新時(shí)代背景下黨風(fēng)建設(shè)優(yōu)化促高校思想政治環(huán)境發(fā)展的研究

孫宇岸　李寶佳

摘? 要：本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法等研究方法，以新時(shí)代背景下黨風(fēng)建設(shè)優(yōu)化促高校思想政治環(huán)境發(fā)展的研究為題，黨風(fēng)建設(shè)在高校思想政治環(huán)境優(yōu)化中的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行分析，從問題探究及優(yōu)化策略兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，嘗試為我國高校思想政治環(huán)境的發(fā)展及優(yōu)化提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞：高校;黨風(fēng)建設(shè);思想政治環(huán)境

一、黨風(fēng)建設(shè)的定義及核心思想

要加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)，首先就要明白何為“黨風(fēng)”，在相關(guān)定義看來，黨風(fēng)就是指的黨的風(fēng)格或作風(fēng)。而作風(fēng)是指“人們?cè)趯W(xué)習(xí)工作和生活中態(tài)度和行為穩(wěn)定的外在表現(xiàn)”。而我們定義的“黨風(fēng)”，主要指中國共產(chǎn)黨員、特別黨員干部的思想作風(fēng)、政治作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、行政管理作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)等。而高校黨風(fēng)建設(shè)工作主要是針對(duì)高校教師黨員和學(xué)生黨員在日常作以及生活中反映出來的現(xiàn)實(shí)思想問題行為作風(fēng)對(duì)照黨風(fēng)要求進(jìn)教育的過程。

二、黨風(fēng)建設(shè)在高校思想政治環(huán)境優(yōu)化中的現(xiàn)實(shí)意義

（1）要知道黨風(fēng)建設(shè)工作的重點(diǎn)在于消滅“四風(fēng)”問題，即“官僚主義”、“形式主義”、“享樂主義”及“奢靡之風(fēng)”。在很長一段時(shí)間，“四風(fēng)”問題在我國社會(huì)當(dāng)中，各行各業(yè)當(dāng)中都是廣泛存在的，其中有也包括了高校當(dāng)中。在高校的政治思想環(huán)境中主要體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)階層、行政管理部門，甚至存在于部分教師和學(xué)生干部之中。這種不正之風(fēng)的滲透，對(duì)高校的教風(fēng)及學(xué)生造成了巨大的負(fù)面影響，也破壞了高校本應(yīng)風(fēng)輕氣正的思想政治環(huán)境。因此，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到優(yōu)良黨風(fēng)在同不良風(fēng)氣斗爭中所發(fā)揮的巨大作用，高校思想政治環(huán)境的優(yōu)化也應(yīng)該以黨風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，將校內(nèi)黨風(fēng)建設(shè)和思想政治環(huán)境優(yōu)化設(shè)為高校的統(tǒng)一目標(biāo)。

（2）高校黨風(fēng)的建設(shè)有利于我黨優(yōu)良作風(fēng)的傳承

新中國成立以來，中國共產(chǎn)黨就在黨風(fēng)的優(yōu)化推進(jìn)中不斷探索。在毛澤東同志的帶領(lǐng)下，我黨在理論和實(shí)踐中也實(shí)現(xiàn)了黨的核心內(nèi)涵同黨的歷史使命完美融合，成為了一個(gè)不可風(fēng)格的整體。時(shí)至今日，在習(xí)近平總書記為核心的黨中央在繼承和發(fā)揚(yáng)黨風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，以“八項(xiàng)規(guī)定”為起點(diǎn)，將黨風(fēng)建設(shè)同從嚴(yán)治黨結(jié)合起來，進(jìn)一步突出了黨風(fēng)建設(shè)的重要性、全面性和傳承性。可以說，黨風(fēng)建設(shè)是馬克思主義和中國共產(chǎn)黨革命實(shí)踐結(jié)合的必然過程。而高校肩負(fù)著培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人的重任，是黨的事業(yè)的重要組成部分。加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨風(fēng)建設(shè)，有利于我黨優(yōu)良作風(fēng)的傳承。

三、高校黨風(fēng)的建設(shè)中存在的主要問題

（1）制度缺失，制約不夠

隨著2000年后大學(xué)的全面擴(kuò)招，高等教育得到了迅猛發(fā)展，是的各高校在人事、招生、教學(xué)、科研、后勤、財(cái)務(wù)等諸多方面的主導(dǎo)權(quán)力不斷增大。然后管理制度的不健全，制度執(zhí)行的不徹底，乃至監(jiān)督體系的缺失或效率不足，都讓高校的領(lǐng)導(dǎo)或管理層在權(quán)力的運(yùn)行使用中獲得了過大的空間，為不正之風(fēng)和貪腐之氣提供了生存的土壤。

