民族共同體意識背景下初中歷史教學中民族團結教育的重要性

禤品廣

摘要：初中教育階段，學生正處于身體和心理發育的重要時期，引導學生建立起民族共同體意識，不僅關系著學生的健康成長，同時也關系著國家和社會的和諧穩定發展。對此，在初中歷史教學中，教師要有意識的將有關民族團結、共同繁榮的內容作為重要的教學內容，引導學生從小就樹立起愛國家、擁護民族團結的意識和思想，不斷增強對國家、民族文化的認同感，反對民族分裂主義，同時樹立起為國家的復興、民族的團結而努力奮斗的遠大理想。

關鍵詞：民族共同體意識;初中歷史;民族團結;重要性

前言

民族共同體意識，主要是指我國各族人民在長期的歷史發展中形成的，政治上統一共存，文化上兼容并蓄，經濟上相互依賴，情感上相互尊重融合，相互不能分離的民族共同體的意識。民族共同體意識是建立在共同的歷史條件、共同價值追求、共同物質基礎、共同身份認同、共同精神家園基礎之上的。樹立起民族共同體意識正是熱愛國家和民族的鮮明體現，是國家建設和發展的重要基礎。在初中歷史教學中，民族關系內容是重要的教學內容，不僅有助于提升學生提高歷史學習的興趣和積極性，同時也有利于強化學生對歷史的了解，提升學習能力，增強學生對愛國主義教育和民族團結教育的正確認知。

一、初中歷史教學中融入民族團結教育的重要性

在當前的初中歷史教學中，包含著很多有關民族團結的教學內容，其目的就是讓現代的中學生接受民族團結的教育。這已經成為當今中學重要的教育職責和教育義務，同時也體現出了我國社會主義思想文化建設的內容。對于我們一個我國當代相對普通一些的青年高中學生群體來說，他們對于基本事物的基本人文社會認知及接受知識能力等等都逐漸得到或有的了到很有一定層次高度上的一種全面的發展，世界觀、人生觀等以及各種個人價值觀取向等方面正處在逐漸開始處于的一種逐漸的開始的形成與定型階段的社會歷史時期重要的過渡時期，同時也是對他們進行民族團結教育的最佳時期。初中學校歷史教師們一般歷來都特別注重要善于把握利用我國歷史好年華這兩一難得的歷史有利的歷史時機，不斷地去加強教育并注重對初中低年級學生們繼續去進行關于我國的民族歷史和國家團結進步思想教育的滲透式教育，引導初中青年學生們能更廣泛而深刻和正確客觀的理解來真正理解到為什么說我國未來將發展是有個團結統一和完整強大的特色社會主義多民族國家，讓中高年級學生也能夠從中認知并感受到生活在今天我國歷史里我們每一個小民族也希望都能與你自己這個國家及將來你的這個國家命運息息相關，引導他們堅定為了國家的繁榮富強和民族團結而努力奮斗的信念。

二、民族共同體意識背景下初中歷史教學開展民族團結教育的重要內容

（一）中華燦爛文明是由我國各族人民共同創造的

在審視當代世界我國以及中華民族數千年漫長且悠久璀璨的民族文明歷史演進及其總體發展演進脈絡過程中，國家大統之一體系建設發展與積極促進本民族間的共同融合發展共存在長期和以來始終一直都是整個人類歷史和進步與發展必須追求到的社會兩種思想主流，多民族國家和諧與共存、共同繁榮和諧的發展格局也都已經和逐步發展成為現代世界的長久的和始終不變的歷史共識。在具體安排我們學習教材"匈奴的興起以及與漢朝的和戰"中的這前后兩個章節部分內容時，教材結構形式上我也還專門地為此部分設置并安排好了這其中的一個小部分章節，重點在于安排了介紹的有關研究我國與西北及古代西北地區一些著名少數民族和民族與近代我們廣大漢族北方人民關系的主要淵源關系內容，重點介紹了少數民族和漢族在經濟、文化、體育等方面的交流。通過進行上述的這些民族有關文史知識方面的相關知識的學習，讓全國廣大蒙古族學生朋友可以更為清楚和正確全面的地了解并認知并感受到遠在于我國乃至西北少數民族古代時期的我國邊疆少數民族文化對促進的中華民族優良傳統文化生活習慣之養成和中國少數民族經濟文化事業發展的發展，具有重要的影響。中國的歷史舞臺上我國勞動各族人民世世代代也都曾對著推動中華民族與社會經濟的快速健康繁榮發展的事業做出了過大了的最積極和偉大的政治貢獻。總之，我們泱大中華民族歷史文化傳統之所以真正能夠綿延了上下數千年，創造了繁衍創造出一個燦爛了而又燦爛了數千年的中華民族偉大的華夏文明，這也全都是得靠著中華廣袤大地草原沃土上我們廣大中國各大民族人民群眾的人民共同的奮斗和努力創造與締造的。中國的56個民族都是國家的主人，是不可分割的。

（二）民族大融合逐漸形成了民族大家庭

所謂中華民族共同創造的偉大歷史民族，主要還都是指中華民族社會內部在幾千年人類歷史文明社會發展歷史進步文化過程發展中都已經并逐漸開始自發的形成了起來形成的那樣一種歷史穩定社會文化共同體。一般正常情況的來講，民族文化是形成與發展之間的一種自然歷史過程，其實它說白了其實就是指通過民族語言、民族心理、民族精神、民族經濟制度體系以及形成整個的民族生活環境方式等方面自然地形成一種文化共同體的那么一個過程。從中國的民族歷史文化的形成發展演變歷程上來看，在各民族文化的形成與發展形成之前，各地區原始的部落文化之間和在各個地方部落聯盟文化之間經過逐漸和自然文化的共同發展才走向和產生了文化融合，其中各國的征戰加速了民族大融合的步伐，即便是在秦朝統一中國后，其也在少數民族建立了郡縣，加強了對其的管理，從此使得民族之間的融合更加緊密。在之后的唐朝、元朝、明朝以及清朝的時候，我國都非常重視民族的融合發展，各朝代都取得了較大的發展。這說明中華大地上自古至今都非常重視民族融合和民族團結，這已經成為中華民族發展至今最大的內驅力。

結束語

進入到發展的新時期，初中歷史教師要認知到民族共同體意識背景下對學生進行民族團結教育的重要現實意義和長遠意義。通過民族團結的教育，讓學生清楚的認知到民族團結與國家穩定發展之間的關系，讓學生自覺的參與到促進民族團結、維護社會穩定的行列當中，推動國家的快速發展。

參考文獻：

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