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體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

2022-06-30 23:00:47孫甜甜
民族文匯 2022年36期
關(guān)鍵詞:體育游戲小學(xué)體育

孫甜甜

摘 要:隨著新課改革的推進(jìn),學(xué)校也倡導(dǎo)小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。體育課的開展要以學(xué)生為主體,結(jié)合學(xué)生天性,將體育教學(xué)融入游戲,在學(xué)中玩,玩中學(xué),寓教于樂,讓學(xué)生生更好的參與體育課堂,激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,推動體育教學(xué)的發(fā)展。本文從體育課程中的游戲特點、開展情況、作用意義等方面進(jìn)行敘述,希望能夠為課程實踐提供借鑒。

關(guān)鍵詞:體育游戲;小學(xué)體育;作用與實踐

小學(xué)生天性愛玩好動,在體育教學(xué)中融入游戲,不僅符合小學(xué)生的興趣特點,而且也能夠讓體育運動充滿趣味性,不斷提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主動性,從而能夠增強學(xué)生的體質(zhì),不斷發(fā)揮體育教學(xué)的價值。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要積極利用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué),從而能夠彰顯體育教學(xué)的魅力,不斷提高學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的動力。

一、 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

(一)激發(fā)學(xué)生興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)下,體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的引入,能夠與學(xué)生身心發(fā)展特征相符合,以游戲化方式來呈現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生強烈的參與興趣。

(二)提高學(xué)生團(tuán)隊合作意識

在游戲教學(xué)中,很多游戲都是以小組形式進(jìn)行,營造了一個輕松、愉悅氛圍。在增強學(xué)生體質(zhì)的同時,使學(xué)生在游戲競爭中,養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣,促進(jìn)綜合質(zhì)素的提高。

(三)樹立重視體育意識

引導(dǎo)學(xué)生參與體育游戲中,對培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)有著一定的作用,它可以提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)學(xué)生運動器官的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì)的同時樹立起學(xué)生堅持體育鍛煉的思想。

(四)構(gòu)建和諧師生關(guān)系

學(xué)生積極參與體育游戲中,彼此之間互相配合,消除了距離感,師生之間溝通也更為密切,這就有助于構(gòu)建和諧師生關(guān)系。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運用

(一)運用游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入,以增強教學(xué)的有效性

在設(shè)計體育課堂教學(xué)內(nèi)容的過程中,教師需要注意導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)的重要性。在設(shè)計趣味游戲?qū)霑r,教師需要根據(jù)小學(xué)生的心理需求及教學(xué)內(nèi)容來融入一些小學(xué)生喜聞常見的且有助于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小游戲,以讓學(xué)生在體育小游戲中切身感受到學(xué)習(xí)體育知識的重要性及樂趣,進(jìn)而更積極地投入體育鍛煉中。

比如在“前滾翻”教學(xué)過程中,教師可在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計體育游戲,讓學(xué)生對孫悟空翻跟頭進(jìn)行模仿,在墊子上進(jìn)行翻滾動作。這一游戲方式下,學(xué)生參與積極性得以調(diào)動,并且也起到了熱身的效果。在體育游戲之后,學(xué)生能夠基本了解翻滾動作,這就為前滾翻相關(guān)知識講解奠定了基礎(chǔ),有助于順利推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)活動。

(二)利用體育游戲開展合作教學(xué),提高合作學(xué)習(xí)成效

體育教學(xué)的重要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭精神,而開展一定的游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和良好的競爭精神。教師在體育教學(xué)中,可以將合作的模式融入游戲教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的項目,使學(xué)生在充滿合作精神的體育運動游戲中掌握和鞏固體育知識,同時體會到在競爭中合作的價值,從而增強班級的凝聚力,促進(jìn)學(xué)生的溝通交流能力的形成,使學(xué)生在遇到問題時能夠以積極樂觀的心態(tài)去看待問題,解決問題,從而實現(xiàn)全面發(fā)展。

例如,在進(jìn)行“兩人三足”這一游戲活動時,班上的一名學(xué)生由于其身體肥胖且運動能力差,導(dǎo)致其他學(xué)生不愿意與其為伍,在這一游戲開始前,教師在所有學(xué)生面前進(jìn)行了分析,讓大家綜合看待這位學(xué)生的特殊情況,然后提出只要這個學(xué)生能夠成功完成,那么他的小組就可以獲勝。此時,這位學(xué)生突然變成了“香餑餑”。盡管最后他的小組由于失誤而未能獲勝,卻沒有一個學(xué)生指責(zé)他,相反當(dāng)他們看到這位學(xué)生為自己的小組加倍努力時,都為他感到了驕傲。同時,在“兩人三足”這一需要合作才能完成的游戲活動中,學(xué)生們也明白要想取得勝利不是單靠一個人就可以的,大家還要齊心協(xié)力,掌握合作的技巧。

(三)利用體育游戲滲透德育教育,培養(yǎng)學(xué)生的游戲精神

利用體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教導(dǎo)是教師常用的一種德育教學(xué)方式,它可以讓學(xué)生在玩樂中學(xué)到做人的道理,從而能夠消除學(xué)生對德育教學(xué)的厭惡心理,不斷提高德育教學(xué)的高效性和藝術(shù)性。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要積極利用體育游戲滲透德育教育,讓學(xué)生形成正確的價值觀,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如,以“400米跑”為例,在講述本節(jié)課的體育知識與體育技能之時,我先為學(xué)生講述了進(jìn)行400米跑的動作要領(lǐng),并對學(xué)生進(jìn)行了示范,以此使學(xué)生初步掌握了進(jìn)行400米跑的技巧。然后,我為學(xué)生生講述了此次比賽的方式以及規(guī)則,使學(xué)生懂得了要公平公正的進(jìn)行比賽。這樣,教師通過利用體育游戲滲透德育教育,創(chuàng)新了德育教學(xué)的方式,使學(xué)生受到了良好的教育,不斷提高了學(xué)生的道德品質(zhì)。

(四)加強體育評價的科學(xué)性

評價是一門藝術(shù),也是體育教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)。游戲評價可以讓學(xué)生在游戲的同時明確自身的實際能力,對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效用有較大的作用。體育教師需要明確鼓勵教學(xué)對于學(xué)生成長的重要性,要掌握一定的體育教學(xué)評價方法,不能直接指出學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足,而是要適當(dāng)利用激勵教學(xué)的方式給予學(xué)生一定的鼓勵,增強學(xué)生的自信心。

例如,在“兩人三足”的游戲中,有的小組雖然沒有取得勝利,但是在比賽過程中配合默契,也到達(dá)了終點。對此,教師就要注意用激勵的語言,表揚他們的合作與堅持的精神,同時鼓勵他們繼續(xù)練習(xí),提高速度,爭取下次取得勝利。這樣的評價能夠很好地使其重新建立起體育鍛煉的自信心。又如,體育教師可以給每一位學(xué)生準(zhǔn)備“成長記錄袋”,讓學(xué)生將自己每一次的游戲表現(xiàn)記錄其中,將教師、同學(xué)對自己的評價保存下來。這樣可以真實有效地記錄每一個學(xué)生的體育成長過程。

三、總結(jié)

總之,游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要為學(xué)生選取合適的課堂游戲,并科學(xué)組織游戲環(huán)節(jié),將體育內(nèi)容合理滲透到游戲活動中,發(fā)揮體育游戲在教學(xué)中的有效作用,讓小學(xué)生在趣味性游戲中得到有效鍛煉與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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