增強體育課堂魅力

格格日樂

摘要：目前，社會對于學生整體素質(zhì)的要求在不斷提升，這也促進了體育教學的整體發(fā)展。在小學階段，體育課程作用不可替代。由于小學階段的學生正處于身體生長發(fā)育的關鍵時段，需要利用體育課程幫助小學生健康地成長，因此就需要明確體育課程的重要性。為了充分激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的教學效率，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，運用多元化的教學策略，為學生們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，提高體育教學實效性，培養(yǎng)學生的健康體魄，促進學生的身心全面發(fā)展。

關鍵詞：課堂快樂;體育魅力;小學體育;課堂教學;有效性

引言：

體育課程對于小學教育而言是不可或缺的，如果這門課程無法發(fā)揮其應有的作用，必然會引發(fā)一系列嚴重的后果，因此學校要提升體育學科的地位。教師需要不斷改進和創(chuàng)新原有的教學方式和內(nèi)容，讓體育教學變得更加靈活、有趣，讓學生更加喜歡體育課程，讓其在課堂上感受到快樂。在過去的體育教學中，教師往往是照搬教學大綱中的內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新，很多教學內(nèi)容過于死板，這樣使得學生感受不到體育的魅力，甚至導致學生覺得體育課堂沒有意思，厭倦體育課教授的內(nèi)容，最終導致學生慵懶，不愿意運動，這對學生的健康發(fā)展是非常不利的[1]。

一、提升小學體育課堂教學有效性的意義

在小學時期，學生的身體正在不斷的成長，如果不能在這個時期打下良好的身體基礎，不僅會造成學生身體素質(zhì)下降，同時還會影響到學生的其他科目成績，對學生的成長產(chǎn)生非常不利的影響[2]。因此，學校需要提升體育課程的地位，將其作為重要的課程，給予足夠的重視。教師需要對課程內(nèi)容、方法進行深入地探究，對其進行不斷地改進，才能使學生更加喜歡這門課程，最終讓學生喜歡上體育鍛煉，讓其感受到體育運動所散發(fā)的魅力，使其能夠正確地看待體育課程，積極參與體育活動，從而使其身體能夠更加健康地成長。同時，積極參與到體育活動中，可以讓學生的精神品質(zhì)得到更好地鍛煉，使其能夠保持良好的心態(tài)，從而更好地面對未來的競爭。

二、增強體育課堂魅力，提升課堂教學有效性的措施

（一）設計趣味性的體育教學導入

科學的課堂導入可以快速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的求知欲和參與熱情，大大提升課堂教學效率，因此課堂導入環(huán)節(jié)的設計必不可少。小學生普遍具有好奇心強、精力旺盛、注意力容易分散的特征，因此，在體育課堂教學中，教師設計課堂導入環(huán)節(jié)時要重視引入小學生感興趣的內(nèi)容，通過趣味性的課堂導入，提升小學生學習體育技能和參與體育活動的積極性，為接下來的課堂教學打下基礎。在設計課堂導入環(huán)節(jié)時，教師依據(jù)小學生的興趣愛好，采用故事、游戲、提問等方法，吸引小學生更快進入學習狀態(tài)。

如故事導入法。在學習新的體育項目或內(nèi)容時，教師可以通過給學生講述著名運動員的故事來導入課堂教學，學習籃球時可以通過姚明的故事進行導入，學習田徑內(nèi)容時可以給學生講解劉翔的故事。講故事可以迅速激發(fā)學生的學習興趣，教學內(nèi)容的導入也就順理成章，可以讓學生接受體育人文精神方面的教育，促進學生綜合素質(zhì)的完善。問題導入也是一種有效的課堂導入方法，通過提問激起學生的求知欲，這樣一來，體育課堂教學可以在愉悅輕松的氛圍中展開，有效提高課堂效率。

（二）開展小組合作學習，提高課堂教學效率

在教學過程中，教師可以將學生分成若干個學習小組，讓學生以小組為單位進行訓練。教師在分組的時候要充分考慮學生的實際情況，包括學生的身體素質(zhì)及對技能的掌握程度，使各小組的人員配比達到最佳狀態(tài)，讓小組成員互相幫助，互相啟發(fā)，以達到提高學習效率的目的。小組合作學習可以讓學生掌握學習的主動權，充當小老師，在小組長的帶領下分工協(xié)作，成績優(yōu)秀的同學發(fā)揮模范帶頭作用，成績一般的學生以其為榜樣，從而實現(xiàn)共同進步的目標。在這個過程中，教師也要發(fā)揮引導作用，在學生需要幫助的時候給予學生必要的指導，幫助學生解決問題。另外，教師要尊重學生的差異性，考慮學生的能力水平差距，對成績優(yōu)秀的學生要進行表揚和激勵，對成績一般的學生要進行鼓勵和指導，幫助學生重拾信心，從而提高學生以后體育學習和參加鍛煉的積極性，進而實現(xiàn)體育教學的目標。

（三）引入多樣性的體育教學游戲

在當前新的教學模式和要求下，創(chuàng)新體育教學內(nèi)容和形式勢在必行，教師要將小學生喜愛和感興趣的內(nèi)容融入日常教學中，讓學生通過新鮮有趣的模式，在輕松愉悅的氛圍中學到體育技能，而游戲就是符合這一教學要求的最好工具之一。小學生喜歡玩游戲，將游戲引入體育教學可以很好地吸引小學生的學習興趣，提高教學效率。對此，教師應當結(jié)合教學內(nèi)容積極創(chuàng)設多元化的游戲教學項目，確保游戲規(guī)則和運動強度可以貼近小學生的學齡特征，以保障游戲設計的科學性和有效性。

如在學習接力跑這部分的內(nèi)容時，教師向?qū)W生講解完接力跑的動作要領和規(guī)則后，可以設計一個“接力運球”的游戲，將學生分為幾組并每組分發(fā)一個球，設定一個放球的終點，然后讓每組學生通過接力跑的方式將球運到終點，速度最快的小組獲勝，獲勝的小組可以得到獎勵，最慢的小組要接受一定的懲罰。這樣一來，枯燥乏味的體育訓練通過游戲玩樂的方式得到了訓練，學生在游戲過程中不僅可以強化相關的體育知識要點，還可以培養(yǎng)團結(jié)合作、勇于競爭的意識，游戲的方式讓學生在體育學習和鍛煉中感受到極大的快樂，增強他們對體育學習的興趣。

結(jié)束語

總之，為了更好地提升體育課程的有效性，教師要改進原有的教學理念，創(chuàng)新原有的教學方法和內(nèi)容，使體育課堂變得更加有趣、高效，這樣才能讓學生更加喜歡這門課程，并且愿意參與其中，從而提升體育課程的教學效果。

參考文獻：

[1]劉京昌.如何提高小學體育課堂教學有效性[J].新課程，2020（43）：174.

[2]王觀松.試析提升小學體育教學的有效性策略[J].新課程，2020（40）：185.