初中家校合作教育存在問題與解決對策

陳波

摘要：初中階段是九年制義務教育的一個重要和關鍵階段，因為這一階段正是對青少年拔節孕穗的關鍵時期，因此無論是學校還是家長都極其重視青少年在這階段的成長與發展。近幾年來，隨著教育領域的不斷改革，許多學校逐漸探索和開展了“家校合作”的教育模式。該模式是關系到學生全面發展的一個重要舉措，也逐漸得到了廣大教育工作者和家長的支持。但這一教育模式還在萌芽時期，并在許多方面還存在著不足，這就要求學校要找出問題所在并及時解決存在的問題，從而幫助青少年更好地發展。

關鍵詞：初中;家校合作教育;問題;對策

前言：

從科學教育理念中得知，良好的素質教育離不開學校和家長的相互配合與共同努力。因為學校與家庭對學生的成長發展有著直接而又深刻的影響，所以家校合作能使雙方的力量聚合，使之形成巨大的合力，從而發揮教育功效的最大化。但從目前的現實情況分析，家校合作往往受多種因素的制約，所獲得的效果也較為不理想。本文結合相關教學經驗，就目前初中階段家校合作教育的現狀進行分析并提出相應的解決措施。

1初中家校合作的重要意義

首先要了解家校合作的意義，才能更好地找到它的發展方向。對于初中階段的學生來說，其正處于青春期，同時也是逆反心理最強的一個階段。家長和學校的正確教育對學生在這一時期的發展來說至關重要，而家校合作就能很好的解決這一問題。學校可通過與家長的溝通交流及時了解學生的性格特點及日常生活中的各種情況，對于學生在家里存在的家長難以解決的問題可向教師反映，教師往往能利用自己的身份優勢對學生進行更好地教化。教師對學生在學校里的學習和與同學交流相處的情況，發現學生存在的問題及時與家長協商解決，這樣教師和家長都能對學生的學習和生活情況有個全面的把握。在這樣一個通力合作的情況下，家校都能發揮其最大的作用，幫助學生提高學習效率和健康成長。

2初中家校合作存在的問題現狀分析

家校合作教育在具體實施的過程中，面臨著許多考驗。究其原因，這主要是因為學校方面、家長方面、家校共同方面都存在著不足。下面就將具體分析這些方面存在的具體的問題：

第一、學校方面。學校方面雖然逐漸探索建立起了相應的與家長聯絡體系，但是還缺乏相對完善的體制機制，產生合作障礙。目前大多學校形成的家教合作模式主要是以家長會的形式，或者是建立微信群、QQ群來進行交流。但這一模式大多都是由教師反映學生在學校學習的情況及普遍存在問題，傳達學校里的各種通知，家長主要是充當信息的接受者，很少與教師進行交流互動，教師也無法全面掌握學生的生活動態。這就導致了家校合作效果不甚明顯。第二、家長方面。由于許多家長還沒有足夠的認識到家校合作的重要性，所以這導致了其參與深度不夠。很多家長以工作繁忙、經常外地出差等理由，很少參與到家校合作中來。這導致了教師不能及時向家長對學生的情況進行交流，從而給教師的正常教學工作的開展帶來了困難。同時，這也在一定程度上給青少年的心理造成了影響，學生認為父母不太關心自己，所以好不好好學習都沒有多大的關系。第三、家校共同問題。由于受傳統觀念的影響，大多學校和家長都只重視學生在學習上的表現，而忽視了學生的心理健康問題和道德品質問題。但對于出于青春期的學生來說，最容易收到不良誘惑的影響，使自身的心理健康受到威脅、道德認識發生偏差。

3初中家校合作存在的問題的解決對策

針對以上問題，家長和學校要共同探尋出合適的解決之道。既要各自努力，也要家校的通力合作，從而為學生的全面發展提供有利的條件。

首先，是學校要不斷完善相關的體制機制。完善的體制機制是家校有效合作的前提。比如，建立家長委員會。家長委員會主要是有家長群體中的有時間和精力的成員組成，然后在其中選出有組織能力和領導能力的家長作為家長委員會的主要負責人，協助教師完成與家長溝通聯絡的工作，并向教師反映家長對自己孩子在生活中存在的問題。其次，多組織召開家長會。如果學校一學期召開一次家長會，這導致家校合作教育工作開展的進度較慢。學校要確立起定期召開家長會的合作模式，其主要目的是為家校合作搭建一個更好的平臺，開會期間教師要注重給家長多多發言的機會，讓其發表對孩子及對教師教學工作的看法。最后，是有計劃的進行家訪活動。教師要注重觀察學生的心理情緒變化，對于那些在校情緒變化異常的學生，教師要及時聯系家長，進行家訪活動，密切關注學生的心理健康。

總結：

總而言之，有效的家校合作是學校、家長、學生，三方受益的一種教學模式。因此，這迫切學校要完善相關的體制機制，積極地組織有關家校合作的活動。而家長也得積極配合教師的各項教育工作的開展，在注重孩子的學習成績同時也不能忽視其心理健康與道德品質的養成。由此，學生便能在教師與家長的共同呵護下茁壯成長。

參考文獻：

[1]李信任.從家校合作角度談初中德育教學[J].教育界，2021（08）：79-80.

[2]王學年.新時代初中家校合作的策略[J].教書育人，2020（17）：65.