創新賽制比賽法在小學校園足球教學中的有效運用

蒙水鳳

摘要：近年來，隨著足球熱的興起，隨著足球比賽的普及，足球逐漸成為大眾喜愛的體育運動，參與其中既可以增強體能，又可以增強球隊的合作精神。與此同時，由于教育界對足球的關注，在小學生中掀起了一股“踢球”的熱潮，把“足球”推向了學校。目前我國小學的足球教育存在諸多問題，體育教師需要改善對學生的教育方法，提高學生的素質。將創新賽制比賽教學法應用于足球教學，加強對足球運動的研究，有利于提高學生對這一運動的興趣。

關鍵詞：小學;校園足球;創新賽制比賽;運用研究

引言

足球運動日益引起人們的重視，其在世界范圍內的影響日益擴大，而某些經濟發達的國家也在世界范圍內享有更高的聲譽。但是，就我國的足球行業來說，由于當前小學校園足球教學中的問題還沒有得到合理解決，使創新賽制比賽目前難以正常實施，因此，我們必須意識到運動員足球基本功的缺陷，并需要從小學階段的學生抓起，需要將其應用到足球的教學之中，而創新賽制比賽法的良好運用，則是一種有效的解決措施。

一、當前小學校園足球教學中的問題

（一）教師教學水平欠缺

目前，在學校進行的足球教育較為匆忙，各個階段學生的教育水平的發展也不盡相同，足球運動的水準也有很大差別。因此體育教師注重學生的綜合素質，而專職的足球教師卻寥寥無幾，而對學生的教育也還處在摸索期，因此，在學校里，對于教師的培訓也顯得相對薄弱[1]。

（二）教學設施和場地的缺乏

不少學校缺乏相應的足球訓練場，因此，在進行足球教學的過程中，缺少場館和器材的支撐。由于缺乏對小學生的身體素質培養的關注，缺乏經費投入建設的力度，配套設施更新改造，使師資隊伍面臨諸多的問題與挑戰。此外，因為缺少活動場所，導致了他們在業余活動中無法進行更多的身體訓練，從而降低了他們對足球的熱情。因此為了讓同學們充分地在業余活動中進行身體鍛煉，可增加學生鍛煉時間。但是由于很多學校缺乏完善的場地設備，造成了學生缺乏良好的運動訓練條件。一些學校在課余的時候，對教學設備和教學場所進行了嚴格管理，使得學生們只能在教室里進行短暫的足球練習，而無法在教室以外的地方參加更多的體育活動，從而影響了他們的學習和發展。

（三）教學方式單一

有些老師只注重基本的技術知識，沒有把體育活動中的興趣和主動性結合到一起。只是一味的進行反復訓練，會讓孩子們失去對足球的熱情，讓他們成為學習的累贅，讓他們無法享受體育的快樂。在教學中，老師們經常會選擇跑步作為練習，但是在學生們看來，這樣的訓練實在是枯燥無味，反而會讓他們覺得枯燥無味。在教學過程中，教師要創新傳統的、單調的課堂，要讓學生將“熱身”轉化為“玩”，讓孩子們在學習過程中，更多地發揮自己的作用。既可以讓同學們有充分的活動時間，又可以提高同學們學習的積極性。很多老師都沒有意識到在教室里增加更多的創意元素，從而造成了足球課不能引起他們的興趣，造成了學生的訓練積極性不高。

二、創新賽制比賽法在小學校園足球教學中的有效運用

（一） 在一至三年級中創新賽制比賽教學法運用

對于一到三年級的學生來說，由于學生年齡較小，缺乏一定的靈活性，且沒有得到合理訓練，教師在運用創新賽制教學法前，首先，老師要教會學生們基本的足球技巧，引導他們深入理解賽場和賽程，使他們更好地理解足球的知識和競賽規則。在采用創新性的競賽方式進行課堂競賽時，老師要向同學們講解比賽的功能，并讓他們按照自己的興趣來決定自己的比賽地點。為了保證學生們不會在比賽中失去對足球的自信，他們的足球基本功太弱了，老師們要經常給同學們加油，給他們鼓勁，給他們做好準備，然后在他們結束的時候，需要給他們一個肯定的答復，告訴他們在這場競賽中遇到的問題，幫助他們糾正他們的錯誤，讓他們能夠更好地了解他們的足球知識和技巧。教師可以設置競賽情境，讓同學明晰學習目的，了解球場的情況及規則;教師在上課之前會先做一些說明，需要讓同學們先熟悉場地，然后再給他們講解相關注意事項 [2]。

（二） 在四至六年級中創新賽制比賽教學法運用

四到六年級的學生在速度、力量和學習能力等與低年級學生相比具有明顯的優勢。而且，他們也會從網絡和電視中了解到更多的東西，從心里喜歡上了足球，也會有更多的學習興趣。在階段的訓練后，這一階段的學生對球技的掌握較為純熟，能夠參與到真實的競賽活動當中，通過創意的競賽練習，將所學到的技術應用于競賽之中，增長實戰經驗，提升自身實力。讓更多的同學有機會展現自己的能力，教師要多給他們一些激勵，教育他們在取得成功后不要自滿，在挫折中不要灰心，要養成堅強的意志。教師在課堂中，針對學生的體質，安排不同組別的工作，并針對學生的個性進行針對性的特訓，以提高其在場地內的攻防轉換。在訓練過程中，可以在第一節和第二節不設置門將，減少射門的困難，增加得分的概率，學會在進攻和防守中切換，體會到射門的快樂，最終愛上了足球，

結束語

在足球教學中使用創新賽制比賽教學法有效地激發學生的體育學習興趣。采用創新性的競賽方式，以嚴謹的競賽規則來進行訓練，具有競爭性的授課方式，讓學生更好地體會到競賽的氛圍和精神。創新賽制教學可以讓學生們充分利用自己的特長，主動訓練自己的技術，改進自己的技術，感受到比賽的熱情和樂趣，從而增強課堂的教學質量，培養學生養成體育鍛煉健身的好習慣，促進學生的德智體美的發展。

參考文獻：

[1]倪叢安.論創新賽制比賽法在中小學校園足球教學的運用[J].體育風尚， 2018（6）：1.

[2]范鄭佳.創新賽制比賽法在小學校園足球教學中的運用[J].天津教育， 2020（14）：2.