離異家庭幼兒情感教育缺失問題的相關研究

閆佳琦

摘要：當今社會，離婚數率攀升，社會壓力復雜，單親父母驟增。離異對單親子女的健康發展有諸多不利影響，其中情感教育的缺失尤為突出。家庭離異所伴隨的傷害，對幼兒的心理乃至人生都有很大影響。家長和教師要多關心、有耐心、有誠意地對待這些孩子。用愛點亮，用愛澆灌，用愛彌補。

關鍵詞：離異家庭;幼兒;情感教育缺失;成因;策略

前言

當今社會，離婚率的提高伴隨著單親兒童數量的增加。許多事實證明，離異家庭的幼兒由于常常缺少爸爸或媽媽的關愛而產生心理撫觸的空白，導致情感教育的缺失。

一、離異家庭幼兒情感教育缺失的成因分析

1.缺少關愛和關懷

兒童年齡尚幼，缺乏人生閱歷，若要健康地成長，必須要有家長的陪伴與關懷。而少數離異家庭中，孩子的狀況并不會有很大的改變，因為可以繼續得到家長的幫助和關懷。但是，也有一些父母離婚之后，對子女表現得相當淡漠，讓他們在很小的時候就缺少了父母親的關愛。失去了親情，兒童的心靈就會逐漸封閉。長此以往，他們將不愿與他人交流，從而造成情感上的缺失。

2.教育上的失誤

不管是家庭教育，還是幼兒的學前教育，都有關于離異家庭幼兒教育的誤區。對幼兒的教育和養育方式的不適當都會加劇孩子的情感缺失。比如，有些離異家長對幼兒過于嚴厲，如果孩子不能滿足他們的需求，他們就會被訓斥，甚至是打罵。這種教育方法會使孩子與家長之間的關系迅速惡化，而兒童也會對他們的父母產生害怕心理。一旦如此，便也很難再接受家長的親密行為，從而導致情感教育障礙增加。同樣，在幼兒園里，如果對于離異家庭的幼兒教師沒有耐心地去安撫、指導，忽視了他們的情感等，那么，在這些教育中，錯誤的行為會導致兒童情感上的缺陷不斷惡化。

3.社會影響

盡管幼兒期對于人生來說是很短暫，但現在許多兒童的心理發育都很超前，他們會更快成熟，可以了解別人的一些言行。因此公眾輿論對離異家庭的沖擊同樣很大，也會在同等程度上影響幼兒的情感發展。比如，一些人由于對單親的誤會，就會把責任推到離異家長身上，或是在背后議論這些問題，甚至當著孩子的面嘲笑他們。離異家庭的幼兒多數較為敏感，也常有偏激的情緒。任何不適當的輿論都會影響到兒童的心理和情緒，讓他們更容易產生對社會的排斥。

二、離異家庭幼兒情感教育缺失的影響

1.負面情感占據上風

情感是一種對客觀事物是否能滿足自身需求而產生的一種情緒與感官體驗。在離異的單親家庭里，父母在離婚之前的矛盾與爭執會直接影響到家庭的和睦，讓平靜的家變得混亂，給孩子們帶來很大的精神和情感上的傷害。離婚后，溫馨的家就沒了，兒童沒有了安全感，也沒有了快樂。因此而產生了一系列的負面情緒，比如：自卑、抑郁、退縮、焦慮、恐懼等。

2.嚴重的人格障礙

性格是指人們對待現實的態度和習慣化了的行為表現形式，也是影響情感的一個重要因素。一個離異的家庭，它會給孩子帶來各種各樣的負面影響，給他們帶來很大的精神和情感上的傷害，給兒童造成很大的性格缺陷。一些兒童由于長期壓抑而變得孤僻，有的則長期處于與人吵架、被人毆打的環境中，從而變得暴躁，養成自大和粗魯的個性。

3.問題行為增加

問題行為通常是指在兒童成長過程中，對其身心健康、學習效果和品德發展產生重大影響的生活行為習慣。給學校、家庭和社會帶來不利影響，妨礙教育目的。離異的單親兒童在生活和學習上常常缺少較好的情感教育。與此同時，由于家庭破裂，心靈受到了打擊，他們對人生、學業都喪失了信心。他們的行為可能具有更大的反社會傾向，有不符合社會、環境發展特點的行為異常，并有較高的行為問題。

