淺析民族直笛對傳承民族音樂的意義

楊博

【摘要】民族音樂是中華傳統文化的重要組成部分，歷史悠久、源遠流長。它是我國傳統文化和藝術形態中的瑰寶，學習民族直笛更是未來發展的大趨勢，當屬民族音樂傳承與弘揚的主要渠道。因此，我校將民族直笛對傳承民族音樂的意義視為一項重點研究課題。本文從有利于加強中華傳統文化的傳承、有利于發掘民族音樂的審美價值、有利于構建完善的民族音樂教學體系三方面展開論述。

【關鍵詞】民族直笛;小學;民族音樂

一、有利于加強中華傳統文化的傳承

“只有民族的，才是世界的”出自魯迅先生的經典語錄，這句話同樣烙印在每個中國人的心間，幾千年的中華傳統文化令我們深刻地認識到民族性越強世界性就越突出。民族音樂文化反映著中華傳統文化悠久的歷史畫面以及中華民族的人文精神。由此可見，推動人類社會的文明發展離不開民族音樂文化;世界文化交流的媒介也離不開民族音樂文化。它在人類文明的進程中，發揮著非常重要的作用。尤其在塑造人類精神文明及提高民族文化自信中起著不可替代的作用。

作為我國民族音樂的重要樂器之一的直笛，它身上匯聚了非常多優秀的傳統文化，所以民族文化氣息較為濃厚。經過時代變遷，民族直笛也起到傳承與弘揚傳統文化的作用。對于如何進一步傳承與發展直笛文化，首先，需立足于民族音樂的精髓，熟知民族直笛的演變史以及它在民族音樂中的地位。其次，民族直笛作為民族音樂最根本的體現，又是傳統文化最完美的表現形式，應懂得保留民族風格特色，重視民族直笛巨大的教育價值。這樣對于推動直笛藝術的發展才能起到應有的效果，才能夠促使人們的民族自信心和民族自豪感油然而生，這有利于加強對中華傳統文化的傳承。

“文化自信是道路自信、理論自信、制度自信的基礎。”我們應該了解、熟悉、掌握好中華民族傳統音樂文化，努力塑造和培養我們民族的音樂靈魂。民族音樂作為中華民族精神的命脈所在，從優秀傳統文化中汲取了豐富的營養。相信在民族直笛的學習中，學生可以深深地受到民族音樂文化的洗禮，用心地感受、參與、體驗優秀的民族音樂，充分挖掘民族直笛豐富的資源。從而增強對中華傳統文化的信心，將中國的傳統文化發揚光大。

二、有利于發掘民族音樂的審美價值

民族音樂審美的根源性依賴于民族音樂良好的生態環境。為了普及、弘揚和發展民族音樂，有幾方面因素值得充分考慮并引起重視。首先，為了進一步加強對民族直笛的研究，了解民族音樂審美的社會心理背景和復雜的人文因素是必不可少的。其次，創造一個良好而濃郁的民族音樂氛圍需要配合音樂教育共同實施，加強學生對民族直笛的感受力和欣賞力。最后，定期為學生提供民族音樂的養分，這將有利于當代民族音樂審美的發展，更有利于培養和提高學生的審美素養。

中國民族器樂典型的特點是“線性”旋律走向，旋律較為純樸。通常以真情實意的旋律傳達出最動人情感，這同樣是中國器樂最大的民族特色。此外，民族直笛有豐富的技巧，在演奏上具有豐富的表現力和張力，民族直笛的演奏方式結合了豎笛吹奏方式和竹笛的演奏技巧及獨特的音色。其演奏技巧包括吐、剁、滑、花，額、疊、贈、打，以及后來發展出的飛指、喉音、循環換氣等。最早的傳統曲目多數是以中國各地的民間民歌或戲曲音樂改編創作而成，音樂風格都具有濃郁的地方色彩和唱腔韻味，技巧運用也都各具地方特色。民族直笛在演奏樂曲時非常注重音頭的飽滿和爆發性，以及按音樂需要也會非常講究音符的干凈度和顆粒性，清晰的吐音會伴隨樂曲從頭至尾，形成了點線結合的演奏方法。

