淺談新課改背景下小學音樂教學

祁媛媛

摘要：在新課改的大背景下，小學音樂教師要展開新穎的音樂教學方式，改變過往的傳統教學模式。教師可以從教學目標的完善入手，將美育理念融入到班級之中，豐富教學模式，激發學生的學習熱情，繼而提升學生的音樂素養。

關鍵詞：新課改;小學;音樂

在小學階段的學生，對于新學的知識都會感到好奇，并且性格多半比較活潑，注意力很難集中。尤其是在音樂課這種充滿趣味的課堂上，學生更難集中精神，進入認真學習的狀態。在這種情況下，就難以向學生傳達正確的音樂思想，也很難培養學生的音樂品味，對于提高學生音樂的鑒賞價值也有些困難，但是小學音樂對于學生的音樂基礎的奠基有著很重要的作用。所以，教師應該相對于以前的授課方式做出創新，改變教學方式，創造出一種積極熱情，學生都愿意參與的教學方式。

一、完善教學目標，突出美育理念

教師在授課之前，應該完善教學目標。優秀且完備的教學目標可以給授課帶來指引的作用，尤其是在音樂課程中，教師應該首先為學生打好音樂基礎，一個完備的教學目標就顯得尤其重要。在一種創新且有效的教學方法中，教師應該首先奠定課堂的基礎，然后分析課程狀況，安排好課程中每一步的規劃，分析學習內容，在課堂中，要以學生為主體，充分調動學生的學習興趣。根據每一個學生接納和吸收知識的情況，進行逐段的授課，讓學生真正地對音樂感興趣，了解音樂，深入音樂的學習。

例如，在《祖國祖國我們愛你》的授課過程中，教師可以在授課前制定教學目標：為學生制造歡快的音樂情景;讓學生積極地帶入課堂，參與課堂內容;讓學生用歡快的，熱情的情緒一起演唱歌曲，再對音樂進行改變創作和訓練等，加強學生對音樂的興趣和感知度。 增加學生的合作精神和自主學習音樂的意識，在一起演唱音樂的過程中，增強學生的民族自豪感和愛國情緒，感受莊嚴的祖國，還可以通過多媒體設備，為學生展示祖國的大好河山和紀律森嚴的軍隊，讓學生與音樂共鳴，體會到其中表達的音樂情緒，激發學生對祖國的愛意，提高學生的道德意識和音樂素養。

二、豐富教學模式，激發學習熱情

在之前的教學中，教師的授課方式過于單調，難以提起學生的聽課興趣。在新課改的改革下，教師應該改變教學方式，將音樂課堂變為一種，讓學生自主學習探究，教師引導學生學習音樂的教學模式。音樂教師要根據每個學生的心理狀況，帶領學生走進音樂世界，根據學生對音樂的審美特點，改變教學方式，改善教學思路，進行教學設計。教師也可以根據教學內容，在現實生活中尋找與音樂相關的情景與事物，帶領學生進入音樂情景，讓學生更好地進入音樂課堂。音樂教室在課堂中應該和學生一起聆聽音樂，在熟悉音樂后，培養學生的音樂情操，可以制作一些小游戲，比如和學生一起編曲，或者抽簽讓學生也唱一遍歌曲，真正的做到將學生帶入到音樂課堂中來。

例如，在《老爺爺趕鵝》這節課的授課中，教師要自己設計音樂旋律，用自己設計的音樂旋律引導學生，通俗易懂地傳遞給學生。學生剛接觸這方面的知識可能會覺得晦澀難懂，教師要有耐心地為學生講解。讓學生有不懂的地方提問出來，解決每一個學生的問題，在教學完旋律之后，為了加深學生的印象，可以簡單地編一個舞蹈，帶領學生一起做舞蹈動作，在核心部分的時候，為學生分組，下達任務，讓學生自主討論，一起編創出舞蹈動作，將老爺爺趕鵝的情緒表達出來。教師要讓學生跟隨著旋律一起跳自己創編的舞蹈，提高學生的興趣，促使課堂充滿歡樂和音樂氛圍。在這種情況的教學下，學生們會對音樂課堂抱有期待，并對音樂產生濃厚的興趣，既提高了學生的音樂素養，又提升了學生的創新思維。

三、拓展音樂資源，加強學生認知

由于音樂多作為愛好和興趣出現，所以導致很多學生對音樂的接觸有限，在課下也不會自己主動地學習音樂。這部分對于預習音樂也產生了一部分影響，可能會導致學生不了解學習內容，跟不上學習進度。為了讓學生更加了解音樂，提起對音樂的樂趣，課后自主學習內容，多了解與音樂有關的知識，教師應該多采集教學資料和音樂素材，豐富學生的音樂內容，加深學生的音樂興趣，多方面地為學生灌輸音樂知識，讓學生對音樂有著充分的了解，多方面、多角度地去自主學習音樂。

例如，在《包龍圖打坐在開封府》這一課時的授課中，教師可以在授課前先了解這一課的背景，了解這一課和哪種文化相關;再利用現在多樣化的教學資源展示給學生京劇，加深學生對京劇的認識，傳播中華傳統文化。在講述這一課之前，教師可以先簡單地為學生介紹京劇的大概內容和戲種，然后再向學生提問，引出《包龍圖打坐在開封府》的學習，再向學生介紹戲劇《鍘美案》，介紹戲劇的背景。在學生有了大概的了解之后，告訴學生《包龍圖打坐在開封府》是戲劇《鍘美案》中的片段，然后播放歌曲，讓學生與音樂中的人物共情。這樣既讓學生對京劇有所了解，也傳播了中國傳統文化，增加了學生對于音樂的認識。

總而言之，小學音樂教師要弘揚音樂藝術的魅力，讓學生對音樂知識產生興趣，不再將音樂當成休閑、放松的科目。所以教師要踐行新課改教學理念，并結合素質教育及雙減政策，提升學生的藝術素養。

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