鄉村振興戰略實現的職業教育機會與應對策略分析

摘? 要：很多青壯年涌入大城市，再加上農村職業教育過程中存在的一些問題，導致農村人才大量流失和缺乏，對農村經濟的建設及發展造成了嚴重的影響。本文主要先就當前我國農村職業教育過程及體系中普遍存在的問題進行分析，然后結合實際探討在實行鄉村振興戰略這一背景下，農村職業教育需抓住的機會和應對策略。

關鍵詞：鄉村振興戰略;職業教育;機會;應對策略

在新的形勢背景下，落實鄉村振興戰略，深化鄉村職業教育改革，培養時代需要型的職業農民人才，是促進鄉村發展的重要舉措。我國作為一個農業和農村人口都較為龐大的國家，培養新時代職業農民不但是農村職業教育的重要目的，而且也是解決"三農"問題的一項重要措施。

一、我國職業教育中存在的問題分析

1、經費投入不足，辦學基礎較弱

經費投入的多少決定著農村職業教育的發展程度。現階段，我國農村職業教育

的主要經濟投入就是來源于政府的財政經費，因此導致很多地方都存在農村職業教育經費投入不足的現象，從而使得一些農村職業教育院校辦學基礎薄弱，主要體現在教學設備陳舊和不足、信息化水平較低、實訓條件較差以及專業設置有限等方面。

2、體系不健全，辦學定位不準

近些年來，我國的社會經濟已取得了快速的發展，越來越多的農村人口向大城市謀求發展，這樣一來，一些鄉村的職業院校被撤銷，或者跟縣級職業院校合并，從而破壞了農村教育體系的完整性。此外，由于農村職業教育體系還不夠完善和健全，一些鄉村職業院校的辦學定位沒有立足于鄉村發展和"三農"發展的需求;也有一些職業院校沒有履行其辦學宗旨，完全喪失其基本職能，使得農村職業教育演變成了"離農"教育，進而也導致農村職業教育與人才培養相背離。

3、保障制度缺乏，教學與實際脫離

現階段，雖然農村職業教育的重要性越來越高，但其地位仍然較低。其主要表

現在兩個方面：第一，農村職業教育在教育發展規劃中還是屬于全日制教育的范疇，并沒有根據鄉村的實際情況而將其規劃為滿足農業需求的教育形式.第二，農村職業教育的實施主體仍然是縣級職業教育中心，再加上上級政策支持的缺乏，從而導致目前農村職業教育的辦學形式呈現出單一的現象。此外，很多職業院校沒有與鄉村和農業之間開展實質性的合作，使得職業教育的實訓條件缺乏，也沒辦法去真正地服務于"三農"。第三，由于農村職業教育缺乏全面、完善的保障制度，使得很多教師人才流向于大城市，進而導致農業職業教育質量低下。另外，教學與實際脫離也是很常見的問題，其主要是因為相關人員和部門對農村職業教育重要性的認識不足、以及與農業相關的專業開設過少等。

二、鄉村振興戰略實現的職業教育機會與應對策略分析

1、鄉村振興戰略背景下農村職業教育所面臨的機會

近幾年，國家為了加大鄉村振興戰略的實施力度，不但大力促進對農村的精準扶貧，以及加大了對農村職業教育的投入，而且也在《鄉村振興戰略規劃（2018-2022年）》中明確提出了對職業教育的相關要求-教育要將培養鄉村發展適應型和需要型的人才作為農村職業教育的首要任務，并結合鄉村振興戰略的規劃要求全面進行落實。由此可見，在鄉村振興戰略背景下，為其提供了很大的政策支持。此外，我國作為一個農業大國，鄉村的振興和發展對于社會經濟的發展有著重要的影響。而鄉村的振興又與農村職業教育有著密不可分的聯系，因此農村職業教育的加強和完善也是適應社會發展的需要。

2、鄉村振興戰略實現的職業教育的應對政策

盡管現階段人們的生活水平不斷在提高，但"三農問題"仍然比較突出。實現鄉村振興戰略，不但要優先發展農村、農業，而且還要將其與農村職業教育的改革相結合，從而為農村、農業的發展提供新型農業人才。在新的背景下，應積極抓住機會，大力發展鄉村職業教育，并采取措施去應對，具體應對策略如下：

三、職業教育的應對策略分析

1、立足于"三農"發展需求，積極提高教育質量

目前，城鄉發展日漸趨向不平衡，從而導致農村成為了限制全面建成小康社會中的一大因素。農村職業教育與農村經濟有著直接的聯系，因此在實施鄉村振興戰略的過程中，應結合"三農"發展的需求，不斷加大對農村職業教育的改革力度，積極做好教學科研、培養人才、以及服務社會的工作。此外，還應積極改進當前農村職業教育中的不足以及解決存在的問題，如"離農"問題、保障體系不完善、經費投入不足等，從而縮小城鄉職業教育的差異，促進兩者的均衡發展，更好更快地實現鄉村振興戰略。

2、積極培養需要型人才，提供各方面支持

隨著鄉村振興戰略的全面落實，對農村職業教育的要求也在不斷提高-其一，要加強對新型農業人才的培養，提升農村從業人員各方面的素質，從而為鄉村經濟的發展提供高質量的人才支持;其二，積極迎合鄉村產業發展的要求和需求，開展涉農特色專業，從而為鄉村經濟的發展提供產業支持;其三，結合現代農業的生產、經營，發展相應的體系，同時還要不斷研發農業技術，從而為鄉村經濟的發展提供厚實的技術支持;最后，在進行職業教育時，還要積極傳播鄉村文化，并采取措施提升其生產力和創新力，從而為鄉村經濟的發展提供文化方面的支持。

3、加強教育規劃和管理，促進城鄉職業教育的共同發展

城鄉職業教育的共同、均衡發展不僅有利于教育的公平和教育資源的互通，而且還能促進鄉村振興戰略的實施和推進。因此，教育部門應積極加強對教育的規劃和管理，將農村職業教育納入到省的發展規劃當中，并對農村職業教育實行分類指導;其次，優化職業院校的專業設置和教學形式，積極與農村和農產業建立合作，加強與縣級、市級職業教育學校進行教育交流和教育資源的互通，從而從根本上促進農村職業教育的發展。

【結束語】職業教育是培養職業人才的一種重要方式，也是國民教育體系中不可缺少的一部分，其不但能為鄉村振興戰略的實施和鄉村經濟的發展提供人才支持，而且還能促進鄉村的發展。因此，積極加強農村職業教育是很有必要的。現階段，有關部門應積極落實鄉村振興戰略，抓住機遇并采取措施應對，改進當前農村職業教育中的問題，從而促進農村職業教育的發展和鄉村經濟更好、更快地發展。

參考文獻：

[1]趙健. 鄉村振興戰略實現的職業教育機會與應對策略[J]. 中文信息，2020（1）：229.

[2]馬建富. 鄉村振興戰略實現的職業教育機會與應對策略[J]. 中國職業技術教育，2018（18）：5-11.

作者簡介：嚴龍， 男，漢族，籍貫：山東省泰安市 ，生于：1988-9-20，職稱：講師，碩士研究生，研究方向：體育教育與訓練學。