加強校企合作，提高1+X證書取證率

夏長輝 王佃來

摘要：國家出臺了《國家職業教育改革實施方案》，在職業院校、應用型本科高校啟動1+ X 證書制度試點工作。首鋼工學院計算機與媒體藝術學院響應改革號召，開展Web前端開發職業技能等級證書的取證工作，在取證工作中引入企業工程師授課和線上課程資源，有效的提高了證書的取證率。

關鍵詞：1+X證書;Web前端開發;校企合作

引言

2019年1月，國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》（職教20條），其中之一提出“啟動1+ X 證書制度試點工作”。1+X證書是指學歷證書+若干職業技能等級證書制度（簡稱1+X證書制度）。學歷證書是學制系統內實施學歷教育的學校或者教育機構，對完成了學制系統內一定教育階段的學習任務的受教育者所頒發的文憑，能反映一個學校的人才培養質量，在國家人力資源開發中起著重要的基礎性作用[。“學歷證書+職業技能等級證書”（1+X 證書）制度[是國家為職業教育轉型而設計的方案，鼓勵學生在獲取學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書。促進技術技能人才培養模式和評價模式改革，提高人才培養質量。

Web前端開發證書屬第一批1+X證書試點工作范圍，首鋼工學院計算機與媒體藝術學院在學校和教務處領導的大力支持下，在計算機應用專業開展第一批"1+X"證書Web前端開發職業技能等級證書試點工作。經過精心的組織和實施，計算機與媒體藝術學院Web前端取證取得良好成績，學生通過率為61%，高于全國通過率（34.7%）26個百分點;與北京同類院校（最高70%，最低46%）相比屬上游水平。在取證工作中引入企業資源，企業工程師進入課堂授課，有效的激發了學生的學習積極性，較好的提高了取證的通過率。

1課證融通的人才培養模式改革

1.1 Web 前端開發崗位能力分析

隨著移動互聯網深入到人們生活的方方面面，Web 網頁在各種平臺上通用性使其受到廣泛的歡迎[。由于網站開發的崗位分工，Web 網站開發分為 UE/UI 設計、前端開發、后臺開發、美工等崗位，Web 前端作為用戶交互界面，在網站開發中占據重要地位。因此，Web 前端開發崗位核心能力包括 Web 應用程序開發能力和部分桌面應用程序的開發能力。

1.2人才培養體系與1+X證書融通

首鋼工學院計算機應用技術專業面向中小型軟件或計算機應用企業，培養德、智、體、美全面發展，遵紀守法，遵守軟件行業基本道德行為、規范，具備在企業、商業、事業單位從事計算機信息系統的軟硬件維護、中小企業的網站建設與管理維護、數據庫管理維護和網絡管理維護等技術工作的高端技能型專門人才。

本專業培養學生具備以下專業知識：網站建設基本知識、數據庫技術、網絡技術知識、軟件開發技術、組網與網站建設的必備知識、軟件測試與軟件服務必備知識;同時具備計算機軟硬件系統維護、軟件開發與網站建設、企業信息化管理與建設、軟件測試與軟件服務、網絡營銷與電子商務和辦公自動化管理等專業能力。

本專業主要崗位中的“中小型企業網站建設與管理維護”與Web前端開發具有很高的相關性，并且本專業相關課程也對Web前端開發取證提供相應支撐。首先，本專業開設圖像處理、html、Javascript等相關知識，這些知識涵蓋了Web前端開發中初級的較多的知識點，只需適當補充html5、CSS3和jQuery和相關工具的使用學生即可參加Web前端開發職業資格證書的初級證書的取證工作。其次，本專業有較多的Java程序設計等編程類課程，學生具備基本的編程能力和數據庫使用能力，僅需要對現有課程做相應的調整，即增加MySQL、PHP相關知識和相應課外輔導即可使學生具備參加Web前端開發中級取證能力。最后，目前我院計算機應用技術專業學生考取Web前端開發高級證書存在困難，需要對教學計劃做相應調整，增設相應的課程和增加更多的課程輔導，后續將逐步調整。

2.引入校企合作模式，提升取證通過率

Web前端開發職業技能等級證書中部分知識點還是具有一定難度，為了能讓參加取證的同學對這些知識點能有更好的理解和掌握，能有效的提升取證通過率，學院采取第二課堂的形式，與工信部指定的Web前端開發專業公司聯合對學生進行培訓;通過培訓使得即將參加取證的學生對于Web前端開發相關的技能和知識有了更深入的理解，深受學生好評。

2.1提供在線課程，提高學生自主學習能力

提供在線課程涵蓋前端證書標準初、中、高各級的全部知識點，學生通過pc端、移動端在智慧學習云平臺進行在線學習。系統的掌握Web前端開發職業技能等級標準的核心知識點。

學生在線上可以針對Web前端開發職業技能等級證書相關的課程和知識點進行學習，很好的調動了學生的學習熱情，較好的提高了學生的自主學習能力。

提供初級、中級、高級的標準精講微課，通過系統的微課講解，讓學生明白考點范圍，考試形式及考試題型。

2.2企業工程師到課堂，提升學生專業技術能力

學院與北京某專業公司進行合作，由該公司提供資深工程師進入學校，利用周三、周五和周六日時間對學生開展培訓工作，對參加取證考試的學生進行面授相關知識，并進行考前強化訓練，按照企業項目及考試要求，針對學生的水平與能力進行一到二周的實訓，側重于考點解析、實操練習。在確保學生提高動手能力的同時，提高考試尤其是實操考試的成績。

2.3考前模擬測試，提升學生應對取證考試能力

提供初級、中級、高級的模擬測試系統，通過賬號登陸。該系統完全與WEB考證系統兼容，讓學生第一時間熟悉考試環境，了解考試題型分布情況。模擬測試將提供初級、中級、高級等多套模擬試題，確保學生的知識點與項目實踐能力得到掌握與提升，增強學生對考試的信心。

3.結束語

1+X 證書制度是有效提高我國高職院校人才培養水平的重要制度保證和強有力舉措，

改革的落腳點是提高人才培養質量，以及證書的通過率，滿足社會對Web前端開發人才的需求。本文以 Web 前端開發職業能力等級考試為例，對在組織學生參加取證考試的過程中，如何有效進行校企合作以提升學生取證通過率的方法進行了探索，有效的提升了1+X 證書的取證通過率。

參考文獻：

[1]李鵬飛.1+ X 證書制度與 Web 前端開發專業融合的探索.信息與電腦（理論版），2020，32（4）：219-222.

[2]國冬梅，劉彥尚，常秀娟，么艷.1+X 證書制度下職業教育課程建設的思考——基于類型教育視角.現代職業教育，2021（07）：142-143.

[3]郝靜靜，馮維娜.基于1+X證書制度的Web前端開發課程教學模式研究.辦公自動化，2020，25（08）：37-39.

作者簡介：

夏長輝，1979.12，男，漢，湖北武漢，北方工業大學，計算機應用，碩士，首鋼技師學院計算機與媒體藝術學院，高級工程師，研究方向：數據庫技術。

王佃來，1972.2，男，漢，山東省日照市莒縣，北京林業大學，計算機應用，博士研究生，首鋼工學院，教授，研究方向：數字圖像處理、信息系統分析與設計、數據分析和教育教學。