農村留守初中生思想道德的現(xiàn)狀與成因分析

陸先安

摘 要：近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程也加快了腳步，農村留守兒童這一弱勢群體深受社會的普遍關注，農村留守兒童的思想教育成為了目前急需要解決的問題。本文就對農村留守初中生思想道德現(xiàn)狀及改進對策進行分析。

關鍵詞：農村;留守;初中生;思想道德

隨著城市化進程的加快，大量的農民工涌入城市，必然會給城市帶來一系列問題，農村留守兒童的德育問題是一個重要的方面。青少年思想道德教育關涉“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，關涉怎樣培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人的問題，因此，農村留守青少年思想道德教育至關重要。

一、農村留守兒童思想道德存在的問題

（一）道德認識模糊，道德情感薄弱

道德情感、意識是在個體認知、價值觀以及信念的形成基礎上發(fā)展起來的。農村留守兒童由于父母外出打工，親子之間長期聚少離多導致兩代人之間情感的缺失。傳統(tǒng)普通家庭中雙親撫養(yǎng)孩子的模式在留守家庭中發(fā)生改變，情感的缺失以及家庭教養(yǎng)結構的不完善，使得農村留守兒童的性格、認知、情感等出現(xiàn)各種程度的缺失或不良的變化，進而引發(fā)多種心理問題或道德思想問題農村留守兒童在德育工作中存在著道德意識缺失、道德情感淡薄等問題。

（二）道德意志不堅定，道德行為不規(guī)范

道德意志是在個體自覺履行道德義務時，面對過程中出現(xiàn)的困難和障礙所表現(xiàn)出的意志品質。具有堅定的道德意志的個體，在面對多種困難與阻礙時，能夠從容利用客觀的現(xiàn)實條件，解決問題，達到目的，反之，道德意志薄弱將會降低個體解決困難的效率。道德行為是個體子道德認知與道德意志基礎之上表現(xiàn)出的具體的行為，是衡量個體道德高低的重要標準。農村留守兒童正處于心智發(fā)展的基礎時期，由于發(fā)展不夠成熟，現(xiàn)實環(huán)境中面對困難時，缺乏應有的幫助與指導，使兒童的心智受到影響。由于農村留守子女多是由隔代父母撫養(yǎng)，其父母道德意識較差，對子女物質需要的重視程度較低，缺乏相應的道德行為準則，致使其在日常生活中出現(xiàn)了一些不良的道德行為，或者是因為父母的縱容，致使其自我控制和錯誤的行為沒有得到有效的控制，從而對其道德和行為的發(fā)展產生了不利的影響。

（三）農村教育資源不均衡，制度保障不足

雖然國家對農村進行了全方位的政策和資金上的扶持，但依然存在著資源不平衡的問題。鄉(xiāng)村的生活條件相對較差，優(yōu)秀的老師難以在這種條件下進行長期的教學，大多數(shù)通過“人才政策”引進的老師，在工作了幾年之后，由于缺乏相應的制度保障，最終還是會回到城市。教育財政的支持力度不足導致農村學校基礎設施較差;課外活動無經(jīng)費保障難以實施;農村教師的個人權利保障制度不完善，拖欠工資、延發(fā)補助的現(xiàn)象時有發(fā)生。

二、農村留守初中生思想道德教育措施

（一）農村留守青少年要增強自主性

德育的目的在于喚醒人們在日常的道德生活中的主體性，使個人從被動的接受德育，變成積極的參與。只有個體有道德需要，才會產生道德意識，進而形成道德行為，并實現(xiàn)道德自覺常態(tài)化。留守青少年自身的內在需要才是教育道德建設最堅實的基礎，要積極引導他們思考當下并展望未來，能積極地認識并改造身邊環(huán)境，日常良好習慣的養(yǎng)成要有計劃性和自主性，通過自主模仿榜樣行為，將其內化并轉化為實際行動。要達到這個目的，留守兒童要做到以下幾點：第一，積極參加各種社會實踐，以參加代替參觀，以實際行動代替觀摩;二是要有良好的自我管理能力，能夠對所發(fā)生的事情承擔責任。同時，青少年生活的外部環(huán)境也要對他們的自主性持尊重、支持與適當?shù)囊蟆⒖刂葡嘟Y合的態(tài)度。

（二）營造良好的農村思想道德教育環(huán)境

（1）建立專門機構，加強對農村“留守兒童”思想道德教育的管理。孩子是這片土地的希望，是改善地區(qū)經(jīng)濟落后、文化貧乏的主要力量，因此為了地區(qū)發(fā)展，農村應該建立專門機構，關心留守兒童的成長，讓他們也感受到來自社會的愛，從而形成正確的思想道德品質。（2）成立成年人培訓班，提高留守兒童思想道德教育的效果。監(jiān)管人對孩子的成長起著重要作用，為了更好地引導孩子、教育孩子，必須提高監(jiān)管人自身的素質，成立成年人培訓班，通過學習使他們擁有一定的知識水平，在認知上重視孩子的學習，在行為上能夠以身作則，給孩子樹立一個榜樣，以便提高孩子的思想道德教育效果。（3）建設課外活動室，組織留守兒童開展地方特色活動。由于農村生活環(huán)境較差，孩子生活單一，加之留守兒童這一群體的特殊性，要想使孩子茁壯成長，所在村落應積極作為，建設課外活動室，定期組織一些活動，讓孩子在活動中感受關愛，樹立自信心，獲得滿足感、成就感。

（三）建立道德長效機制

要實現(xiàn)這一目標，必須采取如下措施：一是積極參與各類社會實踐活動，用參與替代實地考察，用實際行動替代觀察;二是要有很強的自控能力，能為自己的行為負責。（1）加強目標管理。加強目標規(guī)劃，完善目標管理制度。針對農村留守兒童思想道德建設實際，制定系統(tǒng)管理目標，并根據(jù)當?shù)靥厥猸h(huán)境，細化目標、推進目標落實。（2）完善資金管理。拓展經(jīng)費來源，建立完善的資金管理機制。保證經(jīng)費充足，吸引社會各界資源進入到留守兒童思想道德建設工作中來，增加經(jīng)費規(guī)模;建立嚴格的財務管理機制，對留守兒童教育經(jīng)費，尤其是思想道德教育經(jīng)費進行預算管理，確保專項資金的使用，并規(guī)劃資金使用細節(jié)，建立財務監(jiān)督機制，提高經(jīng)費使用效率。（3）拓寬網(wǎng)絡宣傳。引導社會輿論方向，利用多媒體渠道，加大網(wǎng)絡宣傳。利用微信公眾號、微博客戶端等吸引社會輿論關注，同時加大相關法律法規(guī)的宣傳力度，推進留守兒童教育管理工作依法開展。這樣才能確保各項工作在制度的牽引下持續(xù)推進，從而避免工作中“熱一陣”、“冷一陣”的現(xiàn)象，以構建長效發(fā)展機制，著眼長遠，為農村孩子的健康成長撐起一片天空。

三、結束語

留守兒童思想道德教育問題涉及面廣，工作量大，難題很多，要堅持以中國特色社會主義理論作為理論教育的中心內容，這是新時期加強和改進留守兒童德育工作的首要任務和根本措施。而這需要學校、家庭和政府達成共識，整合資源，因此相關部門和家長參加的留守兒童教育工作必須團結起來，整合全社會力量關注留守兒童教育。只有在全社會共同努力下，才能在全社會營造一個良好的環(huán)境中去關心他們的思想品德，推動他們的德育工作得到更好的發(fā)展，從而為社會的健康、有序的發(fā)展開辟出更廣闊的空間。

參考文獻

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