萬松競秀顯特色，百年樹人育英才

習秋影

摘 要：習近平總書記多次談及“松樹”的寓意，松樹代表著原則、堅定，正直、向上，這也是我們立德樹人的初衷。基于此，我校提出以松品育人，品松之氣魄，學松之精神，育松之英才。以“辦人民滿意教育，育家國可期少年”為辦學理念，培養“優德、善專、精研、悅學”的勁松型教師，培育 “求知、學藝、健體、修德”的青松型學子，構建綠色卓越課堂，營造松香文化校園。

關鍵詞：顯特色? 育英才? 素質教育? 教師發展? 精細化管理

矢志不渝建名校，立根足下繪宏圖。我校三年規劃，愿景如下：

1.松礪遒勁——練就一支精銳之師。2.松青百納——涵養一代有為少年。3.松立濤聳——細化一套管理方法。4.松香溢遠——營造一校松品文化。 具體闡釋：

一.教師培養{教師發展探求“人文關懷”的核心}

學高為師，身正為范。 在學校發展規劃中，我們始終把教師素養提升作為學校重點工作。堅持以人為本，教育人、引導人、鼓舞人，尊重人。以“優德、善專、精研、悅學”的八字方針作為教師發展的行動指南。

1.培立松風，優德為先。

師德是為師之首。因此我們將 “優德”計劃作為立校興校根本，優德計劃主要包括三方面：一是建立師德五星評價體系，分別從領導、同事、家長、學生、社會五個層面對教師師德表現進行評價。二是以自我教育為發力點，開展師德師風演講和相關法律法規的學習，提升教師的師德水平。三是發揮榜樣的影響力量，開展師德師風報告會，以身邊的先進擴大影響，以身邊的榜樣帶動師德提升。

2.磨礪松勁，善專鑄能。

教師專業化成長是學校發展的不竭動力。在教師專業成長上我們有目標、有組織、有措施、有激勵。“善專”計劃分三步走：第一步豎起一面旗幟。以校學科名師為重點培養對象，引導他們向市名師、省級名師方向發展。第二步建立一盞燈塔。開展新星獎、五星級教師獎等校級評選，形成由學科帶頭人、中青年骨干教師、新星獎教師等組成的人才金字塔，拉動一批人的專業成長。第三步，結成一艘大船。建立名優團隊，定期開展工作經驗交流。建立“青年教師發展聯盟”系統地對青年教師進行管理和培養。建立師徒結對制度，開展一對一指導，幫助、培養更多教師成為專業發展迅速的名師。

3.擎力松濤，精研促果。

教而不研則殆，研而不專則罔。因此，我們將“精研計劃”貫穿教師培養全過程。未來三年，我們將重點推進以課堂教學、課題研究、家庭教育為主要方向的課題引領工程。以點帶面，變細節為問題;變問題為課題;化難點為亮點以研促教;進行微課探索，短時、高效解決學校教育和家庭教育中的問題;助推教師專業成長，形成具有本校特色和時代價值的育人工作成果。

4.仰望松高，悅學共進。

在三年內，我們要和省級名校、名師甚至全國名師建立聯系，加入他們的研修團隊，引領我們的教師向更高方向發展。同時成立本校的各學科名師工作室，建立專業化發展機制，培養我們自己的名師。

二.學生培養{學生發展追尋“核心素養”的內涵}

“辦人民滿意教育，育家國可期少年。”圍繞這一目標，我們將優化“求知、學藝、健體、修德”的教學結構，培養具有青松品格的時代少年，即智慧少年、才藝少年、陽光少年、有為少年。具體的培養方式我們做出如下規劃：

1.松青百枝，萬須齊濾

依托潛能課程，拓寬知識渠道，培育智慧少年。

依托我校潛能課程體系，進行三級課程建構，著力研發學科拓展類課程，能力提升類課程和人文素養類課程。學生根據自己的興趣進行自主選課，然后走班上課。接下來，我們按照新課標要求增加泥塑、烘焙、版畫等勞動和綜合實踐課程，提升學生綜合素養，讓孩子們真正成為內外兼修的智慧少年。

2.松青吐翠，沐風逐陽

依托藝術特長，豐富素養層面，培育才藝少年。

藝體特長培養一直以來都是我校的一大特色。目前，我校已組建了十幾個特長教室，接下來，我們將繼續發揮師資優勢，打造學校特色品牌。面向全體學生，實施“2+1”工程，即每名學生掌握兩樣體育技能和一樣藝術特長。現在，我校已經全員開設了尤克里里課程，在此基礎上，我們還將繼續推進民樂團、管樂隊、舞蹈隊、武術隊、合唱團等傳統社團建設，為學生搭建學習交流展示的平臺，通過體育節、藝術節等藝體活動為學生搭建放飛夢想的舞臺，培育出更多的才藝少年。

3.松青壯干，凌云競放

依托社團活動，鍛煉體能氣魄，培育陽光少年。

我們秉承“無體育不實驗”的理念，將花樣跳繩作為師生必修課，作為學校陽光體育的特色項目，培養學生對體育的興趣，養成終身運動的好習慣。同時在社團活動中，增加足球、籃球、排球、長跑等運動項目，達到人人一項體育技能，人人愛運動，人人擅運動。

4.松青挺秀，志存高遠

依托德育體系，修身養德，培育有為少年。

在品格訓練方面，我們傳承學校優良傳統，繼續開發德育課程，建設四位一體的德育教育體系，從而實現厚德塑人。

德育教育體系簡稱為“四圍繞四開展”，即：圍繞行為規范開展養成教育;圍繞主題節日開展感恩、愛國等教育;圍繞紅色歷史開展理想、信念等教育;圍繞社會實踐開展責任教育。

這樣的德育教育體系，就是讓學生在生活實踐中再學習再教育，真正長成青松有為少年。

三.學校管理{精細化管理實現“群體價值”的共贏}

我校積極構建人人有事做，事事有人管的精細化管理系統，形成人在崗上、崗在心上、履職盡責的崗位負責制;強化過程管理，凡事做到目標計劃可行，措施行動有效，檢查評比公正。我們建立賞罰分明的評價考核機制，讓教師在良性競爭中形成合作互助的氛圍。精細化管理，讓我們看到每個師生都是獨特的，都是必不可少的，同時讓他們在管理中實現自己的價值。

四.學校建設{ 青松氣韻鍛造“文化潤校”的基石}

我們將以“松”為主題，構建校園文化，營造“青松詩畫、青松品格、青松修為”的悅目怡心育人環境。深度挖掘“青松”內涵，努力打造學校“松”文化名片，夜聽松濤陣陣，晝看松樹蓊郁，身浸溢遠松香，行踐流芳氣品。

萬松競秀顯特色，百年樹人育英才。我們將以積極樂觀的心態，充滿智慧和激情、超越與創新的工作實踐，在潤物無聲中發展，在腳踏實地中飛躍，不斷推進學校教育教學各項工作再吐芬芳，再結碩果！

參考文獻

[1]百年老校文化管理的意義、途徑及方法——以廣州市南武中學為例[J]. 楊越琰.? 教育導刊. 2011（07）

[2]整合優化資源，促進學校可持續發展[J]. 周素英.? 廣東教育（教研版）. 2008（08）