法。最后，全體同學互相說出自己將為班級的進步作出哪些貢獻。在平時，同學們都互相勉勵，互相提醒，共同進步。

在這無形的教育中，學生的集體榮譽感很強，班級的凝聚力也在增強，他們都在為取得班級的榮譽而努力。

（二）在集體中生活，用班集體的力量來教育學生

通過他們自己的努力，形成了良好的班風班貌，學生生活在班集體中，此時，對學生的教育就可以借助集體的力量。

班集體是學生生活的主要場所，這里有他們玩耍的伙伴，有他們學習的幫手，有他們談心的朋友，從而使學生對集體產生了依戀。如果學生犯了什么錯誤，做了什么錯事，只要問他這樣做對班級好不好，對身邊的同學影響好不好，利不利于集體的進步……不需要教師過多的語言，孩子就能找出自己的錯誤之處。他們為了在這個使他依戀的集體中占得更重要的位置，在同學們的心目中留下正面美好的形象。他們會主動改變缺點的，同時也要教育學生學會待人寬容，給別人知錯就改的機會。從而使學生在集體中快活、自由、健康、主動、向上的成長。

通過在各方面精心的努力，我所帶的這個班在短短的兩年中，已經顯露出了它的優勢。良好的班風班貌已形成，全體學生的集體榮譽感很強，班集體的凝聚力也很強，學生對班集體很依戀，同學們之間的感情非常深厚。我相信在以后的日子中，通過師生的共同努力，這個班級的進步會更大，顯露出來的優勢也會更大。DB3C5DA0-053D-4195-A1E6-76518BF48BED