（2）思想認(rèn)識(shí)不夠深刻。學(xué)校，尤其是高校，是文化知識(shí)、德育品質(zhì)傳播、應(yīng)用的核心陣地，是意識(shí)形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場，承擔(dān)著用馬克思主義理論鑄魂育人的重要使命。而思想作風(fēng)也被認(rèn)為是影響著分析和處理問題的態(tài)度和方法。但近年來，怎樣認(rèn)識(shí)和處理意識(shí)形態(tài)和教學(xué)研究間的關(guān)系，怎樣認(rèn)識(shí)馬克思主義在我國高校中的重要意義，在部分高校中依然沒有形成完整的認(rèn)識(shí)。部分高校領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)問題和價(jià)值取向發(fā)生偏移，部分教師和學(xué)生黨員不善于利用馬克思主義武裝自己的頭腦，黨風(fēng)建設(shè)中角色定位不明確，指導(dǎo)實(shí)踐缺乏自覺性，思想認(rèn)識(shí)不深刻。

（3）黨風(fēng)建設(shè)機(jī)制不健全。首先是系統(tǒng)性不夠。由于高校的黨風(fēng)建設(shè)和思想政治環(huán)境構(gòu)建涉及諸多方面，不能簡單的歸咎于作風(fēng)問題。部分高校對(duì)黨風(fēng)建設(shè)的研究不夠，認(rèn)識(shí)不充分，建設(shè)體系缺乏系統(tǒng)性。其次是缺乏創(chuàng)新性，有的高校作風(fēng)建設(shè)與高等教育發(fā)展形勢、高校改革發(fā)展需求結(jié)合相對(duì)松散，統(tǒng)籌整合多種手段上好黨風(fēng)建設(shè)課程的能力有待加強(qiáng)。最后是約束性不強(qiáng)，近年來關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)制度的設(shè)計(jì)越來越密、越來越嚴(yán)、越來越全面，但是屢見不鮮的高校領(lǐng)導(dǎo)貪腐及作風(fēng)問題，也暴露了其缺乏有效的制度約束機(jī)制

四、黨風(fēng)建設(shè)促思想政治環(huán)境優(yōu)化的策略

（1）堅(jiān)持思想優(yōu)先原則。要想促進(jìn)高校的黨風(fēng)建設(shè)以及協(xié)同思想政治環(huán)境的優(yōu)化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政管理人員、乃至教師都需要接受正面的思想引導(dǎo)，將黨的思想政治理論放在首要位置。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到高校思想政治環(huán)境的建設(shè)和改善也是一個(gè)持續(xù)的過程，因此高校在進(jìn)行黨風(fēng)建設(shè)工作的過程中要對(duì)傳統(tǒng)的工作理念進(jìn)行改變，意識(shí)到后黨風(fēng)建設(shè)工作是思想政治環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)，在它們的建設(shè)和融合發(fā)展工作中要積極堅(jiān)持以人為本、以黨建思想為先的原則。

（2）加強(qiáng)思想道德建設(shè)，強(qiáng)化主體意識(shí)。要加快高校黨風(fēng)建設(shè)優(yōu)化高校思想政治風(fēng)氣的步伐，思想道德建設(shè)及廉潔教育是必不可少的，必須要不斷夯實(shí)大學(xué)生廉潔自律的思想道德基礎(chǔ)，同時(shí)牢牢樹立構(gòu)造領(lǐng)導(dǎo)班子腐敗的思想防線。要加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述》的理論學(xué)習(xí)，緊抓思想理論建設(shè)、做實(shí)道德建設(shè)，提升師生的理論知識(shí)儲(chǔ)備，提高黨員干部的政治站位和政治覺悟，培養(yǎng)德智體美多方位發(fā)展的人才。

（3）健全高校黨風(fēng)建設(shè)的制度體系。要實(shí)現(xiàn)高校黨內(nèi)制度體系，就必須要努力形成系統(tǒng)完善、規(guī)劃科學(xué)、管理有效、便于實(shí)施的黨風(fēng)建設(shè)制度。因此要堅(jiān)持完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，完善黨政聯(lián)席會(huì)制度和決策程序，貫徹落實(shí)民主集中制的各項(xiàng)制度。同時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)以黨風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以黨風(fēng)正校風(fēng)的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)師生道德行為規(guī)范，形成加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)的制度文化。并且拓寬高校領(lǐng)導(dǎo)干部與師生的溝通交流的通道，凝聚全校師生智慧推進(jìn)科學(xué)民主決策的全過程。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任清單，將黨風(fēng)建設(shè)作為校園思想政治生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的重要內(nèi)容和主要方式。

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作者簡介：孫宇岸（1987-），男，漢族，主要研究體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育。

基金項(xiàng)目：成都中醫(yī)藥大學(xué)“杏林學(xué)者”學(xué)科人才科研提升計(jì)劃，項(xiàng)目編號(hào)：DJZX2020059。