淺談如何運用信息技術提升初中英語教學成效

鮮秋容

摘要：英語是初中教育中的重要組成部分，初中英語學科的難度較小學英語而言有了很大的提升，不僅增加了詞匯量還多了很多語法相關的知識，又因為初中英語教師沒有及時更新自己的教學方法，導致學生逐漸對英語學科失去興趣，在學習中表現的非常被動。在信息時代的背景下將信息技術應用于初中英語教學中，課堂教學形式向著多樣化和現代化的方向發展，利用信息技術能夠將教材中的英語知識變得更加形象和直觀，從而提高學生對于知識的接受度，還能讓英語課堂變得更加有趣，讓學生主動參與學習，主動思考問題，圍繞著學生的需求和學習情況開展教學，促進初中英語教學提質增效。本文探究了運用信息技術提高初中英語教學有效性的方法。

關鍵詞：初中英語;信息技術;教學模式;優化

隨著我國科學技術水平的不斷提升，信息化技術在教育行業中也得到了非常廣泛的應用，信息化技術不僅能夠幫助教師豐富課堂教學內容，減輕教學負擔，還能打造更加輕松、愉快的課堂，讓學生能夠在良好的氛圍中學習知識，受到了廣大師生的青睞。初中英語教師在教學中一定要合理運用信息技術，對教學資源進行重新整合，打破傳統的教學模式，將信息技術和教材緊密聯系起來，構建全新的信息化的教學模式。同時初中英語教師要利用信息技術做好教學設計，將課堂的內容變得更加豐富多樣，讓教學內容變得更加充實和飽滿，拓寬學生的知識層面，讓信息化技術真正起到提高初中英語教學成效性的作用。

1改變教學理念，重構英語課堂教學模式

為了能夠適應信息技術在初中英語課堂中的應用，初中英語教師應該首先轉變自己的教學理念，充分掌握教材內容，明確教學中的重點和難點，并做好課堂設計，選擇合適的時間和場景應用信息技術，利用信息技術提高初中英語教學的成效性。在傳統教學初中教英語教師大都照著課本進行教學，這樣學生不僅對英語知識提不起興趣，還會在課上昏昏欲睡，很難提升學生對于英語知識的興趣，隨著信息技術在初中英語課堂中的應用，初中英語教師能夠整合和重構教學內容，將知識用更加多樣的方式呈現出來，同時優化課堂設計，讓英語課堂變得更加輕松有趣。在信息技術教學環境中，學生能夠被形象、生動的英語知識所吸引，提高學生的注意力，同時學生在課堂中能夠在教師的引導和啟發下積極思考、主動實踐，讓課堂變為師生共同參與的英語課堂，提高初中英語教學的質量。在課堂教學中，初中英語教師一定要在課程改革的背景下與時俱進的更新教學理念，并且結合實際教學情況應用信息技術，這樣才能保證教學的效果，真正發揮出信息技術的應用效果。

2創設教學情境，打造沉浸式課堂

在英語學習中需要學生具備聽、說、讀、寫的能力，才能讓學生具備英語學科的核心素養。利用信息技術能夠給學生創設更加真實、生動的學習情景，讓學生能夠融入到課堂當中，通過情景，學生能夠更快更好的掌握單詞、短語的含義，同時還能激發學生說的欲望，主動其他同學或者教師進行溝通，提高學生的口語水平。對于學生來說，信息技術創設的教學情境能夠將抽象復雜的英語知識變得具體和簡單，加快學生學習新知識的速度，同時還能提升學生主動探究知識的欲望，教師一定要多給學生發言和表現自己的機會，將英語課堂真正交給學生來掌控，這樣每個學生都能在學習中感受到學習的成就感，有助于提升學生整體的英語水平。

如在進行人教版初中英語七年級上冊Unit 6《Do you like bananas》教學時，教師可以利用多媒體展示一些水果的圖片，然后讓學生結成小組利用本節課的重點句式開展問答聯系，通過多媒體展示出的圖片學生能夠發現自己喜愛的水果，從而更加有表達的欲望，利用信息技術給學生提供了更好的展示自我的機會，有助于打造沉浸式課堂提高教學的效果。

3豐富教學內容，打開學生的眼界

隨著社會對人才的要求不斷提高，單純學習教材知識已經不能滿足學生成長和發展的需求，隨著信息技術的應用教師能夠更好的借助一些網絡上的教學資源來豐富課堂內容同時提高自身的教學技能，學生也能夠在學習豐富知識的同時不斷完善自身的知識體系。如在進行人教版七年級下冊Unit 9《What does he look like？》教學時，教師在課前可以搜集一些與人物外貌描寫相關的文章、影視片段，在課堂中一并展示給學生，教師也可以借助微課、PPT這些多樣的呈現方式讓學生能夠掌握更多人物外貌描寫的方法，通過這種方式調動了學生的各種感官，學生的腦海中會形成畫面，有助于幫助學生理解和記憶英語知識。在信息技術教學模式下，學生能夠了解到更加豐富多樣的英語知識，引發學生對于英語學科興趣，這樣學生在課余課后時間也會主動查閱相關的資料，激發了學生學習英語的熱情。

結束語

綜上所述，信息技術在初中教學中的應用給初中英語課堂帶來了新的發展契機，教師在教學中一定要考慮學生的特點以及教學的實際情況，合理運用信息技術，轉變自身的教學理念和方法，給學生打造出更好的學習英語的氛圍，讓學生投入到學習當中，促進初中英語教學提質增效。

參考文獻：

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