電子信息類虛擬仿真實驗教學(xué)發(fā)展探究

摘" 要" 虛擬仿真實驗教學(xué)作為五類金課之一，受到教育界的廣泛重視。電子信息類課程內(nèi)容涉及社會發(fā)展前沿，尤其適合運用虛擬仿真實驗輔助教學(xué)。通過對電子信息類國家級線上線下教學(xué)建設(shè)和現(xiàn)有研究進(jìn)行分析，將我國電子信息類虛擬仿真實驗教學(xué)劃分為三個階段，并對未來的研究提出建議。

關(guān)鍵詞" 虛擬仿真實驗教學(xué)；電子信息類課程；一流課程；教學(xué)資源

中圖分類號：G712" " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）10-0131-04

0" 引言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，虛擬仿真實驗由于可以突破時間、空間限制，實現(xiàn)真實教學(xué)情境尚不具備條件或難以完成的實驗教學(xué)，而越來越受到教育界的關(guān)注。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計，目前我國已建設(shè)有300個國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心，在國家虛擬仿真實驗教學(xué)課程平臺實驗空間（http：//www.ilab-x.com/）上共有2 079個虛擬仿真實訓(xùn)項目，其中被認(rèn)定為一流課程的項目有728項。電子信息學(xué)科有大量實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、MOOC等授課方式很難讓學(xué)生獲得實境中的教學(xué)體驗。而通過虛擬仿真實驗教學(xué)、MOOE等教學(xué)方式，則能突破實體實踐教學(xué)的局限性，通過虛實結(jié)合、以虛促實的方式將學(xué)科教學(xué)與信息化教學(xué)深度融合，有效地提升學(xué)生的實踐認(rèn)知和創(chuàng)新能力[1]。

通過分析我國電子信息類國家虛擬仿真實驗教學(xué)中心和示范性虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)項目現(xiàn)狀，同時通過文獻(xiàn)分析電子信息類虛擬仿真實驗教學(xué)研究趨勢，以期為電子信息類虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)提供思路與經(jīng)驗。……