民族直笛作為世界樂器史上歷史久遠的吹奏樂器，它從伴奏樂器變為獨奏樂器，由民間走向音樂圣殿，一直深受廣大人民群眾的喜愛。雖然民族直笛主要演奏單旋律，但它最為引入注目的是營造音樂作品中的意境、在抒發情感和頌揚精神上可謂獨一無二。民族音樂獨特的審美價值被直笛體現得淋漓盡致。它以其特有的材質、音色和風韻，彰顯了它與眾不同的審美價值及民族音樂之內涵。

三、有利于構建完善的民族音樂教學體系

根據我國最早研究民族音樂的教材《民族音樂概論》得知，中國傳統音樂分為民歌、民族器樂、曲藝音樂、戲曲音樂四大類。為了避免混淆民族音樂、傳統音樂、民間音樂三個不同的概念，我們需要認知到民族音樂包括傳統音樂和新音樂。而民族直笛作為傳統音樂的一部分，近些年在我國中小學音樂課堂中大力推廣，從而使學生從小對民族音樂有所了解，并產生興趣，以及確立學生對民族音樂的認同，這將有利于構建更加完善的民族音樂教學體系。

在國家實施新一輪的基礎教育課程改革中，《音樂課程標準》也被重新制定。其中，新課標進一步強調了器樂教學在音樂教學中的重要地位，將器樂教學提升到一個新的高度。首都師范大學音樂學院曹理教授在她的著作《音樂學科教育學》中提出：“為了通過演奏樂器更好地感受、表現和創造音樂，課堂器樂學習應與其他音樂學習領域相結合。”這是中小學器樂教學的基本指導思想。我們欣喜地看到的是，音樂教材上具有中國傳統特色的曲目在逐漸增加。人音版器樂曲共 41 首，中國樂器演奏的有29 首。對于民歌類的樂曲，利用豐富的民族音樂內容豐富教材，這對于構建學校民族音樂教學體系是十分必要的。通過對民族直笛的學習有計劃、有意識地對學生做出積極引導，可以避免教學體系“崇洋媚外”，避免教育體系的“西化”。

為構建完善民族音樂教學體系，在發展國家直笛校本課程的過程中，學校要保證課程開發的專業性、科學性、時代性及有效性。首先，要在專家的指導建議下科學專業地進行校本課程開發。其次，要注意關于傳統音樂保護傳承的發展趨勢，補充和豐富校本課程資源，提高校本課程的時代性。最后，要吸取一線教師的教學反饋，開發的校本課程要使學生真正理解民族音樂。學生通過對民族直笛的演奏，不僅掌握了民族直笛的演奏技法，而且還學會了民族直笛演奏中的相互合作。更重要的是，他們親身體驗了我國許多經典、優秀的傳統音樂，比起僅通過歌唱和聆聽的音樂課堂教學獲得的感受更深入、更直接。由此看來，民族直笛課程對于完善民族音樂教學體系來說，肩負著至關重要的使命。

綜上所述，通過“有利于加強中國傳統文化的傳承”“有利于發掘民族音樂的審美價值”“有利于構建完善的民族音樂教學體系”三方面來闡述民族直笛對傳承民族音樂的意義。學生通過對民族直笛的學習，穩固自身對民族音樂文化的認同感。這為他們能夠正確建立民族音樂文化的價值觀，以及弘揚、傳承民族音樂文化打下基礎。可見，民族直笛是一項對民族音樂文化的傳承極為有益的學校音樂課程活動。不僅如此，民族直笛建立在民族音樂的基礎上，將民族音樂教學內容引入課堂，不僅陶冶情操，提升審美能力，對于培養學生對民族音樂文化的興趣和鑒賞能力也是十分有益的。

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責任編輯? 羅燕燕