董仲舒教育思想對大學生思想道德教育的價值研究

吳光 王楊 馬曉君

摘要：新論述的高校思想道德教育標準中強調“立德樹人是教育之根本”。現如今的時代背景下，大學思想道德教育中教師理應研究董仲舒教育思想的應用價值，嘗試在思想道德教育中應用董仲舒的教育思想，發揮該思想價值作用，促進學生道德品質發展。

關鍵詞：董仲舒教育思想;大學教育;思想道德教育

研究發現，董仲舒教育思想的諸多理念與現代社會發展要求相符。據此，大學教師挖掘出董仲舒教育思想的有益部分，于大學生思想道德教育中應用這些部分，以全新的教育思路創新大學生的思想道德教育，豐富學生的教育理論體系，讓其在針對性地思想道德教育中形成良好的思想意識和道德精神[1]。

一、構建多層次思想道德教育目標

董仲舒將道德教育目標大致分為社會與個體層次，認為通過道德教育可以使社會中的大部分人追求良好的道德品質，如忠信、博愛、敦厚、好禮，使中民之性逐漸向圣人之性靠近，體驗社會性和人文性，層次性和漸進性。基于此，大學思想道德教育課的教師們應該以董仲舒的教育思想構建多層次的大學生思想道德教育目標。首先是堅持社會性和人文性結合。董仲舒認為應該引導人們向善去惡，提升人們的道德素質。高校可以借鑒此種思路，堅持結合社會性和人文性，樹立大學生思想道德教育目標。堅持社會主義方向，了解當前社會對公民的道德要求，從社會層面設置目標，引導學生積極為人民服務，體現國家意志和社會要求。以學生的思想道德需求為出發點，加強對學生的關注，體現人文關懷，樹立以人為本和德育為先的理念，以學生在現實生活中存在的問題為前提創新內容。以董仲舒主張的“必仁且智”思想為前提，結合德性培養和知識培養，注重學生才能的增長，關注學生德性修養的培養。教師要關注層次性和漸進性結合，以不同層次學生的實際情況對不同的要求目標進行設置，指引不同的學生逐漸向不同的目標努力。

二、豐富大學生思想道德教育內容

董仲舒思想道德教育主張人們做到盡孝、仁義、禮貌、誠信。所以高校在開展思想道德教育時，應當吸取董仲舒思想道德教育中的有益成分，豐富思想道德教育內容，結合理想性和基礎性，實現基礎道德教育和理想信念教育。首先是強化學生孝親敬老意識。董仲舒主張父母關心愛護孩子，孩子孝敬贍養父母[2]。高校的思想道德教育中，應該開展感恩教育，指導學生在生活中多方面和父母交流溝通。傳統節日開展對應的活動，如父親節打電話、播視頻;端午節和父母在一處，陪父母做粽子等。培養學生的孝老敬老意識，完善人格。其次強化大學生友善意識。

高校可以開展仁愛教育，教育學生尊重體諒他人，關心他人，建立和諧的人際關系。根據董仲舒的“以仁安人”的思想內核，以仁愛為基本價值取向和人交往，熱愛自然，以仁愛之心對待萬事萬物。可以相互結合生態文明教育和友愛教育，熱愛自己和他人，熱愛環境，成為友好善良之人。接著引導學生明辨義利。董仲舒強調利以養其體，高校應當借鑒董仲舒的義利思想引導學生正確看待義利的辯證統一，追求利益的同時重視道德。教育學生掌握社會主義義利觀，對公利和私利之間的關系進行正確處理，將國家和人民的根本利益放在首位，個人利益放在末尾。還有就是促使學生明禮知儀。明確禮儀規范，教育學生學習基本的禮儀，讓其學習禮尚往來和知恩圖報，學會以德報德。從一言一行中體現出自己的道德素質、文明程度和禮儀風度。

三、完善高校生思想道德教育方法

高校應該采取多樣的方式方法開展思想道德教育，增強育人效果。教師應該根據董仲舒的道德教育思想引導學生進行自我教育。教師以學生為主體，發揮學生的主體性，指導其自我教育。學生們以董仲舒“以仁安人”的道德教育思想寬以待人，互相關愛。借鑒董仲舒“以義正我”的思想嚴格要求學生，培養專一虛靜的修德態度，認真刻苦學習，一心一意的鍛煉道德修養，抵抗誘惑。在日常生活中積善成德，從小事做起，培養良好的道德習慣[3]。其次重視大學生的思想道德教育實踐活動。董仲舒強調行道養志，主張通過生活中的各種實踐活動培養品德。作為高校的思想道德教師，也可以結合現實生活，融合大學生的思想道德規范和日常生活，鼓勵其參與社會實踐活動，了解社會，服務社會，踐行道德規范，以實踐活動磨煉學生的道德意志。高校負責出面整合教育力量，和社會多種力量合力對多樣的社會實踐教育基地進行構建，開展各類社會實踐活動，如青年志愿服務、大學生“三下鄉”活動。做好實踐設計，制定合理的實踐計劃，學生根據思想道德教育要求參與社會實踐。既培養學生吃苦耐勞和服務人民的精神，也形成高尚的素質品德。

結語

不可否認，就當前教育情況，大學生的思想道德教育工作存在一定問題，所以高校才會提出借鑒董仲舒道德教育思想實施思想道德教育。但由于此教育工作屬于長期系統的工程，因而新時代下，高校教師需要全面研究董仲舒的道德教育思想，從思想道德教育目標、內容和方法多方面借鑒董仲舒教育思想。構建有利于學生發展的德育目標，豐富學生思想道德教育理論體系。

參考文獻：

[1] 許馨元. 大學生道德教育中儒家思想的融入研究[J].2020（15）：171-172.

[2] 郭麗彥. 新時代高校思想政治教育視域下高校大學生道德教育研究[J]. 現代教育論壇， 2020（01）：52-54.

[3] 徐夢笛，于輝. 董仲舒教化思想對當代思想政治教育的啟示[J]. 科技資訊，2020，18（12）：187-188.

基金項目：2022年度河北省高等學校人文社會科學研究項目——“董仲舒教育思想對大學生思想道德教育的價值研究”，項目編號：SZ2022032。

作者簡介：1、吳光，男，（1990—），河北邢臺人，河北科技工程職業技術大學，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育工作。

2、王楊，女，（1994—），河北隆堯人，河北科技工程職業技術大學，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育工作。

3、馬曉君，女，（1993—），河北邢臺人，河北科技工程職業技術大學，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育工作。