三、離異家庭幼兒情感教育策略

1.充分地照料兒童并使其獨立

家庭是兒童的首要課堂。兒童在家里長大，在家里得到關愛和溫暖，在家里建立了正確的價值觀，在家庭的熏陶下，人格也會逐步得到升華。離異家庭的兒童在失去了其中一位親人的關愛后，需要更多的關心和體諒。家長要對幼兒多加關懷，不能因工作而將幼兒托付給長者或學校。在家庭生活方面，家長在關注幼兒的日常生活行為習慣的同時，也要注意幼兒心理發育并進行及時的教育，培養獨立能力，形成良好的生活習慣，改變其周圍生態系統。但是，要一步一個腳印，慢慢地讓孩子和別人有正常的社會交往。

2.家校并舉，進行科學情感教育

情感教育缺失的單親兒童在日常生活、學習中，既要重視來自家長的關心，又要重視科學的教育。家庭教育與學校教育是幼兒的兩大教育形式，為此，應從家庭、學校兩個層面進行科學的情感教育，逐步彌補兒童的情感教育的缺失。特別是，離異的家庭可以加強與幼兒園的緊密溝通，在教學中，幼兒園應建立離異家庭的檔案，加強對這些幼兒的關愛教育，自覺引導性格活潑開朗的兒童與其交往，逐步實現對社會單親兒童的情感撫慰和指導。在家庭層面，家長要將兒童的習慣、嗜好及時上報，以便學校針對兒童的不同表現制定合適的情感教育策略。

3.注重外界的關心和協助

在離異家庭里，孩子需要更多的社會支持以此來彌補自身的情感缺失。具體來說，我們可以從以下幾個方面著手。首先，社會要更加重視對離異家庭的單親兒童的情感教育。比如，我們可以建立一個專門的咨詢機構，聘請專門的心理專家來幫助離異家庭的父母理解幼兒的成長方式和心理特點，從而對他們進行更好的情感教育，家長可以從生活和社交兩個層面上正確地指導孩子。其次，社會資源的有效運用，有助于兒童逐步走出個性缺陷以及情感缺失。比如，在社區中，離異家庭可以獲得一定的幫助，讓他們能夠從他人身上感受到更多的溫暖，從而逐步樹立起他們的自信心。

4.幼兒園加強關愛與關懷，深入兒童的情感世界

正所謂，知己知彼百戰百勝。幼兒園教師要做好教育和教學工作，必須先認識到學生的特征，尤其是針對這一特殊的“離異家庭兒童”群體。幼兒教師要用自己的言語和行動去感動他們，用真實的感情去回應他們，用強有力的關懷走進他們寂寞的心靈，使他們和老師之間可以更好地進行情感溝通。獲得幼兒的好感，幼兒也愿意和教師做朋友，情感教育工作就已經完成了一半，接下來的一半則需要教師在未來的日子里不斷的給孩子予以關懷，撫慰其情感。

5.用愛心來安撫學生們的傷痛

有句話說：“最好的教育方式，最好的教育藝術，皆源自對學生的熱忱。”關心幼兒是每位幼兒園教師的責任，教師要用愛來喚醒那些有心理陰影的孩子，用愛來激發他們的情感。老師要注重幼兒的長處，積極引導幼兒，樹立正確觀念，讓他們看到自己了解自己。尤其是離異家庭的孩子，要充分挖掘他們身上的“閃光點”，多加關懷，肯定他們的長處，給予幼兒展示的機會，感受到進步的快樂，并在不斷的提高中建立起信心，從而對生活有更多的期望。

結語

兒童的成長需要家庭、學校和社會的全方位寬領域多維度的關懷。而那些有情感教育缺失的離異家庭的幼兒，則更需要關愛。用愛心去治愈內心的傷痛，用愛心點亮幼兒的心，讓他們正視人生，以正面的態度對待人生。我們相信，經過源源不斷的愛的教育，他們會逐步擺脫情感缺失，健康地成長，從而走向更美好的明天。

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