淺談游戲在幼兒園教學中的應用

李娟

摘 要：幼兒處于人生的第二啟蒙階段，幼兒園的教育工作對幼兒身心的健康成長和快樂發展具有重要的影響。幼兒教師應結合幼兒的身心發展規律，將游戲教學與幼兒園的教育工作進行有機融合，從而有效激發幼兒的學習興趣，體現出寓教于樂的教育價值，讓幼兒在快樂的氛圍中進行學習。本文分析了游戲在幼兒園教學中的應用策略，以期提升課堂教學質量。

關鍵詞：游戲;幼兒園教學;應用

學前教育是幼兒正式接觸教育的初始階段，更是他們踏入學習征程的第一步。在此種環節中，新型的教育理念正在不斷沖擊著傳統的教育思想，同時某些先進的教學方式和教學手段也開始被運用在學前教育中，而最為明顯的代表就是游戲教學法。游戲教學提倡讓孩子在玩耍中進行學習，在學習中不斷地玩耍，同時可以培養他們良好的學習習慣和行為意識。文章對游戲在幼兒園教學中的應用策略進行了分析和研究。

一、游戲在幼兒園教學中的應用意義

（一）能夠促進幼兒健康成長

對于幼兒教育而言，首先要保證幼兒的健康成長。幼兒階段，最大的特點就是玩，幼兒在玩游戲的過程中積累經驗，感知外界，可以說，玩游戲就是幼兒學習的主要方式。在各種各樣的游戲當中，幼兒不僅能夠體會到游戲帶來的樂趣，還能有效鍛煉幼兒的動手能力和身體協調能力，進而保證了幼兒的健康成長。

（二）有利于培養幼兒的合作意識

在幼兒教學的開展過程中，合作是游戲教學方法的主要特征之一。比如，老鷹抓小雞游戲就是最典型的合作型游戲。在前面扮演母雞的幼兒，要保護好后面扮演小雞的幼兒，避免被扮演老鷹的幼兒抓走;而扮演小雞的幼兒，也需要積極配合前面扮演母雞的幼兒，保持動作方向的一致性，只有這樣，才能有效避免被抓住。幼兒在體會游戲所帶來的樂趣的過程中，培養了幼兒的合作意識，提高了幼兒的身體素質，可以說，是一舉多得的教學方法。

二、游戲在幼兒園教學中的應用策略

（一）利用游戲，激發幼兒的積極性

幼兒教師是游戲的組織者和發起者，因此，幼兒教師要根據教學內容適當地引入一些游戲項目，通過游戲的形式，讓幼兒更深入地理解教學內容，激發幼兒的積極性和參與性，提高幼兒的學習效率。例如，幼兒教師在為幼兒講《三只小豬》的故事的時候，就可以安排幾名幼兒按照故事情節展開游戲或者表演，讓幼兒在扮演的過程中體會到故事的中心思想，進而提高幼兒的理解能力。另外，為了提高幼兒的自我保護意識，幼兒教師還可以將一些故事改編成游戲的形式。例如，幼兒可以將《小白兔》的故事改編成游戲，教師可以讓幼兒分別扮演兔媽媽、小白兔還有大灰狼，讓幼兒以游戲的形式來展示故事，這樣一來，不僅能夠激發幼兒的參與性和積極性，而且通過游戲幼兒還能積累生活經驗，增強自我保護的意識。

（二）開展角色扮演游戲，提高教學效果

幼兒教師在對游戲活動進行設計的時候，應該構建出良好的環境，只有如此，才能讓游戲更加真實生動，營造出良好的氛圍，引起幼兒的注意，讓他們主動加入其中，進而感受到游戲活動的樂趣。而對角色扮演游戲進行充分應用，就可以實現以上目標。首先，教師要對幼兒的興趣喜好和個性特點進行細致分析，挑選出各種各樣的繪本內容，將其呈現在幼兒的眼前，讓他們自行選擇感興趣的繪本。其次，教師再將有著相同喜好的幼兒劃分成一個小組，要求他們在組內閱讀繪本了解其中的人物角色，知曉繪本講述的情節，揣摩這些角色的性格特點，并根據繪本上的語言進行對話練習。最后，在小組成員的互相幫助下，完成精彩的角色扮演游戲。在此環節中，幼兒不僅會對繪本內容產生強烈的興趣，還能培養他們形成良好的閱讀習慣。可見，角色扮演游戲確實有著較為關鍵的教育作用。

（三）制定教學目標，開展游戲教學

在對幼兒進行教育和培養的環節中，游戲教學法的應用確實體現著較高的價值和作用，而若想讓此種價值完整地發揮出來，教師就需要制定出合理的教學目標，同時完成好科學的設計和引導，讓幼兒能在進行游戲的同時，收獲到越來越多的知識，如此達成教學效果和教學質量的雙重提升。對游戲教學法進行運用的時候，首先就要設置出符合幼兒認知能力和理解能力的目標，讓游戲活動充滿趣味性和娛樂性，只有如此才可以更好地吸引所有幼兒的注意，讓課堂活動被他們所接受和認同。所以，若想提高教學的趣味性，就應該引導幼兒參與豐富多彩的活動，如跳皮筋、編花籃等。而教師所應用的游戲方式也應該有較高的休閑性，讓幼兒在玩樂的過程中不會感到厭倦或者乏味，這才是游戲教學的關鍵所在。

例如，在開展“玩沙包”的游戲活動時，首先教師就應該按照游戲特點和幼兒的特性特點，設計出符合他們運動能力和接受能力的目標：掌握用雙腿夾住沙包進行跳躍的動作，提高他們的彈跳能力;可以自主發現思維，改良存在問題的動作;可以積極配合、彼此幫助;喚起幼兒隱藏的運動精神，形成敢于拼搏、勇于進取的精神。然后，要按照目標的引導，將全班幼兒劃分成四個小組，利用接力的方式，讓他們完成“送貨”的任務，即用任何自己能想到的方法，將沙包從初始點運輸到不一樣的區域。在此種活動中，教師要起到輔助者的作用，利用示范與模擬，激發幼兒的參與興趣，開發他們大腦，讓他們不斷思考，想出各種各樣的辦法，加入“貨物配送”的活動中。但要注意，教師要按照游戲的開展情況不斷調整活動內容，可以提高其難度，或是降低其難度等，同時設置大量的障礙物，讓幼兒接連突破自己，培養他們的抗挫能力。

三、結語

綜上所述，在幼兒教育開展的過程中，游戲教學是一種有效的教學方法。目前而言，幼兒游戲形式多樣，內容涉及也比較廣泛，在開展游戲教學的過程中，教師要充分結合幼兒的身心發展特征和興趣愛好，有選擇性地進行開展。另外，不同的游戲所實現的教學效果也不相同，幼兒教師還需要根據教學需要進行選擇，以此來促進幼兒的健康成長和全面發展。

參考文獻：

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