談美劇《初來乍到第五季第五集》在民辦本科大學英語視聽說教學中的應用

林梁安

摘要：眾所周知，大學英語視聽說課程在民辦大學里有著至關重要的地位。視聽說課程豐富與否，題材的取舍，直接決定學生的上課專注度，特別是針對民辦本科學生來說，英語基礎薄弱，聽力和口語基礎更是薄弱。因此讓學生燃起對大學英語的興趣，提高課堂活躍程度，激發學生興趣，置身真實的語言環境中，合適有趣的視頻教材顯得尤為重要。

關鍵詞：美劇;英語教學;視聽說課堂;成功主題

一、美劇《初來乍到第五季第五集》簡介

美劇《初來乍到》是一部情景喜劇。在第五季第五集里，主演一家遇到了一家新的鄰居，他們很高興。但當家庭中的媽媽杰西卡得知新鄰居伊萊恩在哈佛接受教育的兒子擁有藝術學位并開出租車時，他們的興高采烈就開始變淡了，在女主角眼里，哈佛畢業生應該是衣著光鮮，出入高檔場所的人生贏家，而不是一個出租車司機。而孩子的母親伊萊恩卻不認同，她遵循兒子內心的想法，支持兒子的行為，并以孩子自食其力而豪。雙方對于什么才是成功的人士，如何定義成功的人生展開了探討。

選取本劇作為素材主要有以下考量：首先，本劇沒有像其他學生耳熟能詳的美劇，如《老友記》《生活大爆炸》一樣，題材過于熟悉，或者生活中已經看過，本劇對中國學生來說，題材新穎，也避免了學生因為已經看過，課上就不專心。其次，沒有一本教材是完美符合所有學校的學生的，老師需要根據學生的情況適當增刪教學素材。對民辦三本學生來說，英語基礎相對薄弱，太難的素材中的口語和單詞會降低學生的課堂參與度。《初來乍到》題材離學生生活很近，且情境喜劇用詞相對簡單，口語化，民辦三本學生也容易理解。選取情景喜劇而不是其他題材美劇，例如愛情劇，懸疑劇，也是考慮到喜劇容易調動學生課堂積極性，促進課堂愉悅氛圍，使學生在開心的觀看過程中學到知識，并不覺壓抑。最后，第五季第五集內容是兩個家庭關于孩子成功的不同看法，跟第四單元的主題“success”非常貼合，在講到這個單元的時候引入這個視頻素材不會讓學生覺得突兀，反而可以拓寬眼界，加深對主題的理解，也從別人的角度思考成功的含義。

二、在大學英語視聽說課堂上的應用

第四單元的導入環節，設立了三個問題，第一個就是“How to define success”可以先請學生思考2分鐘，進行分組討論，用三個英語單詞描述你心中的成功。考慮到民辦本科學生基礎，可以提示學生，將要說的答案寫出來，記在本子上，被點到后直接念出來，減少學生對站起來回答問題的尷尬和對口語不自信產生的抵觸。時間到后，請兩組同學出來，給回答的同學加課堂分，增加學生回答問題的積極性和對成功這個主題的參與度。對于學生給出的答案，一般先認可，因為否定回應會打擊學生的積極性，再引出問題”有錢真的就是成功嗎？“或者”定義成功的方式，就是世俗上那些金錢，地位，財富嗎？“學生可能沒有想到這么深，這時候前期已經鋪墊足了，就可以引出《初來乍到第五季第五集》剪輯版的視頻。在看視頻前，請學生帶著問題去看“你同意劇中哪個媽媽對于成功的看法？”學生就知道觀看視頻的重點是什么了，而不會看完視頻還一頭霧水，水過鴨背。

在學生觀看視頻過程中，下課堂走動，檢查學生的筆記，對前面提到問題是否有查閱生詞或者寫下一些想法，或者是否有跟同桌互動討論答案。對沒有做任何記錄的學生，也不用當場責問，這會打斷學生看視頻。視頻結束，不要急于請學生馬上回答，有些學生還沉浸在視頻帶來的思考當中。此時因該語言引導學生“Discuss with your partners，after two minutes， we invite students to answers the questions.Raise your hand if you have any questions.”給時間給學生整理思緒。對于本科階段的大學生，雖然只是大一，但是思想正在逐漸成熟，正常情況下，他們都能發現這個視頻的主題是“做自己喜歡的事，對身邊的人友善，即使沒有功成名就，也是一種成功”對回答正確的學生給予加課堂平時分的鼓勵。

三、影片帶來的課堂思政意義

當前教學中，無可避免要穿插一些思政元素，以幫助學生更好地理解和繼承優秀的中國傳統文化。其中，引導學生正確看待成功是樹立學生正確人生觀，價值觀至關重要的一環。在課堂上學習了《初來乍到第五季第五集》，有利于使學生意識到，對于不同的人來說，成功的定義應該是不同的，追尋自己的理想，并且在實現理想的過程中感受到快樂，是最重要的事情之一。

參考文獻：

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